Escuela Primaria Urbana # 5 “Carlos Montes de Oca” CCT.

11EPR0109S
ZONA 501 SECTOR 508
CICLO ESCOLAR 2021-2022
PLAN DE 2° C
Docente: Ma. Lucía Martínez Ornelas

ORGANIZACIÓN CURRICULAR
ASIGNATURA AMBITO PRACTICA SOCIAL APJE. ESPERADO

LENGUA MATERNA Participación social. Producción e interpretación de textos Reconozca los juegos tradicionales de hoy
para realizar trámites y gestionar y del ayer.
servicios.
ASIGNATURA EJE TEMA APJE. ESPERADO

MATEMÁTICAS Número, álgebra y variación. Número, adición y sustracción. Identifique y compare distancias y
longitudes al medir ciertos espacios u
objetos.

LUNES 2 DE MAYO DEL 2022

ASIG. ACTIVIDAD AJUSTES MATERIAL
INICIO: Explicar a los alumnos que elaboraremos una antología de juegos tradicionales, preguntar que KAROL. Explicarle u Libro de texto.
juegos tradicionales conocen. Jugar dentro del aula, Al LOBO juego tradicional y Libreta de
DESARROLLO: Contestar las siguientes preguntas: ¿qué otros juegos se pueden hacer al aire libre? ¿Cuál que lo dibuje. trabajo.
MATERNA
LENGUA

es tu juego favorito? ¿Cómo se juega? ¿Necesitas algún objeto para jugarlo? ¿Cuál? Libro de texto pág.
166-167.
CIERRE: Recordar el trabajo que realizamos en el trabajo que hicimos en el tema: Los juegos de ayer y de
hoy.
TAREA. Plática con una persona de mayor edad acerca de los juegos de su infancia.
INICIO. Preguntar a los alumnos qué es una distancia o una longitud. Explicar con un ejemplo. KAROL. Colocar Libro de texto.
MATEMÁTI

DESARRROLLO: Resolver el ejercicio de contar cuántos pasos, dio la persona, usar un cordón para diferentes objetos Libreta de trabajo
comprobar la respuesta. ¿Qué más se necesita saber más para identificar la distancia?
CAS

CIERRE: marca en una ilustración las huellas de una persona que en doce pasos recorra la misma distancia.
TAREA. Investigar los conceptos de longitud y distancia.

INICIO: Platicar con los alumnos a cerca de lo que se celebró el primero de mayo. Sondear por si los KAROL. Resolver Video
cívica y ética

alumnos ya tienen alguna información. puede realizar las Copia de la sopa

Formación

DESARROLLO: Mostrar un video acerca de la fecha que se conmemoro, después cuestionar a los alumnos actividades. de letras.
sobre lo que sucedió, por que se celebra, cuáles son las causas y que ganamos todos con esta lucha. Libreta de trabajo
Realizar una sopa de letras donde reconocemos los oficios y profesiones, escribir algunos derechos que se
ganaron con esta lucha.
CIERRE: escribe un texto de lo que te pareció interesante.

MARTES 3 DE MAYO DEL 2022

ASIGN. ACTIVIDAD AJUSTES MATERIAL
INICIO: Platicar con ellos que les pareció de interesante lo que platicaron con los adultos. KAROL. Jugar con Libro de texto.
DESARROLLO: Mencionar que con la información obtenida completaremos una tabla, para identificar en lo el un juego Libreta de trabajo.
que se parecen los juegos de ahora con los de antes. tradicional y
MATERNA

CIERRE: Realizar un instructivo del juego que les platico el adulto. después el
LENGUA

escriba que le
gusto de ese
juego.
 FICHA 17 JUEGO Y APRENDO MATEMATICAS 17 “Line six” KAROL. Con una Libro de texto.
Indicaciones: tira de papel Libreta de trabajo
Núm. De Jugadores: de 2 en adelante, se pueden formar equipos. medir la longitud
•Se hace una tabla de registro con seis filas numerados del 1 al 6 y con dos o más columnas, dependiendo de ciertos
del número de jugadores. Como se muestra en la imagen (anexo) objetos.
•Al azar se define quien empieza el juego y el orden en que cada jugador irá tirando el dado.
•Por turnos se tira el dado, cada número que se obtenga se multiplica por el número de la línea que el
jugador elija. Por ejemplo, si sale en el dado un 3 y el jugador elige la fila 4 entonces el alumno deberá
realizar la operación mental 3x4 y anotar el resultado 12, en el cuadro que corresponde a su columna y a
la fila elegida.
•Cada jugador únicamente puede elegir una vez la fila, por ejemplo, en el caso anterior el mismo jugador
ya no podrá elegir la fila 4.
MATEMATICAS

•Cada jugador debe tirar 6 veces el dado respetando el turno.

•Entonces, después de tirar el dado 6 veces, todas las filas y las columnas correspondientes estarán
ocupadas y el juego habrá terminado.
•Se suman los puntos correspondientes de cada columna.
Gana el jugador que haya obtenido la mayor cantidad de puntos
INICIO: Contesta el apartado “Lo que pienso”, consistente en dibujar su comida mexicana favorita en el apartado KAROL. Puede L. texto
DEL

correspondiente. Posteriormente comentar a qué sabe, a qué huele y qué sentidos permiten identificar su sabor. L.T. pág. realizar la actividad Libreta de trabajo.
132
DESARROLLO: Con apoyo de un adulto, por turnos, vendarse los ojos para identificar el contenido de cuatro frascos,
CONOCIMIENTO

usando el olfato. L.T. pág. 133.

Observa las imágenes de la página 134 del libro de texto e inferir qué olor percibe cada niño. L.T. pág. 134.
CIERRE: Comenta por qué es importante identificar los olores en estos casos. Compartir qué olores les hacen tener
diferentes sensaciones.
MEDIO

TAREA. Solicitar a los alumnos que dibujen alimentos según sus sabores.

MIERCOLES 4 DE MAYO DEL 2022

ASIG. ACTIVIDADES AJUSTES MATERIAL
INICIO: Revisar el instructivo del juego que redactaste. Revisaremos la ortografía. KAROL. Invitarlo a Libro de texto.
DESARROLLO: Completaremos la tabla con las preguntas de la pág. 169 ella nos ayudará a revisar. que explique un Libreta de trabajo.
Escribiremos la versión final y la ilustraremos. juego tradicional
MATERNA
MATEMÁTICAS LENGUA

CIERRE: Buscar en el libro de lecturas un texto que hable sobre juegos. que le haya
TAREA. Investigar qué son los juegos de palabras. entusiasmado
jugarlo.
INICIO. Explicar a los alumnos que construiremos una vara para medir. Introduciremos una KAROL. Ordenar Libro de texto.
pequeña historia de los instrumentos que se utilizaban para medir longitudes. tiras de papel de Libreta de trabajo
DESARRROLLO: Medir el largo ya ancho del salón con distintas unidades o varas, como lo indica la distintas longitudes
tabla de la pág. 142. o tamaños.
CIERRE: calcular cuántas varas pueden caber en la longitud de los siguientes espacios. Cacha,
pasillo, baño.
INICIO: Explicar a los alumnos que observaran un video donde se les indicará lo que se celebrará el KAROL. Puede Material
cívica y ética

5 de mayo, preguntar acerca de lo que ocurrió en la batalla de Puebla. realizar la actividad video
Formación

DESARROLLO: llevar a cabo una lap book a cerca de la fecha a conmemorar, explicar causas y
consecuencias. Identificar los personajes que intervinieron en esa batalla.
CIERRE: escribir un resumen de lo que aprendiste y elaborar un dibujo del tema.

JUEVES 5 DE MAYO DEL 2022

ACTIVIDAD AJUSTES MATERIAL

SUSPENSIÓN DE CLASES ANIVERSARIO BATALLA DE PUEBLA

VIERNES 6 DE MAYO DEL 2022

ASIG ACTIVIDAD AJUSTES MATERIAL
 INICIO: Reconocer durante el dictado de las actividades permanentes de español algunas reglas y usos de la “c” y KAROL. Colorea la L. texto
“qu” sílaba según el color Libreta de trabajo
DESARROLLO: Completar las palabras que falten en la canción de “lobo, lobo estas ahí” en la página 165 de su que corresponda.
libro de LM, donde podemos encontrar varias que utilizan la “c” y “qu”.
Encerrar en un círculo la palabra que este bien escrita de una lista de palabras, por ejemplo: caracol o quaracol.
MATERNA
LENGUA

CIERRE: Llegar a la conclusión de que siempre que tengamos palabras que usen las vocales a, o, u utilizaremos la
letra “c” y cuando tengamos las vocales e, i utilizaremos “qu”.
Escribir 3 oraciones que incluyan al menos 1 palabra con “c” y/o “qu”
TAREA. Colorea la sílaba según el color que corresponda.
INICIO: Retomar la actividad con los billetes representativos donde a cada niño se le dará cierta cantidad de KAROL. Resuelva L. texto
dinero (menor a 100) y tendrá que decir cuánto es lo que le falta para llegar a 100, retomando la explicación de restas con cantidades Libreta de trabajo
completar cierta cantidad primeramente con unidades y posteriormente con decenas. Se buscará lograr la mayores a 100. Billetes representativos.
participación de todos los alumnos
MATEMATICAS

DESARROLLO: Contestar la página 159 de su libro de matemáticas donde tendrán que realizar calculo mentales
para completar cantidades hasta el 100, lo cual se trabajó previamente en la actividad de inicio.
CIERRE: Dialogar sobre si fue difícil hacer la actividad de manera mental y tuvieron que recurrir a otro método
como anotar la resta en su cuaderno o fijarse en la tablita como la que aparece en la página de su libro de texto.
Realizar la actividad “un paso más”.
TAREA: Anotar en su libreta cuanto le falta a 56, 87 y 13 para llegar a 100.
INICIO: Identifica lugares cercanos a su casa donde perciban olores característicos o donde puedan degustar KAROL. Puede realizar L. texto
alimentos de distintos sabores. la actividad Libreta de trabajo
DESARROLLO: En una hoja, elaborar un croquis de olores y sabores identificando estos lugares con la simbología
adecuada. L.T. pág. 138.
c. MEDIO

Contesta las preguntas del apartado “Lo que aprendí”. L.T. pág. 139.
CIERRE: Analiza la microhistoria que se desarrolla en las páginas 132 a 139 y hacer comentarios sobre el sentido
que utilizaron los personajes para identificar el olor.
TAREA. Identificar lugares donde podemos percibir olores raros, extraños, agradable
OBSERVACIONES: Se retomará los temas de la semana anterior para retroalimentar o consolidar los aprendizajes
esperados. También se estarán realizando ensayo par el programa de Día de las madres así como realizar la manualidad
de obsequio.

ACTIVIDADES PERMANENTES
Alumnos en general Alumnos en rezago
LECTO-ESCRITURA Dictado diario Dictado diario
Repaso de silabas trabadas Repaso de silabas directas e inversas.
Ejercicios de identificación de sílabas.

Matemáticas Escritura de números del 1 al 100 Escritura de números del 1 al 50

Conteos Conteos
Operaciones de suma y resta. Operaciones de suma y resta solo de una cifra.
Ejercicios para las tablas de multiplicar
MA. LUCIA MARTINEZ ORNELAS
MAESTRA DE GRUPO

ELVA MARIBEL GARNICA RODRIGUEZ

DIRECTORA