Escuela Primaria Urbana # 5 “Carlos Montes de Oca” CCT.

11EPR0109S
ZONA 501 SECTOR 508
CICLO ESCOLAR 2021-2022
PLAN DE ACTIVIDADES
Docente: Ma. Lucía Martínez Ornelas
PERIODO DEL 27 AL 8 DE JULIO DE 2022

ORGANIZACIÓN CURRICULAR
ASIGNATURA AMBITO PRACTICA SOCIAL APJE. ESPERADO
LENGUA MATERNA Estudio Expone temas de acuerdo a sus intereses Reconoce las características de los juegos
de palabras.
Exposición de temas de interés
ASIGNATURA EJE TEMA APJE. ESPERADO
MATEMÁTICAS NÚMERO, ÁLGEBRA Y VARIACION El litro. Resuelve operaciones y problemas
matemáticos con números mayores a
1000
CONOCIMIENTO DEL MEDIO MUNDO NATURAL EXPLORACION DE LA NATURALEZA Reconoce las tradiciones como
manifestaciones de la comunidad.
Clasifica objetos, animales y plantas por
su tamaño.
Identifica el impacto de acciones propias
y de otros en el medioambiente, y
participa en su cuidado.
ARTES ELEMENTOS BASICOS DEL ARTE Cuerpo-espacio-tiempo Realiza movimientos corporales rítmicos a
diferentes velocidades, para realizar
secuencias.
Explora los diferentes elementos del
espacio personal y social, para identificar
sus posibilidades expresivas.
ASIGNATURA DIMENSIÓN HABILIDAD INDICADOR DE LOGRO
NSV
TRA

SOCIOEMOCIONAL EMPATÍA Toma de perspectiva en situaciones de Reconoce lo que sienten los demás en
desacuerdo o conflicto situaciones de desacuerdo.

LUNES 27 DE JUNIO DE 2022

LENGUA MATERNA
ASIG ACTIVIDADES AJUSTES MATERIAL
.
INICIO: Escribir los siguientes pares de oraciones al frente y solicitar a los niños que identifiquen en qué son REGINA: Escuchar el L. texto pág. 103
similares y en qué diferentes: video de las adivinanzas Libreta de trabajo
¡Hace mucho frío! ¿Hace mucho frío? Grabar video donde el Foto de la actividad
¡Te gusta ese niño! ¿Te gusta ese niño? alumno diga una
LENGUA MATERNA

¡Vamos a comer pizza! ¿vamos a comer pizza? adivinanza

¡Mi papá vendrá a comer! ¿Mi papá vendrá a comer?
¡Eres muy inteligente! ¿Eres muy inteligente?
DESARRROLLO: Leer el fragmento de “Nubes” que aparece en la página 103 del libro de texto poniendo
atención en las oraciones en negritas.
Comentar qué pasaría si les cambian los signos de admiración por los de interrogación.
Colocar los signos faltantes en las oraciones de la actividad. L.T. pág. 103.
Socializar la actividad con los compañeros.
CIERRE: Escribir una conclusión sobre cuándo usar los signos de interrogación y cuándo los de admiración.
EVALUACION: Hoja de cotejo donde se identifican las características de una adivinanza. KAROL. Es capaz de comunicarse al compartir una adivinanza.

INICIO: Presentar las siguientes operaciones y preguntar si es posible utilizar números amigable para REGINA. Apoyar al L. texto pág. 108
resolverlas: 37 – 15= 42 –17 = 89 – 31 = alumno para llevar a Recipientes para llevar a cabo la
DESARROLLO: Escuchar los comentarios y explicar el procedimiento para utilizar números amigables en las cabo la actividad, grabar actividad
MATEMATICAS

restas. Analizar las operaciones de las tarjetas donde se ejemplifica el procedimiento y hacer comentarios al video. Foto de la actividad
respecto. L.T. pág. 108. Utilizar las tarjetas de números del recortable 2 o unas proporcionadas por el docente.
Jugar en equipos a sacar tarjetas, primero
dos para formar una cantidad y luego una tercera para restársela a la inicialmente formada. En estas operaciones
usar la estrategia de los números amigables. L.T. pág. 108. Anotar las restas en el cuaderno. Socializar las
operaciones realizadas y explicar cómo la hicieron con números amigables.
CIERRE: Usar la misma estrategia para restar 24 – 17. Un paso más, pág. 108
EVALUACIÓN: libro del alumno que evidencie la reflexión de cómo llevo a cabo las actividades.
INICIO: Informar que en el aula tendrán la visita de una persona que les hablará sobre una tradición del lugar REGINA. Ver el video L. TEXTO
donde viven a través de los años. de las fiestas Imágenes
DESARROLLO: Pedirles que cada uno escriba una pregunta sobre algo que desea conocer. tradicionales y realizar Libreta de trabajo
C. MEDIO

Socializar las preguntas y, con ayuda del docente, plantearlas correctamente, procurando que con ellas se recabe el dibujo de una de video
información. Escuchar la charla de la persona invitada y hacerle las preguntas que formularon para conocer más ellas. Foto de la actividad
sobre alguna tradición. Registrar la información recabada.
CIERRE: Con la información que obtuvieron, completar el esquema de la página 89 del libro de texto
EVALUACIÓN Observación de las actividades. DIARIO DE TRABAJO
MIARTES 28 DE JUNIO DE 2022
ASI ACTIVIDADES AJUSTES MATERIAL
G.
 INICIO: Reunir a los niños con su equipo de exposición para analizar los recursos e información con la que REGINA. Dibujar su L. texto
LENGUA MATERNA cuentan. animal favorito y en un Libreta de trabajo
Tomar acuerdos sobre el espacio, la hora, el mobiliario y el orden de la exposición. video describirlo. Foto de la actividad
DESARROLLO: Elaborar material para apoyar la exposición, puede ser una cartulina con un esquema o
algunos títulos que sirvan de guía. (Es importante el acompañamiento del docente en esta etapa) Realizar un
ensayo de exposición. Recordar la importancia de hablar con voz clara, mantener buena postura y mantener las
notas
en orden para no perder la secuencia de exposición.
CIERRE: Revisar las actividades de la página 104 del libro de texto y marcar las que harán cuando sean
expositores y cuando sean público.
EVALUACION: Escala estimativa

INICIO: Organizar a los alumnos por equipos y facilitarles rectas numéricas con diferentes rangos. Plantearles REGINA, . Mostrarle Recipientes
MATEMATICAS

operaciones de suma y resta para que traten de resolverlas usando la recta numérica. al alumno diferentes L. texto
DESARROLLO: Recordar el procedimiento que debe implementarse. Con su equipo, resolver las operaciones recipientes de Libreta de trabajo
de la lección “Sumas y restas en la recta” L.T. pág. 109. Socializar los procedimientos que implementaron. diferentes tamaños y Foto de la actividad
Comentar sobre el uso que le dieron a la recta para sumar y restar. que los acomode del
CIERRE: Trazar una recta numérica en su cuaderno para resolver la siguiente operación: 87 – 25. Un paso más, más pequeño al más
pág. 109 grande
EVALUACIÓN: cuaderno del alumno donde se verifique sus resultados y desarrollo de las actividades.
INICIO: Solicitar a cada alumno que mencione cuál es su tradición favorita y dibuje algo alusivo a ella. REGINA. Puede L. Texto
Socializar las ilustraciones y hablar sobre las tradiciones que representaron. realizar las actividades Libreta de trabajo
DESARROLLO: Con esta información, completar el esquema de la página 90 del libro de texto. Escribir un Material recortable
C. MEDIO

texto que acompañe al dibujo de su tradición, donde expliquen cómo se celebra. Incluirlo en su álbum de Foto de la actividad
recuerdos. L.T. pág. 90. Contestar el apartado “Lo que aprendí” con información sobre las tradiciones del lugar
donde viven. L.T. pág. 91.
CIERRE: Observar la microhistoria que aparece en las páginas 82 a 91 del libro de texto, en la cual se presenta a
una familia siguiendo una tradición. Una vez analizada, platicar si se parece a alguna de las tradiciones del lugar
donde viven.
EVALUACIÓN. Observación y análisis del desarrollo de las actividades. DIARIO de trabajo.

MIERCOLES 29 DE JUNIO DE 2022

ASIG. ACTIVIDADES AJUSTES MATERIAL
INICIO: Disponer el mobiliario, espacio y materiales para realizar la exposición. REGINA.. Mostar video Libro de texto.
DESARROLLO: Realizar la exposición siguiendo los acuerdos tomados con anterioridad. Utilizar con datos interesantes del Libreta de trabajo
MATERNA
LENGUA

los materiales elaborados. L.T. pág. 104. animalito que eligió Foto de la actividad
CIERRE: Una vez terminadas las exposiciones comentar: ¿qué les gustó?, ¿qué pueden mejorar?,
¿qué aprendieron? L.T. pág. 105.
EVALUACION: Hoja de cotejo. Cómo clasifico las preguntas. KAROL. Comenta datos interesantes del tema.

INICIO: Organizar a los niños en equipos. A todos asignarles un número similar para que busquen REGINA. Realizar un L. texto
diferentes operaciones donde lo obtengan como resultado. Ganará el equipo que encuentre el mayor dibujo don muestre Libreta de trabajo
MATEMATICAS

número de ellas. diferentes recipientes de Foto de la actividad

DESARROLLO: Contestar la actividad 1 de la lección “Cuarenta y ocho”, consistente en diferentes tamaños.
identificar todas las operaciones que den ese número como resultado. L.T. pág. 110. Escribir otras
formas de obtener 48. L.T. pág. 110. Con apoyo del docente, comprobar que hayan realizado los
cálculos correctamente.
CIERRE: Resolver el siguiente acertijo: a un número le resto 8 y me da como resultado 14. ¿Cuál
es el número? Un paso más, pág. 110
EVALUACIÓN: Anexos verificar lo aprendido al resolver los anexos.
INICIO: En el cuaderno, ilustraré dos situaciones: una donde alguien los haya hecho sentir mal y REGINA. Todas las Fotografías
otra donde ellos hayan lastimado a una persona. puede realizar Imágenes
SOCIOEMOCIONAL

DESARROLLO: Voluntariamente, socializarán los dibujos con sus compañeros. Libreta de trabajo
Dialogaremos sobre la importancia de no herir intencionalmente los sentimientos de los demás y Foto de la actividad
de respetar a todas las personas.
De manera colectiva, elaborarán un listado de acciones para brindar trato digno a las personas,
por ejemplo: Evitar burlarme de mis compañeros Ayudar si alguien lo necesita Ser buen amigo
CIERRE: Evitar agredir a los demás cuando estoy molesto. Dialogar si alguien me hace sentir mal
Colocarán el listado de acciones a la vista de todos, además, escribirán en el cuaderno.
EVALUACIÓN. Observación y análisis del desarrollo de las actividades. DIARIO de trabajo.
JUEVES 30 DE JUNIO DE 2022
ASIG. ACTIVIDADES AJUSTES MATERIAL
INICIO: Comentar las siguientes preguntas: ¿se han fijado en las sombras que se ven en la REGINA. Realizar L. TEXTO
LENGUA MATERNA

superficie de la luna?, ¿creen que forman alguna figura?, ¿cuál? ejercicios de escritura Libreta de trabajo
DESARROLLO: Leer en voz alta la leyenda “El conejo de la luna” e indicar a los niños que sigan para mejorar el trazo de Material para investigar.
la lectura en silencio. Hacer pausas en puntos estratégicos para que realicen predicciones e su letra. Foto de la actividad
inferencias.
Una vez concluida la lectura comentar sus opiniones del texto.
CIERRE: Contestar las preguntas de la página 107 del libro de texto. En su cuaderno, realizar una
ilustración alusiva.
EVALUACION: Escala estimativa de actitudes APLICAR EXAMEN DE LECTURA DE COMPRENSION Y LECTURA POR MINUTO.

INICIO: Organizar a los niños en equipos y proporcionarles fichas de colores rojo (100 puntos); amarillo (10 REGINA. Realizar ejercicios L. texto
MATEMATI

puntos) y azul (1 punto). Con ella jugar a formar cantidades resultantes de operaciones dictadas por el maestro. de trazo de números del 1 al Libreta de trabajo
DESARROLLO: Resolver las actividades 1 y 2 de la lección “Decenas completas”, consistente en realizar 50. anexos
CAS

operaciones sumando y restando unidades para dejar decenas completas. L.T. pág. 111.Realizar comentarios sobre Foto de la actividad
los procedimientos que implementaron.
CIERRE: Calcular mentalmente las siguientes operaciones: 70 + 18 y 70 – 18. Un paso más, pág. 111.
EVALUACIÓN: Diario de trabajo. Observación de la actividad SISAT
INICIO: En un espacio abierto, harán algunos estiramientos y movimientos para explorar sus posibilidades. REGINA. Puede realizar la Libreta de trabajo.
DESARROLLO: Utilizando solamente su cuerpo, adoptarán formas de figuras del entorno como una nube, un árbol, actividad Foto de la actividad
las flores, etc.
ARTES

Reuniré a los alumnos en equipos para jugar a formar figuras geométricas. Mencionaré el nombre de alguna para
que, organizándose entre todos, la representen. El que mejor lo haga ganará un punto. Si es necesario, mostrarán
la figura por representar.
CIERRE: Comentarán qué características de los objetos trataron de imitar y de qué forma lo hicieron.
EVALUACIÓN. Observación y análisis del desarrollo de las actividades. DIARIO de trabajo.
 VIERNES 1 DE JULIO DE 2022
ASIG. ACTIVIDADES AJUSTES MATERIAL
REGINA. Mostrar video de la fabula: Video
https://www.youtube.com/watch? Libro de texto
INICIO: entablar una platica con los alumnos de lo que significa el DIA DE v=NRqjIS4fnx0 Libreta de trabajo.
SAN VALENTIN, mostrar video explicativo. Comentar a los alumnos que es Dialogar con Karol que fue lo que le llamo la Foto de la actividad
LENGUA MATERNA

una fecha para expresar a las personas que queremos el decir porque las atención, qué aprendió.
queremos. Dibujo de la fábula.
DESARROLLO: conducir a los alumnos para escribir un texto con referencia a
esta fecha alusiva: elegir un tema referente al amor, después a la persona a la que
se la dedicaremos; escribiremos nuestro primer borrado y posteriormente,
revisaremos la ortografía trazo de letra.
CIERRE: Elaborar una manualidad donde colocaremos nuestro escrito. Realizar
una muestra de nuestros escritos.

EVALUACION: Diario de trabajo.

INICIO: Presentaré a los niños imágenes de triángulos y algunos cuadriláteros. REGINA.. Resolver pequeños problemas de Libreta de trabajo
DESARROLLO: Pediré que mencionen algunas de sus características, como el suma y resta con números menores a 50 Libro de texto.
número de lados y “puntas” (vértices) y qué figuras han visto con esa forma. Foto de la actividad.
MATEMATICAS

Utilizarán el material recortable número 4 para resolver la lección 1 del trayecto,

consistente en observar las figuras y colocarán en el lugar que les corresponde.
L.T. pág. 112.
Identificarán de qué color son las mariposas cuyas alas tienen tres lados rectos.
L.T. pág. 112.
En el aula, identificarán objetos o dibujos con forma de triángulo.
CIERRE: En el cuaderno, elaborarán un dibujo que contenga un triángulo. Un
paso más, pág. 112.
EVALUACIÓN: resuelve problemas, identifica datos, argumenta su resultado. EXAMEN TABLAS DE MULTIPLICAR
INICIO: Observar las imágenes del apartado “Lo que pienso” y comentar qué REGINA. Realizar dibujo de su fiesta favorida Libro de texto.
diferencias hay entre ellas. Mencionar cómo creen que es el lugar donde viven de invierno. Libreta de trabajo
los niños mencionados y si se parece a su localidad. L.T. pág. 92. Foto de la actividad
DESARROLLO: Elaborar un dibujo de las plantas que cada niño observa en su
C. MEDIO

camino de la casa a la escuela. Socializar el dibujo con sus compañeros y

comentar qué tipos de plantas hay en el lugar donde viven. Pegar los dibujos en
un lugar visible del aula para hacer una exposición.
CIERRE. Platicar sobre la importancia de cuidar las plantas y árboles de su
comunidad.
EVALUACIÓN. Observación y análisis del desarrollo de las actividades. DIARIO de trabajo.

SEMANA DE EVALUACION

LUNES 4 DE JULIO DE 2022

ASIG. ACTIVIDADES AJUSTES MATERIAL
INICIO: Realizar un dictado de las siguientes palabras: castillo, rey, dragón, trompeta, magia, REGINA.Jugar con el Memorama.
pozo, montaña, árbol, cabaña, bruja. alumno al memorama y L. texto
DESARROLLO: Intercambiarlas con un compañero para su revisión. El maestro puede escribirlas los pares que a el le salga Libreta de trabajo
MATERNA
LENGUA

correctamente en el pintarron para que los niños revisen las de sus compañeros. Corregir las trate de decir un Foto de la actividad
palabras que hayan tenido errores. Con las palabras del dictado, inventar una historia donde enunciado o que le
aparezcan todos los elementos mencionados. recuerda.
CIERRE: Realizar una ilustración alusiva. Compartir las historias con sus compañeros.
EVALUACION: Diario de trabajo. Escritura de los enunciados: uso de mayúsculas y signos ortográficos.

INICIO: Presentaré a los niños imágenes solamente de cuadriláteros y solicitaré que identifiquen REGINA.. Resolver L. texto.
MATEMATICAS

una característica que tienen en común. ejercicios de sumas y Libreta de trabajo

DESARROLLO: En el aula, identificarán objetos o dibujos con forma de cuadrilátero. restas con números Foto de la actividad
Utilizarán el material recortable número 5 para formar la figura de la lección 2 del trayecto. L.T. menores que 50
pág. 113. Dibujarán en su cuaderno cuadriláteros con su respectivo nombre.
CIERRE: En el cuaderno, elaborarán un dibujo utilizando solamente cuadriláteros.
EVALUACIÓN: cuaderno del alumno.
INICIO: Solicitaré a los niños que se sienten adoptando la postura de cuerpo de montaña (cabeza REGINA. en un video L. texto
erguida, espalda derecha, cuerpo relajado, manos sobre los muslos, ojos cerrados suavemente). grabara cuando sus Libreta de trabajo
DESARROLLO: Tocarán un instrumento musical durante un minuto y pediré que levanten la mano conductas son buenas, Foto de la actividad.
SOCIOEMOCIONAL

cuando dejen de escucharlo. De forma voluntaria, completarán la siguiente frase: “cuando veo regulares y malas.
que alguien molesta a otra persona, yo…”
Formarán dos hileras con todos los niños del grupo colocados frente a frente. A cada pareja
formada entregarle un pañuelo para jalar. Primero, los niños a la izquierda sujetarán el pañuelo
con una mano mientras los de la derecha tiran de él con las dos, al jalar del pañuelo gana quién
logre quedarse con él. En una segunda ronda, invertirán los papeles, ahora los niños de la derecha
tirarán con una sola mano y los de la izquierda con ambas. Harán comentarios sobre cómo se
sintieron en cada situación y si la situación les pareció o no justa.
CIERRE: Dialogaremos en torno a los sentimientos experimentados en situaciones de desigualdad.
EVALUACIÓN. Observación y análisis del desarrollo de las actividades. DIARIO de trabajo.

MARTES 5 DE JULIO DE 2022

ASIG. ACTIVIDADES AJUSTES MATERIAL
 INICIO: Organizar a los alumnos en equipos. Proporcionarles una sopa de letras de animales como REGINA Realizar L. texto
la siguiente (con los animales que elija el docente): ejercicios de silabas Libreta de trabajo
DESARROLLO. básicas y trazo de letras. Foto de la actividad
LENGUA MATERNA

Elegir uno de los animales de la sopa de letras.

Plantear preguntas para recabar información que les gustaría conocer sobre el animal elegido.
Socializar las preguntas planteadas.
CIERRE: Ilustrar al animal elegido.
EVALUACION: Hoja de cotejo: redacción del proceso del ciclo de vida de la crisálida. KAROL: Elaboración del dibujo de acuerdo con el tema.

INICIO: Organizaré a los niños en binas y proporcionaré una retícula cuadriculada. Plantearé la REGINARealizar L. Texto
consigna de trazar en ella figuras cuyos lados sean rectos. ejercicios de sumas y Libreta de trabajo
MATEMATICAS

DESARROLLO: Socializarán las figuras que trazaron y mencionaré el nombre de cada una. restas con números Foto de la actividad
En la retícula que aparece en la lección 3 del trayecto, copiarán la figura de la casa, procurando que menores que 50
quede del mismo tamaño. L.T. pág. 114.
Identificarán qué partes de la casa son cuadriláteros y qué partes son triángulos. Posteriormente
pintarán cada tipo con colores diferentes.
CIERRE: En su cuaderno, harán un dibujo que contenga y cuadrado, un triángulo y un rectángulo.
Un paso más, pág. 114.
EVALUACIÓN: cuaderno del alumno donde se verifique la escritura correcta del nombre de los números, resuelva las series numéricas y sociabilice sus procedimientos.
INICIO: Plantearé las siguientes preguntas: ¿recuerdan alguna situación en la que dos personas REGINAL. Puede realizar Cuanto el monstruo de las emociones
quieran lo mismo y se enojen o peleen por no tener condiciones similares para obtenerlo?, ¿por todas Copia de ejercicio
qué es importante reconocer las situaciones de desigualdad y cambiarlas? Foto de la actividad
DESARROLLO: Entablarán un diálogo en torno a los anteriores cuestionamientos.
Plantearé el siguiente caso para que lo analicen y contestarán preguntas al respecto:
SOCIOEMOCIONAL

Lucía y Mateo son hermanos, pero ayer tuvieron una pelea porque su papá le asignó más tareas e
Mateo que a ella, por lo tanto, Mateo no pudo ir al cine con sus primos. Lucía se divirtió mucho
viendo la película y se burló de su hermano por no haber ido.
1.- ¿Crees que fue justo que le asignaran más tareas a Mateo? ¿por qué?
2.- ¿Qué debió hacer su papá?
3.- ¿Qué hubieras hecho tú si fueras Mateo?
4.- ¿Crees que Lucía actuó correctamente? ¿por qué?
5.- ¿Qué significa tener condiciones de igualdad?
CIERRE: Socializarán las respuestas con el grupo y dialogarán en torno a la manera de resolver
conflictos cuando se presentan situaciones de desigualdad.
EVALUACIÓN. Observación y análisis del desarrollo de las actividades. DIARIO de trabajo.

MIERCOLES 6 DE JULIO DE 2022

ASIG. ACTIVIDADES AJUSTES MATERIAL
INICIO: Reunir a los alumnos en equipos. Revisar las preguntas planteadas la sesión anterior y REGINA Explicar a L. texto
hacer modificaciones si lo consideran necesario. través de un video su L. de trabajo
DESARROLLO: Con ayuda del docente revisar la redacción. Acudir a la biblioteca escolar para cuento favorito. Foto de la actividad
MATERNA
LENGUA

buscar libros que les puedan proporcionar información sobre el animal que eligieron; además
proporcionar materiales donde puedan encontrarla.
Revisar los materiales e identificar qué información pueden encontrar en cada recurso.
CIERRE: Escribir los títulos y páginas de los materiales donde puedan encontrar información.
EVALUACION: Hoja de cotejo EXPOSICIÓN REDACTADA

INICIO: Realizarán el siguiente ejercicio en su cuaderno: REGINA Resuelva L. texto.

Contestarán lo que se te problemas utilizando L. trabajo
indica: sumas y restas con Foto de la actividad
números menores a 50
MATEMATICAS

DESARROLLO: Socializarán el ejercicio con sus compañeros.

Organizaré a los niños en binas y proporcionaré una retícula cuadriculada a cada uno. Sin que su
compañero vea, deberán dibujar un cuadrado o un rectángulo, posteriormente darle la instrucción
para que trace una figura igual. Compararán y verán si son semejantes, de no ser así, explicarán por
qué. L.T. pág. 115.
CIERRE. Repetirán la dinámica varias veces. Comentarán qué características observan para decir
a la pareja cómo hacer el cuadrado o el rectángulo, además señalarán cómo supieron si las figuras
eran o no iguales. Trazarán en el cuaderno o en la retícula un rectángulo que mida 10 cuadritos del
lado largo y 2 cuadritos del lado corto. Un paso más, pág. 115.
 EVALUACIÓN: escala estimativa de actitudes.
INICIO: Jugarán nuevamente a representar objetos del aula utilizando solamente su cuerpo. REGINA Puede realizar Diferentes formas Foto de la
Harán comentarios sobre las posturas adoptadas para representar cada forma. todas las actividades ( figuras actividad
DESARROLLO: Organizaré a los alumnos en binas para jugar “adivina qué es”. Por turnos, cada geometricas)
niño tomará una tarjeta de las que proporcionaré, en la cual, vendrá escrito el nombre de un
ARTES

objeto o situación por representar. Por ejemplo: un soldado marchando; un auto en movimiento;
una mariposa en pleno vuelo, etc.
CIERRE: Harán comentarios sobre las dificultades que tuvieron en el juego y sobre aquello que les
fue fácil interpretar y adivinar.
EVALUACIÓN. Observación y análisis del desarrollo de las actividades. DIARIO de trabajo.

JUEVES 7 DE JULIO DE 2022

ASIG. ACTIVIDADES AJUSTES MATERIAL
INICIO: Con su equipo, revisar los materiales identificados la sesión anterior y delimitar qué REGINA. Leer la lectura l. texto
información tomarán de cada uno. las Nubes y que elabore Libreta de trabajo
MATERNA
LENGUA

DESARROLLO: Escribir notas informativas con la información recabada. un dibujo de los que le Fichas
Con ayuda del maestro, revisar la información que seleccionaros y redactarla adecuadamente. gusto de la lectura. Foto de la actividad
CIERRE: Elaborar fichas informativas para hacer una exposición breve.

EVALUACION: Fichas de exposición.

INICIO: Formarán equipos y plantearé la siguiente situación: Le entregaré a cada niño del equipo REGINA. Resolver sumas L. texto
MATEMATICAS

4 dulces. ¿Cuántos dulces tendrá que repartir en cada equipo? y restas con números Libreta de trabajo
DESARROLLO: Permitiré que piensen en su respuesta y compartan sus resultados; después, menores que 50 Foto de la actividad
entregaré 4 dulces a cada miembro del equipo para que cuenten el total.
Comentarán cómo obtuvieron la respuesta con ayuda de los dulces que les proporcioné.
CIERRE: Con su equipo, resolverán la actividad presentada en la lección 1 del trayecto,
consistente en dibujar vasos y frijoles de manera iterada para hacer cálculos. L.T. pág. 116.
EVALUACIÓN: cuaderno del alumno verificar que los procedimientos que utilizó para resolver sus operaciones
INICIO: Platicar sobre las plantas que hay en su escuela y la variedad a la que pertenecen. Salir a REGINA Puede realizar L. texto
hacer un recorrido por la escuela con la intención de observar qué plantas hay en ella que nunca todas las actividades Libreta de trabajo
antes habían visto. Foto de la actividad
DESARROLLO: Dibujar las plantas que observan en el apartado correspondiente. L.T. pág. 93.
C.MEDIO

Compartir sus dibujos y contestar las siguientes preguntas: ¿cuáles plantas no habían visto antes?,
¿las plantas que dibujaron son más grandes o más chicas que ustedes? L.T. pág. 93.
CIERRE: Recortarán las imágenes de las plantas del recortable 2 y clasificarán en árboles, arbustos
y yerbas. Revisarán con sus compañeros que todos hayan hecho la misma clasificación y después
pegarán en los apartados correspondientes. L.T. págs. 94 a 96
EVALUACIÓN. Observación y análisis del desarrollo de las actividades. DIARIO de trabajo.

VIERNES 8 DE JULIO DE 2022

ASIG. ACTIVIDADES AJUSTES MATERIAL
INICIO Retomar la última actividad realizada en la sesión anterior para retroalimentar y contrastar REGINA.Leerle al L. texto
resultados de sus productos. alumno una fabula y Libreta de trabajo
LENGUA MATERNA

DESARROLLO Anotar en el pizarrón tres tipos de narración: fábula, leyenda y cuento. Reforzar realizar un dibujo de la anexos
su primer acercamiento al consolidar un concepto que ofrece la p. 118 del libro de Lengua Materna. lectura. Foto de la actividad
Leer individualmente. Detonar: ¿Qué tienen de diferencia/similitud? Recordar el nombre de las
narraciones leídas anteriormente, enlistar en el pizarrón. Clasificar de manera individual por tipo,
misma página, 118 del libro de L.M.
CIERRE Clasificar narraciones: anexos correspondientes. Revisar en colectivo para fortalecer.

EVALUACION: Reconoce las características de los textos literarios.

INICIO Retomar la suma iterada al responder de manera individual lo siguiente: REGINA. Realizar L. texto
• 3+3+3+3+3+3= ejercicios de sumas Libreta
• 4+4+4+4= iteradas, utilizar un abajo anexos
• 2+2+2+2+2+2+2+2+2= o pequeños con objetos Foto de la actividad
DESARROLLO para realizar las sumas
MATEMATICAS

Enfocar en la primera suma: ¿Qué número están sumando?, ¿Cuántas veces lo están sumando
Detonar: ¿Identificaron la multiplicación? 3 x 6 =. Realizar la misma dinámica con la siguiente
suma a fin de reflexionar e identificar correctamente. Continuar identificando sumas, está ocasión
de manera individual en la actividad que proporciona el anexo correspondiente. Corroborar sus
productos en colectivo apoyados del pizarrón e intervención del docente.
CIERRE Observar detalladamente las ilustraciones de cada caso e identificar lo solicitado, p. 117
del libro M.

EVALUACIÓN: cuaderno del alumno verificar que los procedimientos que utilizó para resolver sus operaciones
INICIO Abrir un círculo de dialogo con el propósito de exponer dudas que se presenten en el REGINA. Puede realizar l. texto
alumnado y así despejar inquietudes sobre lo que han trabajado hasta el momento. la actividad libreta
DESARROLLO Preparar con anticipación un croquis de la escuela y tomas o fotografías de la anexos
escuela. Mostrar sea físico o digital para que las observen detalladamente. Detonar: ¿Qué Foto de la actividad
C.MEDIO

similitudes o diferencias hay? Observar las ilustraciones que proporciona la actividad de anexo
correspondiente
CIERRE Realizar su acercamiento sobre los símbolos y su posible significado en la misma actividad.
Socializar la actividad realizada.
Anexos
EVALUACIÓN. Observación y análisis del desarrollo de las actividades. DIARIO de trabajo.
 OBSERVACIONES
1.- Realizar actividades donde el alumno recuerde la conmemoración del Aniversario de la promulgación de la Constitución
mexicana.
2.- Aplicación de Sisat

ACTIVIDADES PERMANENTES
Alumnos en general Alumnos en rezago
LECTO-ESCRITURA Dictado diario Dictado diario
Repaso de silabas trabadas Repaso de silabas directas e inversas.
Ejercicios de identificación de sílabas.

Matemáticas Escritura de números del 1 al 100 Escritura de números del 1 al 50

Conteos Conteos
Operaciones de suma y resta. Operaciones de suma y resta solo de una cifra.
Ejercicios para las tablas de multiplicar