SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

“ARGUMENTAMOS A FAVOR O EN CONTRA DEL USO DE PLANTAS COMO PARTE DE

LA MEDICINA TRADICIONAL”

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución Educativa : N 22391

1.2. Grado y sección : 5to Única
1.3. Docente : Alfaro Gregorio Teófila
1.4. Duración de la sesión : 03 HORAS PEDAGÓGICAS/ 120minutos
1.5. Fecha : 09/06/2021
1.6. Actividad de AeC : 09 (I parte)

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Explica el mundo físico basándose
en conocimientos
sobre seres vivos, materia y
energía y biodiversidad, Tierra y
universo.
Comprende y usa Fundamenta las implicancias éticas, sociales y
conocimientos sobre los ambientales del conocimiento científico y de las
seres vivos, materia y tecnologías en la cosmovisión y en la forma de
energía, biodiversidad, vida de las personas.
Tierra y universo.

Evalúa las implicancias

del saber y del quehacer
científico y tecnológico

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES

Valor: Responsabilidad

Los estudiantes, orientados por sus docentes, reflexionan sobre la

Enfoque orientación al bien común
responsabilidad de promover los aportes de la medicina tradicional mediante
el fomento de un uso responsable y científicamente informado que
contribuya al bienestar de la colectividad.

III.- SECUENCIA DE DIDÁCTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
- La docente inicia la sesión de aprendizaje dando la bienvenida a los estudiantes,
les recuerda que se deben seguir cuidando y cumplir con les medidas de seguridad,
preguntando: ¿Cuáles son las medidas de bioseguridad que debemos recordar y poner
en práctica siempre?, así mismo acuerdan en consenso las normas de convivencia para
el trabajo de las actividades de aprendizaje de hoy.
- Se presenta a los estudiantes la siguiente situación problemática: 30 min
Es sabido que en la mayoría de familias cuando hay diversidad de malestares tales como
INICIO dolor de estómago, o en alguna otra parte del cuerpo, o algún tipo de infecciones, los
 abuelos aconsejan emplear algunas hierbas para aliviar el malestar, por ejemplo, si las
personas tienen bronquitis y viven en ceja de selva, lo más probable es que les aconsejen
tomar una infusión de achiote, pero cabe preguntarse ¿qué tiene el achiote que alivia y
cura el malestar? Y en general ¿qué tienen algunas plantas que pueden aliviar y curar
ciertos malestares y enfermedades? ¿Qué plantas medicinales usan en tu familia y/o
comunidad?
 El estudiante participa mediante lluvias de ideas frente a las interrogantes planteadas.
Se plantea el conflicto cognitivo ¿Por qué la medicina tradicional se presenta como una
alternativa para la salud pública y para nuestra familia?
- Luego la docente menciona el título y el propósito de la sesión de aprendizaje a los
estudiantes, precisando que hoy primero van a elaborar un listado de plantas
medicinales, reconociendo sus beneficios medicinales para aliviar o curar ciertas
dolencias o enfermedades y segundo redactan un texto argumentando a favor o en
contra del uso de plantas como parte de la medicina tradicional utilizando el aplicativo
de Smart office de la tableta.
- Luego se presenta los criterios de evaluación, recordándoles a los estudiantes que
son las condiciones que debe presentar sus productos.
DESARROLL  Analiza información científica, ingresando al contenido de AeC de la tableta, sección
O recurso 02 sobre la muña y sus propiedades.
 Realiza lectura comprensiva de la información presentada.
 Elabora un listado de plantas medicinales de su comunidad, reconociendo sus
beneficios medicinales para aliviar o curar ciertas dolencias o enfermedades, utilizando
80 min
el aplicativo de Smart office (hoja de cálculo) o el aplicativo MINDOMO de la tableta.
 Revisa la información del recurso N° 01 del contenido de AeC de la tableta y en fuentes
confiables de Google para desarrollar el siguiente reto.
 Redacta un texto argumentando a favor o en contra de la medicina tradicional,
utilizando el programa de editar archivos del aplicativo de Smart office de la tableta.
- La docente les recuerda las condiciones (criterios) que debe cumplir su producto.
- Se brinda la retroalimentación pertinente, de acuerdo al tiempo disponible y previo el
análisis de la evidencia.

CIERRE La docente pregunta: ¿Cuánto aprendimos hoy? ¿Qué dificultad tuvimos? ¿Cómo la
superamos? ¿Por qué es importante consultar fuentes científicas?
Los estudiantes tendrán un tiempo adecuado para responder las preguntas y acordar sobre las
mejoras de su aprendizaje. 10 min

IV.- EVALUACIÓN

CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS PRODUCTO INSTRUMENTO

Comprende y - Fundamenta las  Reconoce las 1. Listado de Lista de cotejo

usa implicancias propiedades y usos de plantas
conocimientos éticas, sociales y las plantas medicinales medicinales,
ambientales del de su comunidad. reconociendo sus
sobre los seres
conocimiento  Fundamenta su beneficios
vivos, materia y científico y de las postura a favor o en medicinales
energía, tecnologías en la contra de la medicina 2. TEXTO
biodiversidad, cosmovisión y en tradicional. ARGUMENTATIVO
Tierra y la forma de vida  Emplea o refiere sobre su postura
universo. de las personas. evidencia científica favor o en contra
pertinente para del uso de plantas
sustentar su como parte de la
argumento. medicina
Evalúa las tradicional,
implicancias del utilizando el
aplicativo SMART
saber y del
OFICCE de la
quehacer
tableta.
científico y
 tecnológico

V.- MATERIALES Y RECURSOS

DOCENTE ESTUDIANTE

- Planificador de la experiencia de aprendizaje Ficha de aprendizaje

- Plataforma Aprendo en Casa.
- Contenido de AeC de la tableta Imágenes
- Información virtual
- Medios virtuales (internet, celular, laptop) Tableta
- Materiales de su entorno.
Internet, celular, etc

Materiales de su entorno.

Cuaderno

VI.- ANEXO 1: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO

Competencia:
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre seres vivos, materia y energía y biodiversidad, Tierra y
universo.

Capacidad
Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
Desempeño
Fundamenta las implicancias éticas, sociales y ambientales del conocimiento
científico y de las tecnologías en la cosmovisión y en la forma de vida de las
personas.
Criterios
siguientes partes: título, introducción, desarrollo
medicina tradicional, la cual evidencia las
Fundamenta su postura a favor o en contra de la

Emplea o refiere evidencia científica pertinente para

Reconoce las propiedades y usos de las plantas

Estudiantes
medicinales de su comunidad.

sustentar su argumento.

Observaciones
y conclusión.

Si No Si No Si No

APELLIDOS Y NOMBRES

1. ANCHNTE ALVITES ELMER NELSON

 2. ALVITES HUAYTA YERMAIR SANTIAGO

3. HUAYTA ALVITES NALLELY ANALY

4. SALAZAR HUAYTA SERGIO GABRIEL

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PROFESORA
Alfaro Gregorio Teófila

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré Estoy en ¿Qué debo hacer para mejorar

proceso de este aspecto?
lograrlo
Reconozco las propiedades y usos de las plantas
medicinales de mi comunidad TOMANDO EN CUENTA
EVIDENCIA CIENTÍFICA.
Fundamento a favor o en contra de la medicina
tradicional, evidenciando las siguientes partes: título,
introducción, desarrollo y conclusión.
Menciono o refiero evidencia científica pertinente para
sustentar mi argumento.