Grado: Sección: Fecha de Ejecución:
3ero C Enero – Febrero - Marzo
Plan de la patria
Fortalecer e incentivar la investigación en el proceso
educativo.
Ejercito mi mente con
creatividad
Necesidades cognitivas
Lectura reflexiva, redacción, organización de trabajos de investigación, uso de
los aspectos formales de la escritura. Resolución de problemas lógicos-
matemáticos, operaciones matemáticas, conocimiento de los huesos y
músculos del cuerpo humano
Diagnóstico
Los alumnos de 3 grado sección c han demostrado interés por
conocer acerca del cuerpo humano, sus huesos y músculos, del mismo
modo, motivado a las olimpiadas recreativas se incentivan en la
resolución de problemas lógico matemáticos y actividades de desarrollo
mental, aunado a los contenidos que están el programa se considero el
tema “Ejercito mente y cuerpo”. Se pretende estimular la creatividad por
medio de diversas estrategias y técnicas para el desarrollo de la
escritura, lectura, cálculo matemático, dibujo, desarrollo de poesía,
acróstico, exposiciones orales, juegos, e investigaciones que fortalezcan
el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños y niñas.
BASES LEGALES
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Lapso: Docente
II MERLYN GONZALEZ
PEIC
Consolidar la formación permanente del
colectivo CIMOS y su entorno social y comunitario.
Ejes integradores
Lenguaje – valores – desarrollo de pensamiento – Trabajo liberador
Propósito
Durante el II lapso los alumnos de 3 grado sección c conozcan a través de
diferentes actividades y estrategias; los diferentes contenidos como La sílaba,
clasificación de las palabras, diferentes tipos de palabras, oraciones, elementos
de las oraciones, párrafos, Operaciones básicas matemáticas y aplicación de
propiedades, las plantas con y sin semillas, reproducción de las plantas, cuerpo
espacio geográfico, división político territorial, el valor, la pintura y sus técnicas.
Al mismo tiempo desarrollar sus habilidades y capacidades tanto a nivel
académico como físico, con actividades de destreza mental como resolución de
problemas, acertijos así como actividades físicas donde ejerciten su cuerpo y
hagan movimiento del sistema locomotor (Huesos y músculos).
Artículo 102: La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función
indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento de conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la
sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el
potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la
participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visión
latinoamericana y universal. El Estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los
principios contenidos de esta Constitución y en la ley.

Ley Orgánica de Protección del niño y adolescente LOPNA

Artículo 81: Derecho a participar.

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a participar libre, activa y plenamente en la vida familiar, comunitaria, social, escolar, científica, cultural,
deportiva y recreativa, así como a la incorporación progresiva a la ciudadanía activa.
El Estado, las familias y la sociedad deben crear y fomentar oportunidades de participación de todos los niños, niñas y adolescentes y sus asociaciones.

Contenidos Ejes Estrategias de interacción social. Recursos para el

contextualizados e integradores. aprendizaje.
integrados a las Áreas de
aprendizaje.
Lenguaje  Identificaremos las silabas de palabras dadas, separándolas e indicando su

Sílaba, palabras según el
número de sílaba, fracciones,
plantas con y sin semilla
(Leguaje, matemática,
geometría, Cs. Naturales)
Silaba tónica y atona, palabras
según el acento, propiedades
de la adición, reproducción de
las plantas, espacio geográfico,
(Lenguaje, matemática, Cs.
Naturales, Cs. sociales)
Familia de palabras, palabra
compuesta, sinónima y
antónimo, sustracción, cuerpos
geométricos, diversidad de
plantas. (Lenguaje,
matemáticas, geometría, Cs.
Naturales)
Oración, multiplicación,
Desarrollo de composición (Consonantes y vocales). Humanos: docentes;
pensamiento  Separaremos palabras en silabas y las clasificarán según su número de representantes y
Valores silabas. maestros.
 Identificaremos los elementos de una adición y el procedimiento para
resolverla. Materiales: libretas,
 Describiremos las plantas como seres vivos y las clasificaran en plantas con lápices, textos,
y sin semillas, del mismo modo identificaremos sus partes, y la
colores, pega,
reproducción de plantas con semillas.
marcadores, pizarra.
 Identificaremos la diferencia entre círculo y circunferencia, los elementos
de una circunferencia y los pasos a seguir para trazar circunferencias a
partir de radio y diámetros dados.
 Identificaremos la silaba tónica de palabras dadas así como sus silabas
Lenguaje atonas, del mismo modo clasificaremos palabras de acuerdo a la ubicación Humanos: docentes;
Desarrollo de de la silaba tónica (Palabras agudas, graves y esdrújulas) representantes y
pensamiento  Aplicaremos las propiedades de la adición siguiendo el algoritmo dado. maestros.
Ambiente  Describiremos la reproducción de plantas con semillas y
Valores experimentaremos realizar semilleros para llevar registro de los cambios Materiales: libretas,
que se observen. lápices, textos,
 Identificaremos el espacio geográfico como el lugar donde nos ubicamos, colores, pega,
diferenciaran el paisaje rural y urbano, describiremos las características
marcadores, pizarra,
del paisaje donde viven.
frasco, semillas,
periódico.
 Formaremos familias de palabras partiendo de la raíz dada.
Lenguaje  Identificaremos palabras compuestas y formaran nuevas palabras Humanos: docentes;
Desarrollo de compuestas representantes y
pensamiento  Buscaremos el sinónimo y antónimo a palabras dadas maestros.
Ambiente  Identificaremos las sustracciones y los pasos para resolverlas, del mismo
Valores modo resolveremos problemas con sustracciones y adiciones. Materiales: libretas,
 Identificaremos los cuerpos geométricos, señalaran sus partes y lápices, textos,
construiremos algunos señalando sus elementos. colores, pega, tijera,
 Identificaremos la variedad de plantas o especies vegetales que podemos
plantillas de cuerpos
encontrar a nuestro alrededor.
geométricos,
marcadores, pizarra.
 Identificaremos los elementos que forman una oración (Sujeto, verbo y
Leguaje predicado), del mismo modo construirán oraciones. Humanos: docentes;
Organización político territorial. Desarrollo de  Identificaremos los elementos de la multiplicación y resolverán representantes y
(Lenguaje, matemática, Cs. pensamiento multiplicaciones dadas de una y más cifras maestros.
Sociales) Ambiente  Identificaremos la división político territorial de Venezuela, ubicaran sus
estados y capitales en un mapa de Venezuela. Materiales: libretas,
lápices, textos

 A partir de lecturas identificaremos los elementos como sustantivos y

Sustantivo, Adjetivo, Lenguaje adjetivos, del mismo modo clasificaremos los sustantivos en propios e Humanos: docentes;
propiedades de la Desarrollo de impropios. representantes y
multiplicación, salud y pensamiento  Trabajaremos en la resolución de problemas con operaciones de maestros.
prevención de enfermedades, Ambiente multiplicación y nos apropiaremos de las propiedades de la multiplicación
formas musicales. Valores resolviendo ejercicios a través de competencias por filas. Materiales: libretas,
 Realizaremos afiches informativos y preventivos sobre la salud y cuidado lápices, textos,
de nuestro cuerpo.
colores, pega,
 A través de canciones cortas identificaremos las formas musicales y tipos
marcadores, pizarra.
de cantos.
 Se comenzará leyendo una lectura sobre un, donde se incorporen algunos
Artículos, adverbios, conectivos Lenguaje artículos. Luego se tomará de la lectura dichos artículos, Esto se escribirá Humanos: docentes;
reparto, sistema óseo, paisajes Desarrollo de en la pizarra. Con ello se le explicará que los artículos nos permiten representantes y
de Venezuela. (Lenguaje, pensamiento sustituir al sustantivo Se explicará la clase en la pizarra mediante un maestros.
matemáticas, cs. Naturales, Cs. Valores esquema. Los chicos apuntarán y realizarán ejercitando en la pizarra
sociales) identificando y clasificando artículos dados. Materiales: libretas,
 A través de oraciones dadas identificaremos los adverbios y los lápices, textos,
clasificaremos de acuerdo a lugar, tiempo, modo o cantidad.
colores, pega,
 La maestra traerá una serie de elementos y les pedirá a los niños repartir
marcadores, pizarra.
en cantidades iguales con voluntarios, pedirá repartir en 2, en grupo de 3 y
grupos de 5
 Redacción de párrafos e identificación de las ideas principales y
Párrafo, idea principal y Lenguaje secundarias relacionadas a las actividades económicas del país. Humanos: docentes;
secundaria, división, pintura y Desarrollo de  Identificación de los términos de una división. representantes y
sus técnicas. (Lenguaje, pensamiento  Ejercicios sencillos sobre reparto maestros.
metamatemática, Cs. Naturales, Ambiente  Resolución de problemas sencillos con divisiones de una cifra
Educ. estética) Valores  Describiremos el sistema muscular del ser humano, conociendo sus Materiales: libretas,
características y funciones, del mismo modo observaremos videos con la lápices, textos,
intención de tomar conciencia del cuidado de nuestro cuerpo. colores, pega,
 Trabajaremos un mapa mental sobre la pintura y sus técnicas así como
marcadores, pizarra.
pondremos en practicas dichas técnicas en composiciones sencillas.

Tipos de textos, fracciones,,
actividades económicas,
 Investigación y exposición sobre las principales actividades económicas
Lenguaje del país y las regiones donde se generan. Humanos: docentes;
Desarrollo de  Describiremos los movimientos del cuerpo humano y sus cuidados. representantes y
pensamiento  A través de problemas iniciaremos el calculo de múltiplos y divisores de maestros.
Ambiente números dados.
Valores  Realizaremos mapa mental sobre los diferentes tipos de textos y sus Materiales: libretas,
características. lápices, textos,
 Construiremos textos partiendo del tema de nuestro proyecto, ejercito colores, pega,
mente y cuerpo con la intención de identificar las características propias
marcadores, pizarra
de los mismos.
 Propósitos específicos.
Reconoce y utiliza
adecuadamente elementos
normativos y conversacionales
básicos de la lengua oral y
escrita.
Domina las operaciones de
adición y sustracción con
números hasta de seis cifras
Realiza multiplicaciones de un
número de una cifra por otro
de dos o mas cifras.
Realiza divisiones con divisores
de una cifra.
Construye y traza en el plano
las formas de cuerpos y figuras
geométricas atendiendo a sus
Indicadores. Estrategias de evaluación.
Técnicas. Instrumentos.
 Separa palabras en sílabas e identifica la composición  Observación.  Escala de estimación.
de la sílaba (Consonante - vocal)  Pruebas de
 Clasifica palabras según el número de sílaba} contenidos.
 Identifica la silaba tónica y atonas  Producciones escritas
 Clasifica palabras según la sílaba tónica
 Identifica y usa palabras compuestas y derivadas
 Identifica y usa sinónimos y antónimos
 Identifica ideas principales y secundarias en textos
dados.
 Identifica los elementos en oraciones dadas
 Identifica y clasifica los sustantivos
 Identifica y clasifica los adjetivos
 Identifica y clasifica los artículos
 Resuelve adiciones con números hasta de seis cifras en  Observación.  Escala de estimación.
forma horizontal o vertical  Intercambio orales
 Utiliza las propiedades de la adición para realizar  Pruebas de
cálculos contenidos.
 Ordena y resuelve sustracciones correctamente
 Realiza multiplicaciones de dos o más cifras  Observación.  Escala de estimación.
 Aplica la propiedad de multiplicaciones en cantidades  Prueba de contenido.
dadas
 Identifica y calcula los múltiplos de números dados.
 Establece a través de situaciones concretas el concepto  Observación.  Escala de estimación.
de reparto  Pruebas de contenido
 Determina los elementos de de una divisiones.
 Realiza divisiones sencillas entre una cifra
 Identifica y6 calcula los divisores de números dados.
 Producciones escritas.  Escala de estimación.
 Construye usando plantillas cuerpos geométricos: cubo,  Pruebas de
cono, cubo, prismas. contenidos.
 Reconoce los elementos de los cuerpos geométricos
 Establece la relación entre circulo y circunferencia
características.
Reconoce la importancia de las
medidas preventivas para
mantenimiento de la salud
corporal y mental.
Reconoce la importancia del
estudio, cuidado y cultivo de
las plantas.
Interpreta y valora el espacio
geográfico como reflejo de las
interrelaciones entre las
actividades humanas y el
medio físico.
Utiliza elementos de equilibrio
y armonía en composiciones
plásticas, musicales y
escénicas.
 Identifica los elementos de una circunferencia
 Traza circunferencias usando el compas.
 Señala los síntomas, medicamentos y medidas  Producciones escritas.  Escala de estimación.
preventivas de algunas enfermedades comunes.  Observación.
 Describe el sistema óseo del ser humano y sus  Prueba de contenido.
funciones
 Describe el sistema muscular del ser humano y su
funcionamiento
 Describe las lesiones comunes del sistema locomotor
 Menciona características de plantas sin semillas  Observación.  Escala de estimación.
 Describe las partes de una planta con semilla  Producciones escritas.
 Describe el proceso de reproducción de plantas con
semillas
 Describe los elementos del paisaje geográfico  Observación.  Escala de estimación.
 Describe paisajes urbanos y rurales  Producciones escritas.
 Describe la organización política y territorial de
Venezuela. Menciona estados y capitales y los ubica en
el mapa
 Describe los diferentes paisajes de Venezuela
 Describe las actividades económicas de Venezuela
 Realiza composiciones con los diferentes tipos de  Observación.
formas en las artes  Producciones escritas.  Escala de estimación.
 Utiliza los diferentes tipos de pinturas en composiciones
 Efemérides Actividades Responsables Recursos
Enero Papel
 Eelaboración de dibujos,
Maestra Colores
acrósticos y carteleras del día
15. día del maestro. Alumnos textos
del maestro.
23. Inicio de la democracia.
 Investigación y conversatorio
sobre el fin de la dictadura en
Venezuela.
Febrero.  Investigación y conversatorio
sobre el Natalicio de Antonio Maestra Papel
03. Natalicio de Antonio José de José de Sucre. Alumnos Marcadores
Sucre.. Semana Bolivariana. (Congreso  investigación sobre los Colores
de Angostura) pensamientos del Libertador.
8 - 9. Asueto de carnaval.  Elaboración de tarjetas por el
12. Día de la Juventud. día de la amistad.
14. Día de la amistad.  Elaboración de máscaras.

Marzo. Papel
 Conversatorio sobre el Maestra Lápiz
26.30. Semana Santa. significado de la Semana Alumnos Colores
Mayor. Cartulinas
 Elaboración de mini libro Fotos
sobre el Vía Crucis.