PLAN ANUAL TRIMESTRAL

Planes de Desarrollo Curricular

EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA
VOCACIONAL

(CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD)

2023
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO
(EDUCACIÓN PRIMARIA: 4TO. AÑO “B” DE ESCOLARIDAD)
1.- DATOS REFERENCIALES

 DISTRITO EDUCATIVO : Sacaba

 UNIDAD EDUCATIVA : Emiliano Villazón
 NIVEL : Educación Primaria Comunitaria Vocacional
 AÑO DE ESCOLARIDAD : 4to. “B”
 TURNO : Mañana
 DIRECTOR : Lic. Fran Ruiz Rodríguez
 PROESOR : Delia Arispe Pinto
 GESTIÓN ESCOLAR : 2023
2.- DESARROLLO DEL PLAN
PERFIL DE SALIDA NIVELACIÓN DE APRENDIZAJES: Desarrollo de Capacidades, potencialidades y cualidades al concluir el año de
escolaridad 2023.
Desarrollo de las Desarrollo del Pensamiento Lógico Desarrollo de la Convivencia Desarrollo de
Lenguas de Forma Oral y Matemático Biocentrica Comunitaria Inclinaciones vocacionales
Escrita  Resuelve y plantea operaciones  Reconoce y clasifica las  Desarrolla habilidades y
 Escucha y propone en aritméticas combinadas de adición, características del hábitat de los destrezas creativas
LC, LO Y LE, espacios de sustracción, multiplicación y la seres vivos, las fuentes de plásticas, artísticas en
diálogo para reflexionar división con números naturales de 4 energía (natural, artificial y sus base a la realización de
y asumir su posición y 5 cifras y decimales en actividades propiedades) y los cambios que dibujos, pinturas, tejidos,
crítica a partir de textos comerciales, productivas en afectan el equilibrio en la Madre bordado y danza.
leídos y su realidad situaciones de su vida cotidiana. Tierra.  Expresa sus capacidades y
sobre los derechos  Plantea y resuelve problemas de  Identifica las potencialidades habilidades en el arte,
humanos (hombres, operaciones aritméticas combinadas agrícolas de su contexto, para dibujo, pintura, tallado,
mujeres, niñas y niños) y de adición, sustracción, mejorar la calidad de vida de su teatro y danza como
 la naturaleza.
 Lee textos literarios y no
literarios con fluidez,
entonación, precisión y
velocidad. Identificando
los personajes, tiempo,
lugar y espacio;
diferenciando otros tipos
de textos y la formación
de sus estructuras
(novelas, poesía, obras
teatrales – fabulas,
cuentos leyendas,
revistas, periódicos).
 Expresa el lenguaje
figurado y argumenta
con criterio propio la
relación que existe con
otros textos con la
finalidad de información
explícita e implícita en
las discusiones debates
en los que le toca
participar.
 Produce en forma oral
escrita textos literarios y
no literarios de su
contexto, respetando la
gramática, ortografía,
intencionalidad y sus
diferentes estructuras.
 Produce en forma oral y
multiplicación y división en
actividades familiares y comerciales.
 Desarrolla operaciones de adición y
sustracción de fracciones propias,
impropias y mixtas con números
naturales y decimales en situaciones
de la vida cotidiana.
 Calcula el perímetro, área y volumen
en figuras y cuerpos geométricos
del entorno natural y cultural.
 Compara, estima y emplea las
unidades de medida de diversas
magnitudes (capacidad, peso,
longitud, volumen y tiempo)
vinculados a la realidad.
 Identifica y construye de manera
secuencial patrones numéricos y
geométricos para identificar
procesos relacionados a su realidad.
 Plantea situaciones de su vida
cotidiana y representa los datos
estadísticos en diagrama de barras y
tabla de frecuencias, utilizando el
porcentaje de la regla de tres simple.
 Desarrollo de habilidades en el
cultivo e industrialización de plantas
medicinales Y alimenticias tomando
en cuenta el respeto y prevención.
complementariedad con la Madre
Tierra.
 Habilidad en el uso de la
computadora en la producción de
comunidad. descubrimiento de su
 Reconoce y describe beneficios inclinación vocacional.
de las plantas medicinales y  Manifiesta su capacidad
alimenticias, valorando así las creativa en la
bondades naturales que nos interpretación de un
ofrece la naturaleza para el instrumento musical
cuidado de nuestra salud. aplicando los elementos
 Conoce el sistema solar básicos de la teoría
interpreta los movimientos de musical que le permitan
rotación y traslación de la expresar sus
Madre Tierra y la relación que potencialidades.
existe con el universo y el  Expresa y aplica su
cosmos. vocación deportiva
 Describe e interpreta las (natación, salto, velocidad,
funciones que cumplen los futbol, balón cesto,
órganos y sistemas del cuerpo volibol, gimnasia y otros)
humano y su relación con la de acuerdo al estímulo y
alimentación saludable desarrollo de sus
influyendo en el desarrollo y habilidades en su entorno
sostenimiento del mismo. social.
 Describe de forma oral y escrita  Expresa sus habilidades y
las características geográficas sentimientos,
de Bolivia, los fenómenos identificando lateralidad,
naturales, el desequilibrio y su tiempo, espacialidad a
impacto en los procesos través de técnicas de los
productivos, proponiendo diferentes movimientos
medidas de mitigación y corporales por medio de
la danza demostrando
 Desarrolla principios de nuestra riqueza cultural.
convivencia armoniosa,  Consolida las habilidades
participando de manera activa y básicas motrices aplicadas
responsable en los procesos a juegos recreativos, pre
escrita en LO y LE, textos diferentes textos de acuerdo a su democráticos, respetando la deportivos –recreativos de
cortos literarios y no contexto. pluralidad, en un ambiente de manera procesual y
literarios de su igualdad y equidad de sistematizada de acuerdo
comunidad utilizando la oportunidades. a la edad.
gramática de cada
lengua.

PROYECTO SOCIO-PRODUCTIVO (PSP) “FORTALECIENDO LOS VALORES SOCIO COMUNITARIOS PARA UNA VIDA SALUDABLE Y LIBRE
DE VIOLENCIA DE GENERO”
OBJETIVO DEL PSP:
 Fortalecer la práctica de valores, mediante el análisis crítico, reflexivo holístico durante el proceso educativo, para una convivencia
armónica libre de violencia contra las mujeres en la comunidad educativa para el bien común de la sociedad.
OBJETIVO DEL 4to. AÑO DE ESCOLARIDAD:
 Fortalecemos principios ético morales de igualdad de oportunidades, reciprocidad y complementariedad entre los sistemas de vida,
desde el estudio de la comunicación, función de las estructuras lingüísticas, pensamiento lógico matemático y su aplicabilidad en
ámbitos socioculturales, naturales y tecnológicos de la región, mediante actividades lúdicas, psicomotrices, artísticas, de investigación
y experimentación, para promover vocaciones de acuerdo a las necesidades y potencialidades productivas de la comunidad.

OBJETIVO HOLÍSTICO ARTICULADOS PSP-CB-CR DEL POR TRIMESTRE:
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
 Asumimos valores de respeto, responsabilidad,  Desarrollamos valores de igualdad  Fortalecemos valores de tolerancia y
libertad y justicia social, analizando los hechos de oportunidades y responsabilidad solidaridad, respeto, consenso y
históricos y las manifestaciones culturales reciprocidad, comprensión y compromiso desarrollando campanas
propias y diversas de la región, a través de complementariedad con los comunicacionales orientada a la
jornadas de talleres para generar espacios de ecosistemas, analizando mensajes lucha contra la violencia socio-
capacitación de socialización de reflexión y de la diversidad sociocultural, comunitarios, mediante el análisis de
aplicación de estrategias para la concienciación artística y económico del contexto la convivencia social, las diversas
armónica libre de violencia contra las mujeres regional, a través de prácticas de relaciones económicas y los procesos
en la comunidad educativa para el bien común investigación y producción de textos tecnológicos, practicando tecnologías
 de la sociedad sociocultural de la región en escritos, a partir de la concienciación propias en las actividades productivas
armonía y equilibrio con la Madre Tierra. de la libre violencia de género y en de la región, a través de la
el consumo de alimentos sanos y alimentación sana saludable en el
saludables, para contribuir al fortalecimiento de las
fortalecimiento de las potencialidades y convivencia
potencialidades productivas en comunitaria del departamento.
armonía con los ecosistemas de la
región.
TEMÁTICA ORIENTADORA:
Diversidad sociocultural y su relación con los Principios ético morales en las diversas Principios de convivencia en la sociedad
ecosistemas de la región relaciones económicas de la región. y prevención de todo tipo de violencia.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO SOCIO-PRODUCTIVO PARA CADA TRIMESTRE
 Jornadas e convivencia de valor  Fomentar espacios de reflexión en
Trabajar los valores de respeto y responsabilidad socio comunitario igualdad de reuniones y actos culturales los
con estudiantes, docentes y padres de familia. oportunidades y puntualidad. valores socio comunitarios.
 Jornadas de convivencia de valor  Feria Educativa con los tres niveles
socio comunitario tolerancia y de educación con temas feriados a la
solidaridad. despatriarcalización por una vida
 Elaboración de afiches, letreros, libre de violencia contra las mujeres,
panfletos y otros, sobre la niños y ninas.
inseguridad ciudadana para
 Evaluación mediante la valoración de
concienciar a la comunidad
los impactos e incidencias del PSP
educativa
en la recuperación y la práctica de
 Jornadas de lectura diaria y
los valores socio-comunitarios
elaboración de materiales visuales y
propios.
escritos en valores socio
comunitarios.


 CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES CASTELLANAS, ORIGINARIA Y EXTRANGERA

PERFILES DE SALIDA CONTENIDOS

Comunicación oral Primer trimestre

• Expresa oralmente El cuento fantástico: comprensión
ideas y emociones lectora y producción escrita.
de manera • Características y recursos.
coherente y • Sustantivo concreto y abstracto.
articulada en su • El punto aparte, seguido y final.
texto oral, de • Hiperónimos, hipónimos y definiciones.
acuerdo con el • Técnicas de estudio: los principales
propósito indicios del texto.
comunicativo, el
La noticia: compresión lectora y
contexto, utilizando
producción escrita.
recursos no verbales
• Estructura y características.
y para verbales de
acuerdo con la • Sustantivo: género y número.
situación formal o • Las mayúsculas.
informal de • La oración, el párrafo y el texto.
comunicación, en La leyenda: compresión lectora y
LC, LO, LE. producción escrita.
• Interactúa en • Características y estructura.
situaciones • Sílabas tónicas y sílabas átonas.
comunicativas, • Clases de sustantivos.
expresando sus • Prefijos y sufijos.
ideas, demostrando • La dramatización: expresión oral.
empatía, • Expresión corporal, gestual y actitudinal.
 fundamentando sus • Composición, creatividad, improvisación
ideas, desde y representación
actitudes de El correo electrónico.
escucha activa. • Estructura, funcionamiento y utilidad.
Lectura comprensiva Lengua Originaria (LO)
• Interpreta textos Pronombres personales
literarios y no Lengua extranjera
literarios • Verb To be present tense - Personal
determinando las pronouns (verbo to be-pronombres
consecuencias de personales).
hechos o acciones, • Verb To be present ten Games (verbo to
comparando a los be juegos).
personajes o la
*Can - Can’t (poder - no poder).
información de
Segundo Trimestre
imágenes,
reconociendo el La receta: compresión lectora y
problema y la producción escrita.
solución en una • Estructura y características
narración, • Palabras agudas.
fundamentando su *El adjetivo y sus grados.
opinión con la • Conectores de tiempo.
información del • Técnicas de estudio: palabras clave.
texto y su La fábula: comprensión lectora y
experiencia. producción escrita.
Escritura creativa • Características, la moraleja.
*Escribe creativamente • Palabras graves.
textos literarios, • Los pronombres relativos.
considerando el • Palabras parónimas.
destinatario, propósito
• Técnicas de lectura: anotaciones al
en su planificación,
margen
incluyendo una
La exposición: expresión oral
secuencia lógica de
• Fase de preparación: documentación,
eventos inicio,
organización del texto, planificación,
desarrollo y desenlace,
conectores adecuados, ensayo.
presentando el • La carta: comprensión lectora y
producción escrita.
contenido en párrafos • La carta formal e informal
sobre ideas centrales, • Palabras esdrújulas.
explicando el tema en • Modos del verbo.
sus propias palabras Verbos
incorporando algunos Verbos en tiempo presentes
términos propios de las • Palabras homófonas.
áreas de saberes. • Técnicas de investigación: búsqueda de
información en Internet.
Lengua Originaria (LO)
Adjetivos posesivos
Canciones
Lengua extranjera
• Possessive adjectives-my –your, etc.
(Adjetivos posesivos mi- tu, etc.).
• Songs (Canciones).
*Verbs present tense, affirmative (verbos
en tiempo presente, afirmativo).
Tercer Trimestre
Reglas de juego: compresión lectora y
producción escrita.
• Características y estructura
• Las comas enumerativas, vocativas y
explicativas.
• Clases de oraciones.
• Palabras homógrafas.
• Técnicas de estudio: la cadena.
Portada de revista: compresión lectora
y producción escrita.
• Elementos y características.
• Verbos terminados en: ger y gir.
• Sujeto y predicado: núcleos y
concordancia.
• Lenguaje figurado.
Exposición con apoyo gráfico:
expresión oral
 • Fase de preparación: planificación y uso
de material de apoyo.
*Fase de exposición: uso del lenguaje
formal
La comunicación
• Concepto
• Situaciones comunicativas
• Intencionalidad comunicativa
• Técnicas de estudio: ampliación de
textos.
Lengua Originaria (LO)
Estaciones y el tiempo
Lengua extranjera
• Seasons – weather (estaciones y el
tiempo).
• Months – days of the week (meses - días
de la semana).
*Games (juegos).

ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: CIENCIAS SOCIALES

PERFILES DE SALIDA CONTENIDOS

• Describe los espacios Primer

turísticos y organización trimestre
del gobierno departamental. • Gobierno Autónomo Departamental: •
• Reconoce y asume su Gobernación, Asamblea Departamental y
derecho a una vida libre su organización.
de violencia y describe los • Centros o espacios turísticos del
derechos de la Madre departamento.
Tierra. • Derecho de la niña y el niño a vivir una
• Describe la importancia vida libre de violencia.
del aprovechamiento • Derechos reconocidos a favor de la Madre
sustentable de los Tierra.
recursos naturales y
• Actividades económicas primarias,
 clasifica las actividades
económicas primarias,
secundarias y terciarias.
• Identifica diferentes
manifestaciones culturales
de su contexto, como parte
de la conformación de su
identidad.
• Explica el rol de las
organizaciones sociales e
indígena campesinas en la
defensa de los recursos
naturales.
• Explica las fechas cívicas y
ubicación geográfica de
Bolivia.
• Identifica las naciones y
pueblos indígena
originarios de tierras bajas
y tierras altas.
• Identifica y describe las
causas de la migración en
Bolivia y
los riesgos del uso de la
TICS en contra de su
seguridad.
• Explica la
despatriarcalización como
la lucha por la convivencia
armónica; y actúa con
ética y transparencia,
rechazando cualquier acto
de injusticia y corrupción.
secundarias y terciarias.
• Aprovechamiento sustentable de los
recursos naturales y respeto a la Madre
Tierra.
Segundo
Trimestre
• Identidad cultural. Danzas y otras •
manifestaciones identitarias de la región.
• Organizaciones indígena originario
campesinos y sociales departamentales.
• Luchas sociales e indígena originarios:
“Guerra del Gas”, “Guerra del Agua” y
“1ra Marcha Indígena por el territorio y la
dignidad”.
• Fechas cívicas en el Estado Plurinacional.
• Ubicación geográfica de Bolivia (Sud
América).
Tercer
Trimestre
• Naciones y pueblos indígena originarios •
de tierras bajas y tierras altas.
• Información y prevención de la trata de
personas a través de las TICS y
seguridad de las niñas y los niños.
• Causas y consecuencias de la migración
en Bolivia.
• Despatriarcalización en las relaciones de
personas y ejercicio del poder.
• Intolerancia a todo acto de corrupción.
 ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

PERFILES DE SALIDA CONTENIDOS

• Realiza dibujos con Primer trimestre

características • DIBUJO ARTÍSTICO •
expresivas faciales y • Dibujo infantil de personas y paisajes
corporales. (urbano y rural).
• Diseña formas • Dibujo de expresiones faciales en el estilo
geométricas de los infantil.
pueblos originarios. • Movimiento de la figura humana en el estilo
• Desarrolla cultura (dibujo infantil).
visual desde la • Uso del sombreado en cuerpos simples
combinación y (frutas, vasijas, cacharros, etc.).
saturación del color, • Dibujo creativo sobre temáticas sociales.
aplica sus
Segundo Trimestre
conocimientos en
obras artísticas. • DIBUJO TÉCNICO •
• Modela y compone • Construcción y pintado de diseños
obras tridimensionales creativos en función a las características
con criterios artísticos. propias de los pueblos indígena originarios
• Plantea y plasma campesinos.
formas creativas con • Creatividad y lógica con tangram.
relieve. • Caligrafía IV.
• PINTURA
• Saturación del color.
• Pintura de témpera sobre venesta, lienzo,
etc. Temática bodegón (frutas y/o verduras
del contexto).
Tercer Trimestre
• ESCULTURA •
• Modelado de (animales, personas y
vegetación con materiales del contexto)
• MANUALIDADES
• Diseños de animales con relieve (usando
semillas, canela, trompos, corteza de
 árbol, etc.).
• Composiciones artísticas con técnicas
mixtas.

ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES

PERFILES DE SALIDA CONTENIDOS

• Aplica hábitos de Primer trimestre

nutrición saludables, • Medidas antropométricas (Peso, talla): •
hidratación e higiene. Nutrición, hidratación y hábitos de higiene
• Practica relevos, en las actividades deportivas y ejercicios
resistencia, salto de respiración.
triple, salto largo y • Ejercicios físicos:
lanzamiento del Juegos tradiciones
vortex, en mini • Capacidades condicionales, coordinativas y
atletismo. flexibilidad, Juegos de control y conciencia
• Comprende y ejecuta corporal.
técnicas pertinentes y • Gimnasia educativa:
adecuadas a • Posiciones Fundamentales, Derivadas y
disciplinas deportivas movimientos, voces de mando: etapas de
básicas.
las voces de mando, voz de mando directa.
• Aplica, principios
técnicos y tácticos Segundo Trimestre
básicos del básquet. • Mini atletismo: relevos, resistencia, salto •
• Comprende y ejecuta triple, salto largo y lanzamiento del vortex.
actividades físicas y • Mini Baloncesto: Posiciones y
pre-deportivas, hidratación desplazamientos, pase, recepción y dribling
del cuerpo, con reglas específicas del deporte.
coordinando su • Fundamentos técnicos básicos de
actividad muscular. Voleibol, Fases del mini vóley, voleo alto
• Ejecuta principios y bajo, saques.
técnicos y tácticos Tercer Trimestre
básicos en la práctica
• Fútbol de salón: finta, regate y técnica del •
de Voleibol.
portero.
• Analiza y ejecuta
 jugadas extraordinarias • Deportes de conjunto Balonmano
en el ajedrez. (Handball), juego recreativo de equipo.
• Aplica las reglas • Deportes de mesa:Ajedrez, jugadas
básicas específicas del extraordinarias, entre niñas y niños.
mini fútbol.

ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: EDUCACIÓN MUSICAL

PERFILES DE SALIDA CONTENIDOS

• Aplica los recursos Primer trimestre

de técnica vocal de • Ejercicios de técnica vocal (relajación, •
correcta respiración y articulación).
vocalización y • Historia y entonación de Himnos,
entonación de la marchas y canciones en LC, LO. (Según
voz, atendiendo a la calendario cívico desarrollando en 1er,
afinación y el 2do y 3er trimestre).
fraseo. Historia y entonación de himnos marchas y
• Comprende canciones
aspectos básicos Cánones a dos voces de canciones
de la lectura tradicionales culturales de acuerdo a la
musical
región.
potenciando las
*Audición e identificación de cualidades de
capacidades de
medios sonoros (la voz e instrumentos
interpretación
instrumental. musicales del contexto).
• Coordina los pasos Segundo Trimestre
y movimientos, • Canciones y coro infantil como o •
siguiendo el ritmo manifestación en contra de todo tipo de
en la violencia. (LO, LE)
representación Canción y coro infantil como manifestaciones
coreográfica. en contra de todo tipo de violencia
• Asume una postura • Escritura convencional de la música:
crítica sobre los Notas, figuras y valores musicales.
• La rítmica en las notas musicales
contenidos de la
mediante juegos
música no
• Instrumentos autóctonos de la región.
 estereotipada. (interpretación).
*Instrumentos musicales autóctonos y su
clasificación.
Tercer Trimestre
• Uso de la escritura musical (pentagrama, •
clave, notas, figuras y silencios).
• Lectura musical para interpretación de
instrumento de viento (instrumento
accesible a elección)
• Bailes y músicas tradicionales como
manifestación de los ciclos de
producción agrícola y/o festiva según las
costumbres de la región.
• Características socio-culturales de la
música y danzas del departamento.
*Ensamble de coro y grupos
instrumentales.
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: VIDA TIERRA TERRITORIO
ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: CIENCIAS NATURALES

PERFILES DE SALIDA CONTENIDOS

EL CUERPO Y Primer trimestre

SALUD INTEGRAL
• Recoge • Sistema locomotor y medidas de cuidado
información, en la actividad física.
compara y describe • Sistema nervioso: estructura, función,
las estructuras y los efectos del alcohol.
procesos de • La nutrición: alimentos naturales,
interacción entre los transgénicos y sus consecuencias en la
sistemas, las salud.
normas vinculadas
al cuidado de la • Normas vinculadas al cuidado de la salud
salud integral, y normas sociales de prevención de
desde el diálogo, el enfermedades contagiosas
registro y lectura de • Cuidado y protección del cuerpo
datos en tablas. humano frente a todo t i po de violencia:
LA TIERRA Y EL pedir y brindar ayuda.
 SISTEMA SOLAR *La tierra: geósfera, características,
• Investiga y describe fenómenos internos y externos
la estructura de la Segundo Trimestre
tierra, sus fenómenos
internos y externos • Estabilidad de los componentes de la •
por medio de Madre Tierra y acciones para su
modelos. mantenimiento en el departamento.
MADRE TIERRA • Calentamiento global y resiliencia al
*Reflexiona cambio climático
críticamente sobre las * El agua segura, cualidades y sus
consecuencias de la beneficios en la vida.
acción humana en la • Importancia del saneamiento básico:
estabilidad del medio cuidado de la salud, uso de
ambiente, proponiendo contenedores por color, control de
acciones de reducción inundaciones.
del riesgo y adaptación • Fenómenos naturales, antrópicos y
al cambio climático.
sociales en el municipio, departamento y
SERES VIVOS
Bolivia (Mapa de amenazas).
*Propone pautas
sencillas de Tercer Trimestre
clasificación de los • Clasificación de plantas y animales de •
seres vivos, de
acuerdo a criterios establecidos.
bosques, desde los
• Bosques, origen, clasificación,
procesos de
importancia y características según
adaptación,
conservación del contexto.
ecosistema. • Adaptación de animales y plantas a los
ecosistemas.
MATERIA Y
• Cambios de estado de la materia: fusión,
ENERGÍA
evaporación, solidificación y
*Plantea preguntas,
condensación.
formula predicciones
sobre los cambios de • Energía hidráulica (agua), energía
estado de la materia y sonora (sonido) y energía lumínica (luz):
tipos de energía, Noción, características, propiedades,
comunicando de fuentes, uso y cuidado.
manera escrita sus
experiencias.

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: MATEMÁTICA

PERFILES DE SALIDA CONTENIDOS

NÚMEROS Y Primer trimestre

OPERACIONES NÚMEROS Y OPERACIONES
• Plantea • Números naturales de 4 y 5 dígitos
operaciones y - Antecesor y sucesor de números
problemas simples naturales de 4 y 5 dígitos en la recta
y complejos de numérica.
adición, - Valor posicional: Centena de mil,
sustracción, unidad de millón.
multiplicación y • Adición de números naturales con 4 y
división con números 5 dígitos
naturales de 4 y 5 - Propiedad conmutativa, asociativa de la
dígitos, números adición y elemento neutro.
fraccionarios y - Resolución de problemas simples y
decimales complejos.
empleando diversos • Sustracción de números naturales con
procedimientos 4 y 5 dígitos
para aplicar a - Operaciones combinadas de adición y
situaciones de la sustracción con 4 y 5 dígitos.
vida cotidiana. - Resolución de problemas simples y
GEOMETRÍA complejos.
• Representa e GEOMETRÍA
interpreta las • Figuras planas y cuerpos geométricos
figuras planas y - Polígonos: definición y clasificación.
cuerpos - Polígonos: elementos y su clasificación.
geométricos en su - Triángulos: clasificación y perímetro
entorno natural - Cuadrilátero: clasificación y perímetro.
arquitectónico. - Paralelogramos: clasificación y
MEDICIÓN perímetro.
- Prismas y pirámides.
 • Resuelve - Paralelepípedo.
problemas simples -Cuerpos redondos.
y complejos de las Segundo Trimestre
equivalencias y NÚMEROS Y OPERACIONES
conversiones entre • Multiplicación de números naturales
las medidas de con 3 y 4 dígitos en el multiplicador
longitud, capacidad, - Multiplicación por descomposición.
masa-peso, tiempo
- Prueba de exclusión del 9.
y el sistema
- Propiedad conmutativa, asociativa y
monetario, utilizando
instrumentos de distributiva.
equivalencias. - Resolución de problemas simples y
ESTADÍSTICA complejos.
• Resuelve e • División de números naturales con 3
interpreta dígitos en el divisor.
problemas - División exacta e inexacta.
estadísticos - División con el 0 en el cociente: Divisor
representando en de 2 y 3 dígitos.
gráfico de barras - Resolución de problemas simples y
simples: Columnas complejos.
y barras, circular o - Números romanos hasta el mil (M).
tortas, en - Escritura de los números romanos y su
situaciones de la uso.
vida cotidiana. MEDIDAS
VARIACIÓN • Sistema Internacional de Medidas, no
*Identifica y describe convencionales del contexto y
patrones numéricos en NyPIOs: Unidades de medidas,
tablas que involucren equivalencias y conversiones
una operación, de - Equivalencia y conversiones en las
manera manual y/o unidades de medidas de longitud.
usando sofware - Medidas de masa y peso no
educativo. convencionales de uso en la
comunidad y sus equivalencias.
- Medidas de masa y peso propias de los
NyPIOs y sus equivalencias.
- Equivalencia y conversiones en las
 unidades de medidas de masa y peso.
- Equivalencia y conversiones en las
unidades de medidas de capacidad.
- Equivalencia y conversiones en las
unidades de medidas de tiempo.
Meses y días de la semana
-Conversión de una unidad a otra:
Medidas monetarias.
Tercer Trimestre
NÚMEROS Y OPERACIONES
• Fracciones
- Clasificación de fracciones: propias,
impropias, mixtas, aparentes.
- Fracciones equivalentes.
- Amplificación y reducción de
fracciones.
- Adición y sustracción de fracciones
homogéneas.
- Multiplicación y división de fracciones
homogéneas.
- Problemas simples y complejos de
fracciones homogéneas.
Los Números decimales
- Lectura y escritura de decimales,
comparación y orden.
- Números decimales en la recta
numérica.
- Fracciones decimales (con
denominador 10).
- Adición y sustracción de números
decimales.
- Problemas simples y complejos de los
números decimales.
ESTADÍSTICA
• Pictogramas y gráfico de líneas de
 barras simples.
- Lectura e interpretación de gráfico de
barras simples: Columnas y barras,
circular o tortas.
-Líneas y puntos.

ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: TÉCNICA TECNOLÓGICA

PERFILES DE SALIDA CONTENIDOS

• Práctica procesos Primer trimestre

de deshidratación y TECNOLOGÍAS PROPIAS Y NyPIOs
transformación de • Tecnologías y/o mecanismos para la
alimentos de la Cosecha de agua según contexto.
región y describe • Sistemas de riego según contexto:
los procedimientos inundación, aspersión, goteo y otros.
de las mismas. • Proceso de elaboración de alimentos
• Demuestra nutritivos según contexto.
habilidades de • Procesos de deshidratación de alimentos
pensamiento,
según contexto.
habilidades
ROBÓTICA
sociales,
*Fundamentos de la robótica (tipos,
comunicativas en la
construcción del funciones y características).
robot móvil Segundo Trimestre
identificando ROBÓTICA
materiales • Componentes electrónicos para la
aprovechables y construcción de mecanismos (pequeños
tiene cuidado con el motores o transformadores).
uso de los mismos • Diseño físico y/o digital (Paint) del plano
para cuidar su salud de construcción de un robot móvil.
integral. • Juguete robot móvil y el empleo de
*Comprende el fuentes de energía (pilas y/o baterías).
manejo adecuado • Hoja de cálculo Excel: funciones
 de las redes básicas (combinación y operaciones
sociales y hace uso básicas con celdas, tablas y gráfico de
de programas para barras y otros).
facilitar actividades Tercer Trimestre
básicas. HERRAMIENTAS TIC
• Redes sociales: WhatsApp, Telegram,
Facebook, Instagram y TikTok. (empleo
adecuado y responsable de las
aplicaciones).
• Plataformas de comunicación: Zoom,
Google Meet y otros (aplicación).
*Plataforma de gestión de aula:
Classroom, Moodle y otros (función y uso
adecuado).

ESTRATEGIAS- PRODUCTO- MICROPOLITICA DEL AÑO DE ESCOLARIDAD: ( Planteamiento de

estrategias metodológicas para mejorar concreción curricular enfatizando en los aspectos que se
considera que hay debilidades)
LENGUAJE
-Retroalimentación de lectura -escritura
-Programa de lectura sostenida. 10 minutos o más, según necesidad.
-Lectura de textos cortos o sencillos y su respectivo análisis. (Resúmenes)
-Lectura de imágenes para la producción de textos entre pares.
-Producción de textos en diferentes formatos de acuerdo al contexto: cuentos, fábulas, rimas,
poemas, etc.
MATEMÁTICA
- Elaboración de materiales de acuerdo a los contenidos a desarrollar y al contexto
- Aplicación de Juegos lúdicos en el desarrollo de contenidos: Juegos de mesa, tangram,
- Elaboración de juegos lúdicos
- Aprendizaje de Ajedrez, dama china
CIENCIAS NATURALES
- Elaboración de materiales de acuerdo a los contenidos
- Investigación y experimentación de acuerdo al avance de contenidos.
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
(Primer Trimestre)
I. DATOS INFORMATIVOS:
DISTRITO : Sacaba
 NUCLEO ESCOLAR : Boliviano Británico
 UNIDAD EDUCATIVA : Emiliano Villazón
 NIVEL : Educación Primaria Comunitaria Vocacional
 AÑO DE ESCOLARIDAD : 4to. “B”
  DIRECTOR : Lic. Franz Ruiz Rodriguez
 MAESTRA : Delia Arispe Pinto
 TIEMPO DE DURACIÓN : 4 Semanas marzo
 TURNO : Mañana
 TRIMESTRE : Primero

II. DESARROLLO DEL PLAN:

PERFIL DE SALIDA DE APRENDIZAJES: Desarrollo de Capacidades, potencialidades y cualidades
Desarrollo de las Lenguas de Desarrollo de las Lenguas de Desarrollo de las Lenguas Desarrollo de las
Forma Oral y Escrita Forma Oral y Escrita de Forma Oral y Escrita Lenguas de Forma Oral y
Escrita
 Escucha y propone en LC, LO Y  Resuelve y plantea  Reconoce y clasifica las  Desarrolla habilidades
LE, espacios de diálogo para operaciones aritméticas características del hábitat y destrezas creativas
reflexionar y asumir su posición combinadas de adición, de los seres vivos, las plásticas, artísticas en
crítica a partir de textos leídos sustracción, multiplicación y fuentes de energía base a la realización de
y su realidad sobre los la división con números (natural, artificial y sus dibujos, pinturas,
derechos humanos (hombres, naturales de 4 y 5 cifras y propiedades) y los tejidos, bordado y
mujeres, niñas y niños) y la decimales en actividades cambios que afectan el danza.
naturaleza. comerciales, productivas en equilibrio en la Madre
situaciones de su vida Tierra.
cotidiana.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO (PSP) “FORTALECIENDO LOS VALORES SOCIO COMUNITARIOS PARA UNA VIDA
SALUDABLE Y LIBRE DE VIOLENCIA DE GENERO”

TEMÁTICA ORIENTADORA: Diversidad sociocultural y su relación con los ecosistemas de la región.

OBLETIVO HOLÍSTICO :
Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura
comprensiva, escritura creativa; el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia
comunitaria biocéntrica; la sensibilidad en las manifestaciones culturales de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las
Tecnologías de Información y Comunicación, la exploración, experimentación e investigación para contribuir a la educación
intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos
propios y universales.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES:
 Reciprocidad y complementariedad entre mujer y varón.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES (CASTELLANA, ORIGINARIA Y EXTRANJERA LC-LO-LE):
El cuento fantástico: comprensión lectora y producción escrita.
 Características y recursos.
 Sustantivo concreto y abstracto.
 El punto aparte, seguido y final.
 Hiperónimos, hipónimos y definiciones.
 Técnicas de estudio: los principales indicios del texto.
La noticia: compresión lectora y producción escrita.
 Estructura y características.
 Sustantivo: género y número.
 Las mayúsculas.
 La oración, el párrafo y el texto
ARTES PLÁSTICAS Y VISULAES:
 DIBUJO ARTÍSTICO
 Dibujo infantil de personas y paisajes (urbano y rural).
EDUCACIÓN MUSICAL:
 Ejercicios de técnica vocal (relajación, respiración y articulación).
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES:
 Medidas antropométricas (Peso, talla): Nutrición, hidratación y hábitos de higiene en las actividades deportivas y ejercicios
de respiración.
CIENCIAS SOCIALES:
 Gobierno Autónomo Departamental: Gobernación, Asamblea Departamental y su organización.
  Centros o espacios turísticos del departamento.
CIENCIAS NATURALES:
 Sistema locomotor y medidas de cuidado en la actividad física.
 Sistema nervioso: estructura, función, efectos del alcohol.
MATEMÁTICA:
NÚMEROS Y OPERACIONES
Números naturales de 4 y 5 dígitos
 Antecesor y sucesor de números naturales de 4 y 5 dígitos en la recta numérica.
 Valor posicional: Centena de mil, unidad de millón.
TÉCNICA Y TECNOLÓGICA:
TECNOLOGÍAS PROPIAS Y NyPIOs
 Tecnologías y/o mecanismos para la Cosecha de agua según contexto.
 Sistemas de riego según contexto: inundación, aspersión, goteo y otros.
RECURSOS CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
MATERIALES EVALUACIÓN
B1: Materiales de la SER:
 Conversación sobre la práctica de honestidad, puntualidad, responsabilidad vida  Actitudes con valores
y sinceridad en actividades de convivencia saludable en el departamento. de responsabilidad,
 Lapto, celular.
 Explicación de los diálogos formales e informales en las relaciones libertad y justicia social
 Alcohol
interpersonales en la comunidad identificando conectores de tiempo en en diversas actividades
 Barbijo bio
(LC-LO-LE), a partir de diferentes actividades. socio-culturales en la
seguridad
 Comprensión del ejercicio de la democracia intercultural: Directa y región.
participativa, representativa y respeto a los derechos y deberes de Materiales SABER:
hombres y mujeres en el Estado Plurinacional. analógicos.  Comprensión de las
 Sensibilización para la práctica de valores socio-comunitarios de características de los
honestidad, puntualidad, responsabilidad y sinceridad en actividades diálogos formales e
culturales de convivencia saludable en el municipio y el departamento.  Cuadros informales.
 Representación del dibujo artístico, aplicando la bidimensionalidad de los didácticos.  Identifica el dibujo
colores primarios, secundarios y la gama de colores variables de su  Láminas de artístico, bidimensional
procedencia según el contexto. apoyo al y uso de los colores
 Entonación del himno nacional de la 1ra. y 2da. parte y otras canciones aprendizaje. primarios y
entonadas en el contexto de acuerdo a fechas cívicas.  Textos de secundarios.
 Dramatización de la práctica del ejercicio de democracia intercultural. apoyo en LC.  Comprensión del
B2: LO. LE. mensaje de la 1ra. Y
 Diálogo acerca de la conformación del Gobierno autónomo departamental: 2da. parte del himno
asamblea, su organización y estructura en el desarrollo sociopolítico del del Estado
departamento. Plurinacional.
Material para la
 Explicación de la estructura del gobierno autónomo departamental la  Comprende la
producción
composición de los asambleístas y sus funciones. necesidad de nutrición,
 Conocimiento de la Hidrografía, orografía y características geográficas del  Cuadernos. hidratación y los
departamento, como articulación de desarrollo social, económicas y  Empastados hábitos de higiene en
productivas en equilibrio y complementariedad con la Madre Tierra.  Archivadores las actividades
 Valoración de las funciones sociales y económicas que cumplen el gobierno personales. deportivas.
departamental y los asambleístas en el departamento.  Periódicos  Identifica los roles y
 Elaboración de mapas conceptuales de los contenidos desarrollados en las  Actividad de funciones de las
carpetas de apuntes. textos de apoyo autoridades
 Ejercitación de actividades deportivas y ejercicios de respiración. departamentales.
 Prácticas de Diálogos formales e informales en las relaciones  Conoce las
interpersonales en la comunidad identificando conectores de tiempo. características
B3: geográficas del
 Observación de videos sobre la hidrografía, orografía y características departamento y sus
geográficas del departamento, como articulación de desarrollo social, beneficios económicos.
económicas y productivas en equilibrio y complementariedad con la Madre  Clasificación de
Tierra. polígonos regulares e
 Diferenciación de las características de la hidrografía y orografía del irregulares según sus
departamento y sus beneficios económicos. lados y su aplicación en
 Comprensión de la aplicación de las medidas antropométricas (peso, talla), muebles e inmuebles
como la nutrición, hidratación y los hábitos de higiene en las actividades HACER:
deportivas y ejercicios de respiración.  Práctica de diálogos
 Valoración de la importancia de la realización de actividades deportivas y formales e informales
ejercicios de respiración para la oxigenación de la sangra y los cuidados del en diferentes
 cuerpo. contextos.
 Práctica de diálogos formales e informales en os diferentes contextos de la  Demuestra honestidad,
región utilizando los conectores de tiempo. (LC-LO-LE) puntualidad,
 Elaboración del mapa hidrográfico, orográfico y económico identificando responsabilidad y
beneficios económicos en el desarrollo del departamento. sinceridad en
B4: actividades sociales y
 Observación de las diferentes formas geométricas regulares e irregulares en culturales.
el contexto natural y cultural de la región.  Interpretación de las
 Comprensión de la clasificación de polígonos regulares e irregulares según dos partes del Himno
sus lados y su aplicación en muebles e inmuebles del entorno sociocultural. al Estado Plurinacional
 Explicación acerca de las clases de triángulos: equiláteros, isósceles, en LC y LO.
escaleno y su trazado en diseños del contexto comunitario.  Ejercita la democracia
 Descripción de los sistemas y procesos tecnológicos aplicados en el manejo intercultural: Directa,
adecuado del agua en diferentes contextos. participativa y
 Reflexión de los valores de honestidad, puntualidad, responsabilidad y representativa.
sinceridad en actividades culturales de convivencia saludable en el  Representación de los
municipio y el departamento complementariedad en las relaciones polígonos regulares e
familiares. irregulares según sus
 Representación de los polígonos regulares e irregulares en la configuración lados y su aplicación en
geográfica del contexto sociocultural, las medidas de longitud: metro, muebles e inmuebles.
kilómetro, múltiplos y submúltiplos en actividades productivas del contexto.  Utilización de sistemas
y procesos
tecnológicos.
DECIDIR:
 Practica de hábitos de
higiene utilización de
barbijos y de bio
seguridad.
 Asume responsabilidad
en las prácticas
comunicativas de
 forma oral y escrita con
la familia, escuela y
comunidad.
PRODUCTOS:
 Respeto a la diversidad en la convivencia familiar, escolar y comunitaria para una vida saludable y libre de violencia de genero.
 Afiches, revistas y otros documentos de difusión sobre el cuidado libre de violencia de género y promoción de los derechos de
la Madre Tierra y reducción de riesgos de desastres.
 Mensajes sobre violencia de género y sobre la diversidad sociocultural y Artística del contexto regional.
BIBLIOGRAFÍA:
 Ministerio de Educación (2023) Texto de Aprendizaje 4to. Año de Escolaridad Educación Primaria. La Paz Bolivia.
 Unidad Educativa J. J. Torres (2023) Plan Anual Trimestralizado 4to. de Año de Escolaridad. Achocalla La Paz-Bolivia.