Gestión escolar 2023

6PRIMARIA

Planificaciones curriculares
Plan anual trimestralizado
 Comunicación y Lenguaje
 Ciencias Sociales
 Matemática
 Ciencias Naturales
 Educación Socioemocional

De acuerdo con la Ley Avelino Siñani - Elizardo Pérez

y los lineamientos del Ministerio de Educación
PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

DATOS REFERENCIALES

Municipio: __________________________________________________________________________________________
Distrito: ____________________________________________________________________________________________
Núcleo/red: _________________________________________________________________________________________
Unidad educativa: ____________________________________________________________________________________
Año de escolaridad: Sexto de Primaria Comunitaria Vocacional
Director(a): _________________________________________________________________________________________
Profesor(a): _________________________________________________________________________________________
Gestión escolar: 2023

NOMBRE DEL PSP: ______(A definir según determinación del Ministerio de Educación)___________________________

OBJETIVO Y PERFIL DE SALIDA

OBJETIVO DEL SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD:

Asumimos la identidad cultural y los valores de convivencia con la naturaleza, analizando las intencionalidades
comunicativas, estructuras textuales y lingüísticas, propiedades de la geometría y álgebra en los procesos
socioculturales, mediante actividades de investigación y producción tangible o intangible, para la orientación y
formación vocacional fortaleciendo los sistemas de organización sociopolítica de los pueblos de América.

PERFIL DE SALIDA:
Capacidades, potencialidades y cualidades desarrolladas al concluir el año de escolaridad.

DESARROLLO DE LAS LENGUAS DE FORMA ORAL Y ESCRITA

 Escucha la postura del otro para intervenir con criterio propio sobre el contenido de un texto que infiere mensajes
sobre los derechos y deberes de las personas, y sobre problemáticas actuales, y se comunica en segunda lengua y
lengua extranjera de forma oral y escrita en diálogos cortos.
 Lee en primera lengua textos literarios y no literarios con fluidez, entonación y velocidad, identificando la idea
central, la información explícita de causa-efecto-finalidad, los argumentos implícitos, el lenguaje figurado que
infiere en diálogos, acciones y relaciones entre personajes y contexto, y compara la idea central con otros textos
para expresar su posición crítica con argumentos.
 Produce en primera lengua diversos textos de acuerdo con la estructura y el propósito del texto, con coherencia,
concordancia, cohesión y el uso adecuado de la gramática y la ortografía, expresando argumentos sobre las
diferencias y similitudes que existen con el contenido de otros textos en relación a los términos patriarcales.
 Utiliza medios tecnológicos de comunicación masivos y audiovisuales adaptándose a su realidad y contexto.
 Expresa en forma oral ideas y conocimientos en situaciones reales y cotidianas donde tiene que defender,
argumentar y aplicar su postura de diálogo y reflexión de manera objetiva y crítica, optimizando la voz y las
palabras para obtener una mejor claridad y volumen adecuado al contexto no solo verbal sino físico.

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

 Realiza cálculos matemáticos empleando operaciones fundamentales (adición, sustracción, multiplicación y
división) en diversas situaciones cotidianas.
 Reconoce y emplea números naturales expresados en potencias y raíces exactas e inexactas utilizando propiedades
de un producto y un cociente en diferentes situaciones de la vida.
 Realiza estimaciones en diversas situaciones necesarias de la familia y la comunidad, utilizando números racionales
en sus distintas expresiones (fracciones, decimales, porcentajes, razones y proporciones).
 Identifica conceptos elementales de geometría para el reconocimiento y la resolución de problemas de superficies,
áreas, perímetros, ángulos, vértices, aristas y caras para el diseño y representación de figuras planas y cuerpos
 geométricos del entorno natural y cultural.
 Interpreta expresiones algebraicas básicas a partir de diferentes actividades de su diario vivir.
 Conoce y utiliza el sistema binario en la programación básica de componentes electrónicos en su contexto.

DESARROLLO DE LA CONVIVENCIA BIOCÉNTRICA COMUNITARIA

 Reconoce las principales características físicas de la Tierra para mitigar y prevenir problemas socio ambientales que
afectan la salud de los sistemas de vida y de la Madre Tierra.
 Identifica, describe y valora algunos usos prácticos de la energía mecánica, las propiedades de la materia (masa,
volumen, temperatura, etc.) y su incidencia en los sistemas productivos y la salud.
 Reconoce el impacto de alteraciones genéticas en la producción de plantas, animales y consecuencias que este
tiene en la salud alimentaria y en las características geográficas y productivas de la Madre Tierra.
 Implementa acciones que favorezcan al cuidado y recuperación de algunas especies en peligro de extinción.
 Reconoce algunas características morfológicas, anatómicas y de comportamientos de células en seres vivos que
permiten distinguir los diferentes sistemas de vida de la Madre Tierra.
 Respeta y precautela la integridad física de seres vivos de su contexto para una convivencia armoniosa con la
naturaleza y el cosmos.
 Promueve una cultura de paz, respeto a la vida, las diferencias de género generacional y cultural, y controla sus
emociones en diferentes situaciones de la vida cotidiana.
 Reconoce los cambios físicos, fisiológicos y psicológicos de la pubertad y de la adolescencia, e identifica acciones
para desarrollar una sexualidad sana según contextos culturales, desarrollándose como ciudadano sano en cuerpo
y mente, formando por completo su personalidad.
 Aplica y describe mezclas y combinaciones de las sustancias simples y compuestas de la materia, analiza las
consecuencias de la producción y el consumo de sustancias controladas (fármacos, alcohol, tabaco y otros), su
impacto en la salud física y psicológica del ser humano y los sistemas de vida, desarrollando la capacidad del
pensamiento crítico reflexivo en la toma de decisiones respecto a la convivencia armoniosa con la Madre Tierra y el
cosmos.
 Identifica los nombres convencionales y científicos de las plantas medicinales a través de acciones investigativas,
describiendo las propiedades curativas, el tratamiento, consumo y uso con base en la medicina alternativa, para el
fortalecimiento de los saberes y conocimientos ancestrales de su contexto.

DESARROLLO DE LAS INCLINACIONES VOCACIONALES

 Expresa el pensamiento creativo a través del dibujo, pintura, tallado, manualidades y artes escénicas hacia una
inclinación vocacional.
 Exterioriza sus habilidades artísticas y creativas sobre el arte musical en la interpretación de instrumentos
musicales (viento, cuerda y percusión), integrándose a conjuntos musicales autóctonos, populares y tradicionales.
 Conoce, compone y aplica ritmos y compases en las diversas expresiones artísticas musicales por medio del baile, la
danza y el canto en el contexto intracultural e intercultural.
 Manifiesta aptitudes y capacidades en diferentes actividades físicas, destacándose en disciplinas deportivas de su
 contexto.
 Desarrolla destrezas y habilidades en el uso de las tecnologías y la investigación.
 Descubre sus aptitudes y vocaciones de acuerdo con sus potencialidades y el contexto social.
PLANIFICACIÓN TRIMESTRAL

PRIMER TRIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL PRIMER TRIMESTRE: Asumimos valores de complementariedad y reciprocidad con la
naturaleza, estudiando la cosmovisión, las artes de los pueblos y las formas de organización territorial del continente
americano, a través de la investigación, el debate, el diálogo y la sistematización de ideas en trabajos comunitarios, para el
ejercicio pleno de las expresiones culturales con autodeterminación.

TEMÁTICA ORIENTADORA: Sistemas de organización sociopolítica en los pueblos de América.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES CB PLAN DE ACCIÓN

COMUNIDAD Y SOCIEDAD – EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD

Comunicación y Lenguajes A desarrollarse según el PSP que se

Texto literario determine para el año.
• Clasificación del nombre o sustantivo y sus accidentes gramaticales en
los géneros literarios del contexto internacional.
- Prometeo, benefactor de los hombres (lectura de mito).
- Características del mito.
- Noche de luciérnagas (lectura de un texto teatral).
- Características del texto teatral.

Texto funcional
- Afiches.
- Características del afiche.
• Artículo periodístico: género y estructura en relación con derechos y
deberes de niños y adolescentes con temas de forestación,
reforestación en equilibrio y convivencia con los ecosistemas de la
Madre Tierra.
- Los Zoe’s (lectura de texto expositivo).
- Fotos para salvar el mundo (lectura de una entrevista).
- Del arte del teatro y los niños (lectura de una noticia).

Producción textual
- Producción escrita de una narración mítica.
- Producción de un afiche.
- Producción escrita de un texto teatral.

Gramática
- Concordancia en la oración simple.
- Modificadores del predicado (complemento directo, complemento
indirecto y complemento circunstancial).
- Voz activa y voz pasiva.

Ortografía
- Interrogación y exclamación.
· Acentuación de palabras agudas, graves o llanas, esdrújulas y
sobreesdrújulas, en textos narrativos, como crónica en el contexto
nacional e internacional.
- Palabras que admiten doble o triple acentuación.
 - Uso de las letras c, s y z.

Razonamiento verbal
- Queísmo y dequeísmo.
· Ortografía y gramática: clases de acentos, sintaxis y semántica en la
producción de textos para la prevención contra toda forma de
violencia a nivel departamental y nacional. (LC-LO-LE)
- Oraciones incompletas.
· Discurso: anáforas - catáforas - elipsis desde la lógica de los
movimientos sociales en las relaciones interculturales de los pueblos.
- Anáfora, catáfora y elipsis.

Comunicación y lenguajes
- Ideogramas y pictogramas.
- La fotografía: tipos.
- El lenguaje pictórico.

Expresión oral
· Técnicas grupales expositivas: mesa redonda, foro debate en la
exposición, análisis y conclusiones de propuestas sobre problemáticas
sociales, culturales, educativas y políticas de las NPIOCyA.
- Realizar una mesa redonda.
- Pronunciar un discurso.
- Organizar un sociodrama.

Motivación a la lectura
· Literatura de autores nacionales en la interpretación de mensajes y de
realidades socioculturales, desarrollando niveles de comprensión
lectora: textual, inferencial y crítico.
- Lectura y análisis de Entre árboles, de Claudia Adriázola Arze.
- Lectura y análisis de Las dudas de Matías, de Marcelo Martínez.

Ciencias Sociales
Historia
 Principios y asentamientos territoriales, organización política, social y
cultural de los pueblos del norte, centro y sur del continente
americano.
- Origen del ser humano: proceso de hominización. Especies de
homínidos. Homo sapiens.
- Llegada del ser humano a América: rutas de poblamiento.
Expansión por América. Comunidades nómadas.
- Pueblos que llegaron a las tierras altas de la actual Bolivia. Pueblos
nómadas y trashumantes. Arte rupestre.
- Pueblos que llegaron a las tierras bajas de la actual Bolivia. Del
nomadismo a la trashumancia. Arte rupestre.
- Formación de las primeras aldeas. Revolución agrícola y ganadera.
Sedentarización. Progreso en las técnicas artesanales.
- Producción y conservación de alimentos. Domesticación de plantas
y animales. Conservación de la carne (charque).
- Surgimiento de las primeras culturas de las tierras altas. Período
Formativo en Bolivia. Culturas Wankarani y Chiripa.
- Final del periodo Formativo. Surgimiento aldeano de Tiwanacu.
Otros grupos no agrarios.
 - Culturas aldeanas de los valles en el Formativo.
- Cultura de Moxos: lomas artificiales, sociedad y características
culturales.
- Formación del Estado en Tiwanaku. Estado y sociedad. Tiwanaku
en el contexto regional.
- Tecnología agrícola en Tiwanaku. Control vertical de pisos
ecológicos. Camellones o sukakollus. Takanas o terrazas de cultivo.
- Proceso de expansión, apogeo y ocaso de Tiwanaku. Tiwanaku
multiétnico.
- Señoríos aimaras. Ayllu o comunidad.
- Diversidad lingüística en tierras altas y en tierras bajas.

Habilidades generales
- Visitar un museo histórico.

VIDA TIERRA TERRITORIO – EDUCACIÓN PARA COMPRENDER EL MUNDO

Ciencias Naturales
Reino vegetal
• Medicina natural, convencional (científica) y sus propiedades curativas,
efectos colaterales, prevención de enfermedades en relación con la
alimentación y convivencia con la Madre Tierra.

Materia
· Introducción a la química.
- Sustancias puras y mezclas homogéneas y heterogéneas.
Importancia de las reacciones químicas.
- Métodos para separar mezclas.
- Cambios físicos y cambios químicos de la materia.
- Propiedades de los estados de la materia.
- Modelo corpuscular de la materia. Estado de agregación.
- Formación de la materia: átomos y sus partes. Tipos de átomos.

Sistema Solar
· Sistema Solar y organización del cosmos en armonía con los planetas y
satélites.

Planeta Tierra
· Líneas imaginarias del planeta Tierra: posiciones astronómicas,
meridiano, paralelo, latitud, longitud. (LC-LO-LE)
- Representación de la Tierra: croquis, planos, mapas. Globo
terráqueo.
- Tipos de mapas. Elementos de un mapa. Tipos de escalas.
- Orientación relativa y orientación absoluta. Coordenadas
geográficas: paralelos y latitud; meridianos y longitud.
- Husos horarios. Hora en cada país. Cambio de fecha.
· Pisos ecológicos, cuencas hidrográficas, orografía, ecosistemas y
biodiversidad del continente americano.
- Continente americano. Regiones y océanos. Extensión. Formas de
relieve. Hidrografía.
· Características geográficas y productivas de las regiones de América
(LC-LO-LE)
- Factores que influyen en el clima de América.
- Climas de América.
 - Biomas en América.

Investigación científica y experimentos

- Elaboración de un anemómetro.
- Exploración de la Tierra desde el espacio.
- Pasos de la investigación científica.
- Observar nuestro entorno, formular una pregunta de
investigación, predecir o formular una hipótesis.

CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN – EDUCACIÓN PARA

TRANSFORMAR EL MUNDO

Matemáticas
Conjuntos, números y operaciones
 Sistemas de numeración: binario, quinario y decimal en relación al
sentido lógico de diversas culturas. (LC-LO-LE)
 Números enteros y decimales: adición, sustracción multiplicación y
división aplicados en actividades comerciales y productivas.
 Números enteros y racionales en la resolución de problemas en
actividades comerciales del contexto.
 Operaciones combinadas con números naturales, aplicadas en
diferentes situaciones de la vida cotidiana.
 Operaciones combinadas: adición, sustracción, multiplicación y división
con potencias de números naturales en la resolución de problemas
comerciales.
 Potencias, raíces, sus propiedades en diversas aplicaciones
tecnológicas y adecuación al contexto territorial.
- Sistema de numeración decimal.
- Adición y sustracción.
- Multiplicación: otros métodos.
- Propiedades y estrategias de multiplicación.
- División: otros métodos.
- Propiedades especiales de la división.
- Operaciones básicas combinadas.
- Cuadros, cubos y otras potencias.
- Propiedades de la potenciación.
- Descomposición polinómica de un número.
- Raíz cuadrada y raíz cúbica.
- Operaciones combinadas con potencias y raíces.
- Divisibilidad, múltiplos y divisores.
- Criterios de divisibilidad.
- Números primos y números compuestos.
- Descomposición en factores primos.
- Divisores y número de divisores.
- Mínimo común múltiplo.
- Máximo común divisor.
- Fracciones equivalentes.
- Equivalencia con números mixtos.
- Reducción a común denominador.
- Adición y sustracción de fracciones.
- Adición y sustracción con números mixtos.
- Multiplicación de fracciones.
- División de fracciones.
- Operaciones combinadas.
Tratamiento de la información
- Histograma.
- Gráfico de sectores.
- Gráfico lineal.

Habilidades para la resolución de problemas

- Seguir cuatro pasos: leer y comprender; planificar; resolver;
comprobar.

COSMOS Y PENSAMIENTO – VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES

Educación Socioemocional

Convivir consigo mismo

- Autoestima. Reconocimiento de las propias habilidades.
· Autonomía en la práctica de valores y normas de convivencia
armoniosa de protección a la naturaleza para el Vivir Bien.
- Autonomía y autogeneración de emociones para vivir bien en
comunidad y con el entorno.
· Tolerancia y control de emociones para prevenir episodios de bullying
y diversos tipos de violencia en la comunidad.
- Regulación de las emociones, anticipando los estímulos que
conllevan a estados emocionales aflictivos.
- Perseverancia.
- Respuesta de calma y serenidad ante conflictos.

Prácticas para vivir bien

• Técnicas de respiración para reducir el estrés.
SEGUNDO TRIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL SEGUNDO TRIMESTRE: Desarrollamos principios y valores de reciprocidad y

complementariedad con los sistemas de vida, estudiando las artes en el trabajo como principio de vida y las relaciones
socio laborales, a través de expresiones culturales y otras formas de expresión respecto al trabajo en comunidad, para
contribuir al desarrollo del pensamiento lógico matemático y a la producción de textos informativos relacionados con las
sucesiones productivas de los pueblos de América.

TEMÁTICA ORIENTADORA: Sistemas de organización sociopolítica en los pueblos de América.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES CB PLAN DE ACCIÓN

COMUNIDAD Y SOCIEDAD – EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD

Comunicación y Lenguajes A desarrollarse según el PSP que se

Texto literario determine para el año.
· Metáfora y metonimia en la producción de poemas costumbristas de la
región y a nivel nacional.
- “La escuela en la selva”. “¿Para qué sirven los pies?” (lectura de
poemas).
- Características de la poesía.

Texto funcional
· Personajes e ideas principales y secundarias en mensajes con
argumentos críticos sobre valores, el calentamiento global y otros.
- Senda Verde: Un refugio para animales rescatados del tráfico de
especies en Bolivia (lectura de un reportaje).
· Historieta, cómic y reportaje, difusión pública, causas y efectos en
redes sociales: bullying, violencia digital, trata y tráfico de personas
(WhatsApp, Facebook, Instagram, YouTube, Telegram, Tiktok) en la
realidad sociocultural y la sociedad global de las NPIOCyA. (LC-LO-LE)
- Características del reportaje.
- Avisos publicitarios.
- Características del aviso publicitario.
- Personas ciegas vivieron un tour por museos de la ciudad de La Paz
(lectura de una noticia).
- La fotografía poética de Chema Madoz (lectura de una nota de
opinión).
- Los avisos sociales (lectura de un texto expositivo).

Producción textual
· Texto argumentativo: estructura y características en datos
informativos, encuestas, estadísticas, descripciones de actividades
socioeconómicas productivas a nivel nacional. (LC-LO-LE)
- Producción escrita de un reportaje.
- Producción de un poema.
- Producción de un aviso publicitario.

Gramática
· Preposiciones y conjunciones en situaciones comunicativas, históricas y
actuales sobre temas de cuidado del medio ambiente y la Madre
Tierra.
- Las preposiciones y las interjecciones.
 - Las conjunciones.
- El adverbio.

Ortografía
- Los puntos suspensivos.
- Los paréntesis.
- Uso de la letra x, de cc y sc.

Razonamiento verbal
- Extranjerismos.
- Hipérbole, oxímoron y personificación.
- El propósito de los textos.

Comunicación y lenguajes
- Variedad de lenguajes: el lenguaje Braille.
- La fotografía: el lenguaje fotográfico.
- Las marcas y los logotipos.

Expresión oral
- Hacer un reportaje televisivo.
- Hacer una lluvia de ideas.
- Realizar un aviso publicitario para la radio.

Motivación a la lectura
· Literatura de autores nacionales en la interpretación de mensajes y de
realidades socioculturales, desarrollando niveles de comprensión
lectora: textual, inferencial y crítico.
- Lectura y análisis de La laguna de las parabas, de Luca Spinoza.
- Lectura y análisis de Ojos amarillos, de Ricardo Mariño.

Ciencias Sociales
Historia
 Principios y asentamientos territoriales, organización política, social,
cultural de los pueblos del norte, centro y sur del continente
americano.
 Principios de vida social en armonía y equilibrio en la diversidad de
pueblos.
- Expansión del Imperio inca. Cusco hacia el siglo XV. Conquistas
incaicas.
- Organización de la economía en el Estado inca. Reciprocidad y
redistribución. Captación de recursos.
- Rasgos de la sociedad incaica. Estructura social. Mujeres en la
sociedad incaica. Sacerdotes y religión.
- Control de la población y del territorio. Funcionarios del Inca.
Sistema de caminos y tambos.
- Dominación inca de nuestro territorio: conquista del altiplano, de
los valles e incursión en los llanos.
- Pueblos que habitaron las tierras bajas en esa época. Presión
guaraní en el sureste. Mezcla con los chanés. Llanos centrales y
amazónicos.
 Principios y asentamientos territoriales y organización política, social y
cultural de los pueblos del norte, centro y sur del continente
americano.
 Principios de vida social en armonía y equilibrio en la diversidad de
 pueblos.
- Primeras culturas mesoamericanas. Periodos históricos
mesoamericanos. Culturas tempranas: olmecas y zapotecas.
Periodo clásico: Teotihuacán.
- Cultura maya: orígenes, periodos clásico y posclásico maya.
Fundamentos agrícolas. Rasgos de la cultura maya. Religión,
escritura, matemática, astronomía, construcción de pirámides.
- Imperio azteca. Invasiones de los pueblos del norte. Expansión
azteca. Sociedad azteca. Religión azteca. Rasgos de la cultura
azteca: agricultura; legado cultural, arquitectura, arte, medicina.
Tenochtitlan.
 Invasión Europea a América, consecuencias nefastas en las
cosmovisiones: religión, política, económico, y social.
 Invasión europea a América, consecuencias nefastas en la diversidad
económica y productividad de Bolivia.
 Movimientos de resistencia de los pueblos originarios de América.
 Movimientos independentistas en América y consecuencias para los
pueblos originarios.
- Efectos de la conquista europea. Irrupción europea en América.
Conquista de México. Conquista del Tawantinsuyo. Catástrofe
demográfica.
- Régimen colonial y trabajo indígena. Encomienda y hacienda.
Comunidades y sus obligaciones. Indígenas de tierras bajas.
Esclavitud y afrodescendientes.
- Reducciones y evangelización. Pérdida de lenguas minoritarias.
Sincretismo cultural.
- Enfrentamiento indígena al poder colonial. Resistencia inca de
Vicabamba. La guerra de Arauco. La Sublevación General de 1781.

Habilidades generales
- Interpretar un documental histórico.
- Elaborar un cuadro comparativo.
- Organizar un debate.
- Elaborar un gráfico de barras.

VIDA TIERRA TERRITORIO – EDUCACIÓN PARA COMPRENDER EL MUNDO

Ciencias Naturales
Ser humano
· Sexualidad responsable en el desarrollo de la salud integral y
despatriarcalización en convivencia familiar y comunitaria.

Ecosistemas y biodiversidad
- Nutrición en los ecosistemas: autótrofos y heterótrofos.
- Alimentación y respiración de las plantas. Fotosíntesis y
respiración.
· Alimentos energéticos, reguladores y formadores, y sus propiedades
nutritivas en el desarrollo físico y mental del ser humano.
- Cadena alimentaria y niveles tróficos. Flujo de materia y energía.
· Trastornos y desequilibrios alimenticios (desnutrición, obesidad,
bulimia y anorexia) en el desarrollo físico y mental.
- Redes alimentarias y equilibrio.
· Biodiversidad: recuperación y cuidado de especies en peligro de
extinción, generando actitudes de protección a la naturaleza y al
 cosmos.
- Relaciones entre los seres vivos: competencia, depredación,
simbiosis, parasitismo.

Elementos vivos o bióticos

· Tejido animal y vegetal, diferencias y semejanzas con relación al
contexto.

Energía
- Tipos de energía: mecánica y no mecánica.
- Propiedades de la energía: se transforma, se transfiere, se
almacena y se transporta.
- Transformación de la energía. Energía eléctrica.
- Temperatura y transferencia de calor: conducción, convección,
radiación.
- Formas de ahorrar energía eléctrica. Eficiencia energética.

Luz y sonido
- Características de la luz.
- Propiedades de la luz: reflexión, refracción, dispersión.
- Percepción de la luz. Espectro electromagnético. Visión humana.
Visión en animales.
- Características del sonido. Audición humana. Medición del sonido.
Audición en animales.

Investigación científica y experimentos

- Elaboración de una batería de limones.
- Elaboración de un caleidoscopio.
- Pasos de la investigación científica:
- Organizar la información, definir el experimento, determinar el
procedimiento, conducir el experimento y registrar datos.

CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN – EDUCACIÓN PARA

TRANSFORMAR EL MUNDO

Matemáticas
- Fracciones y números decimales.
- Fracción generatriz de un número decimal.
- De número decimal a fracción irreducible.
- Adición y sustracción de números decimales.
- Multiplicación de números decimales.
- Redondeo de números decimales.
- Estimación de sumas, diferencias y productos.
- Cociente decimal en la división entre números naturales.
- División de un número decimal por un natural.
- División de un número natural por un decimal.
- División de un número decimal por otro decimal.
- Cálculo mental para hallar cocientes.
- Estimación de cocientes.
• Regla de tres simple e inversa aplicada en actividades productivas y
trabajos comunitarios.
- Cantidades directamente proporcionales.
- Significado del porcentaje.
- Porcentaje de una cantidad y de un porcentaje.
 - Otros cálculos con porcentajes.
- Regla de tres simple directa.
- Escala.

Habilidades para la resolución de problemas

- Seguir cuatro pasos: leer y comprender; planificar; resolver;
comprobar.
- Ensayo y error.
- Explicar la resolución de un problema.

COSMOS Y PENSAMIENTO – VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES

Educación Socioemocional
Convivir con los demás
· Principios de intraculturalidad e interculturalidad como fortalecimiento
de la identidad de los pueblos de América.
- Bienestar y trato digno hacia otras personas.
- Consciencia de las propias emociones.
- Reconocimiento de prejuicios asociados a la diversidad.
- Empatía.
· Pluralidad en las creencias religiosas y espiritualidades desde el núcleo
familiar, sus pares y de su contexto social.
- Reconocimiento de la diversidad y de la pluralidad como
elementos enriquecedores de la cultura.
- Valoración de los vínculos e interacciones basados en la empatía y
colaboración.
- Responsabilidad.

Prácticas para vivir bien

- Técnica de relajación mediante el arte.

· Festividades religiosas y ritualidades en los pueblos de América en la

coyuntura actual.
· Cosmovisión de vida, tierra, territorio y producción de los pueblos en
relación armoniosa con la naturaleza.
· Concepción del origen del universo y creencias (Cosmogonía y
panteísmo) desde la visión de las NPIOCyA.
TERCER TRIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL TERCER TRIMESTRE: Fortalecemos el respeto y el cuidado de la Madre Tierra, a partir de la
descripción y la comprensión del desarrollo de la ciencia, la tecnología y las artes del Estado Plurinacional en el contexto
de América, a través de la experimentación y el desarrollo del pensamiento lógico en las prácticas productivas en la
comunidad, para fortalecer la relación recíproca con la naturaleza, la ciencia y la tecnología.

TEMÁTICA ORIENTADORA: Desarrollo e intercambio de la ciencia, tecnología y artes del Estado Plurinacional en
el contexto de América.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES CB PLAN DE ACCIÓN

COMUNIDAD Y SOCIEDAD – EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD

Comunicación y Lenguajes A desarrollarse según el PSP que se

Texto literario determine para el año.
· Novela como género literario: estructuras y características desde la
narración de hechos reales e imaginarios, según contexto nacional e
internacional.
- Uma y el tren a las estrellas (lectura del fragmento de una novela
corta).
- Características de la novela corta.

Texto funcional
- Héroe sin colores (lectura de una biografía).
- Características de la biografía.
- La historia del niño nigeriano cuyo video bailando bajo la lluvia se
hizo viral: fue becado en EE.UU. (lectura de una noticia).
- Rosmery Mamani, la artista andina que conquistó Europa (lectura
de una reseña).
· Textos informativos y sus características (ensayos, oficios, actas, votos
resolutivos, informes, convocatorias y otros) en actividades
organizativas, socioculturales y artísticas de las NPIOCyA.

Producción textual
- Producción escrita del capítulo de una novela corta.
- Producción escrita de una biografía.

Gramática
- Locuciones adverbiales.
· Conjugación de tiempos verbales profundizando los diálogos
interpersonales con temas de convivencia social y cultural en armonía
con la Madre Tierra (LC-LO-LE)
- Verbos regulares y verbos irregulares.

Ortografía
- Uso del dígrafo ll y de la letra y.
- El guion.

Razonamiento verbal
- Frases hechas.
- Orden de redacción.
Comunicación y lenguajes
- Las redes sociales.
- Variedad de lenguajes: lenguaje, lengua y habla.

Expresión oral
- Realizar una tertulia literaria.
- Dar un testimonio.

· Técnicas de estudio (esquemas, mapas conceptuales, mapas mentales,

síntesis, resumen y conclusiones) en textos expositivos sobre el
calentamiento global para la convivencia equilibrada con la Madre
Tierra.
· Textos audiovisuales: estructura, guion y características en la
producción de audios, videos educativos e informativos de acuerdo con
el contexto sociocultural.
· Guion cinematográfico en la producción oral y escrita abordando
temáticas de la realidad nacional.

Ciencias Sociales
Historia
- La “frontera interna”. Pueblos indígenas y ciudadanía. Oposición
entre “civilización” y “barbarie”. Las guerras contra los indígenas.
- Explotación de recursos naturales en el siglo XIX. Producción y
exportaciones. Conflictos por la posesión de recursos. Bolivia y la
economía exportadora.
- Propiedad de la tierra. Latifundios y comunidades indígenas.
Revolución mexicana. Reforma agraria en Bolivia y en
Latinoamérica.

Educación ciudadana
· Ejercicio de democracia comunitaria intercultural y despatriarcalización
del pensamiento ideológico y político en el Estado Plurinacional.
· Movimientos de pueblos originarios y sociales, roles complementarios
de mujeres y hombres en América contra la exclusión política, social,
explotación de la mujer y de la Madre Tierra frente al neocolonialismo.
- Situación actual de los pueblos indígenas. El Estado Plurinacional.
Derechos de los pueblos indígenas. Tierra y territorio. Derechos
culturales.
- Problemas que afectan a la población latinoamericana. Desarrollo
y pobreza en Latinoamérica. Problemas del desarrollo en Bolivia.
Desigualdad en el continente.

Geografía
· Organización política, económica, social y cultural del Estado
Plurinacional de Bolivia.
- La economía en América.
- Algunas causas del desarrollo desigual. Industrialización y
desarrollo industrial en el siglo XX. El intercambio desigual.
- Actividades primarias en América: agricultura y ganadería
extensiva e intensiva. Explotación forestal. Pesca y cultivo de
peces. Minería y explotación de hidrocarburos. Problemas
ambientales.
- Actividades secundarias en América: industria estadounidense e
 industra latinoamericana. Dependencia tecnológica.
- Actividades terciarias en América: terciarización de la economía. El
comercio intercontinental. Servicios con nuevas tecnologías.
Empleo formal e informal.

Habilidades generales
- Analizar una noticia económica.
- Elaborar un gráfico de línea.

VIDA TIERRA TERRITORIO – EDUCACIÓN PARA COMPRENDER EL MUNDO

Ciencias Naturales
Elementos inertes o abióticos
· Recursos de la Madre Tierra: hidrocarburíferos, evaporíticos (litio),
mineros, ganaderos, agrícolas, forestales y otros; manejo y
transformación armoniosa equilibrada.

Ser humano
· Aparato digestivo y excretor: órganos funcionales y cuidados.
- Sistemas que coordinan el cuerpo: sistema nervioso y sistema
endocrino.
· Microcosmos: célula como unidad de vida, estructura y funciones
biológicas, virus y bacterias de acuerdo con contexto.
- Células nerviosas o neuronas.
· Glándulas y hormonas en el organismo humano, cambios físicos,
fisiológicos y psicológicos en la pubertad y la adolescencia.
- Glándulas endocrinas y hormonas. Órganos-diana.
· Sistema nervioso central, funcionamiento y relación con el entorno
natural y social.
- Sistema nervioso periférico y sistema nervioso central.
- Respuestas voluntarias e involuntarias: estímulo y respuesta.
- Los sentidos y el viaje de la información al cerebro.
- Cuidados de los sistemas nervioso y endocrino. Cuidados de los
órganos de los sentidos.
· Sustancias simples y compuestas (sustancias controladas, fármacos,
alcohol, tabaco y otros) y su impacto en la salud del ser humano y los
sistemas de vida en la Madre Tierra.
- Clasificación de las drogas. Drogadicción y adicción. Factores de
riesgo y factores de protección para las adicciones.
- Tabaquismo y efectos. Alcoholismo y consecuencias.
- Estrategias persuasivas y comportamientos asertivos.

Materia
· Materia y energía mecánica en las actividades cotidianas.

Planeta Tierra
· Alimentos transgénicos y consecuencias en la convivencia con la Madre
Tierra, medicina natural y alteraciones genéticas en la producción
contemporánea. (LC-LO-LE)

Investigación científica y experimentos

- Elaboración de perfumes caseros.
- Realización de ilusiones ópticas.
- Pasos de la investigación científica.
 - Relacionar datos, comparar evidencias y concluir, comunicar los
resultados.

CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN – EDUCACIÓN PARA

TRANSFORMAR EL MUNDO

Matemáticas
Geometría
· Ángulos y clasificación en las medidas aplicadas al dibujo técnico en
construcciones arquitectónicas del contexto.
- Ángulos internos y ángulos externos.
- Bisección de un segmento y mediatriz.
- Bisección de un ángulo y bisectriz.
- Simetría respecto a una recta.
- Simetría respecto a un punto.
- Traslaciones.
- Rotaciones.
· Unidades de medida del sistema métrico: metro, kilómetro,
hectómetro, decámetro y comparaciones con yarda, pie, milla y
pulgada del sistema métrico inglés, adecuadas a la realidad del
contexto.
· Polígonos y circunferencia en los elementos tecnológicos de máquinas
simples del contexto e importados.
· Circunferencia y su arco de longitud, el número Pi (3,1416) en objetos
del contexto.
· Cuerpos geométricos, medidas y diferentes aplicaciones en la
tecnología tradicional y moderna. (LC-LO-LE)
· Medidas de volumen: metro cúbico, cc, ml en actividades de
compraventa y en construcciones de infraestructura física.
- Relación entre unidades de superficie.
- Área del rectángulo y del cuadrado.
- Áres del rombo, del romboide y del trapecio.
- Área del triángulo.
- Polígonos regulares: elementos y áreas.
- Longitud de la circunferencia y área del círculo.
- Área de figuras compuestas.
- Poliedros y prismas.
- Pirámides.
- Cuerpos de revolución.
- Poliedros regulares.
- Área superficial y volumen con cubo unidad.
- Unidades de volumen.

Habilidades para la resolución de problemas

- Seguir cuatro pasos: leer y comprender; planificar; resolver;
comprobar.
- Asociar un enunciado a su solución.

COSMOS Y PENSAMIENTO – VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES

Educación Socioemocional
Convivir con el medioambiente
· Principios y valores sociocomunitarios en los pueblos americanos, en
diálogo con los sistemas de vida de la Madre Tierra.
- Cuidado de otros seres vivos y de la Naturaleza.
- Toma de postura frente a situaciones de conflicto.
- Inclusión y equidad.
- Respeto.
- Iniciativa personal respecto a situaciones del entorno.
· Diálogo armonioso del ser humano con los sistemas de vida de la
Madre Tierra y el cosmos.
- Diálogo para la resolución de conflictos y para la convivencia
armónica.
- Autoeficacia y generación de iniciativas para mejorar el entorno.

Prácticas para vivir bien

- Aprendizaje de los errores.

· Concepción despatriarcalizada del matrimonio y responsabilidad de la

sexualidad (comunicación, tradición y sentido de pertenencia) en la
cultura y en la historia de los pueblos.