PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO GESTIÓN 2004

CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD

1. DATOS REFERENCIALES
Distrito Educativo: Guanay
Unidad Educativa: Poroma
Nivel: Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Año de escolaridad: Cuarto
Campos: Comunidad y Sociedad – Tecnología y producción – Vida Tierra y Territorio – Cosmos y Pensamiento.
Áreas: Comunicación y Lenguajes, Ciencias Sociales, Artes Plásticas y Visuales, Idiomas, Matemática, Técnica
Tecnológica, Ciencias Naturales, Valores Espiritualidades y Religiones.
Director (a): Lic. Alberto Mamani Mamani
Maestro: Edwin Choquehuanca Yujra
Responsables: Comisión técnica pedagógica, docentes, estudiantes y padres de familia.

2. DESARROLLO DEL PLAN

2.1 Perfil de salida
Son capacidades, potencialidades y cualidades desarrolladas al concluir el año de escolaridad.

Desarrollo de las Lenguas Desarrollo del Pensamiento Desarrollo de la Convivencia Desarrollo de Inclinaciones
de Forma Oral y Escrita Lógico Matemático Biocéntrica Comunitaria Vocacionales

Escucha y propone en LC, Resuelve y plantea operaciones  Reconoce y clasifica las Desarrolla habilidades y
LO Y LE, espacios de aritméticas combinadas de adición, características del hábitat de los destrezas creativas plásticas,
diálogo para reflexionar y sustracción, multiplicación y la seres vivos, las fuentes de energía artísticas en base a la
asumir su posición crítica a división con números naturales de 4 (natural, artificial y sus propiedades) realización de dibujos, pinturas,
partir de textos leídos y su y 5 cifras y decimales en actividades y los cambios que afectan el tejidos, bordado y danza.
realidad sobre los derechos comerciales, productivas en equilibrio en la Madre Tierra. Expresa sus capacidades y
humanos (hombres, situaciones de su vida cotidiana.  Identifica las potencialidades habilidades en el arte, dibujo,
mujeres, niñas y niños) y la Plantea y resuelve problemas de agrícolas de su contexto, para pintura, tallado, teatro y danza
naturaleza. operaciones aritméticas combinadas mejorar la calidad de vida de su como descubrimiento de su
Lee textos literarios y no de adición, sustracción, comunidad. inclinación vocacional.
literarios con fluidez, multiplicación y división en  Reconoce y describe beneficios de Manifiesta su capacidad
entonación, precisión y actividades familiares y comerciales. las plantas medicinales y creativa en la interpretación de
velocidad. Identificando los Desarrolla operaciones de adición y alimenticias, valorando así las un instrumento musical
personajes, tiempo, lugar y sustracción de fracciones propias, bondades naturales que nos ofrece aplicando los elementos
espacio; diferenciando impropias y mixtas con números la naturaleza para el cuidado de básicos de la teoría musical que
 otros tipos de textos y la naturales y decimales en nuestra salud. le permitan expresar sus
formación de sus situaciones de la vida cotidiana.  Conoce el sistema solar e interpreta potencialidades.
estructuras (novelas, Calcula el perímetro, área y volumen los movimientos de rotación y Expresa y aplica su vocación
poesía, obras teatrales – en figuras y cuerpos geométricos traslación de la Madre Tierra y la deportiva (natación, salto,
fabulas, cuentos leyendas, del entorno natural y cultural. relación que existe con el universo y velocidad, futbol, balón cesto,
revistas, periódicos). Compara, estima y emplea las el cosmos. volibol, gimnasia y otros) de
Expresa el lenguaje unidades de medida de diversas  Describe e interpreta las funciones acuerdo al estímulo y desarrollo
figurado y argumenta con magnitudes (capacidad, peso, que cumplen los órganos y sistemas de sus habilidades en su
criterio propio la relación longitud, volumen y tiempo) del cuerpo humano y su relación entorno social.
que existe con otros textos vinculados a la realidad. con la alimentación saludable Expresa sus habilidades y
con la finalidad de Identifica y construye de manera influyendo en el desarrollo y sentimientos, identificando
información explícita e secuencial patrones numéricos y sostenimiento del mismo. lateralidad, tiempo, espacialidad
implícita en las discusiones geométricos para identificar  Describe de forma oral y escrita las a través de técnicas de los
o debates en los que le procesos relacionados a su realidad. características geográficas de diferentes movimientos
toca participar. Plantea situaciones de su vida Bolivia, los fenómenos naturales, el corporales por medio de la
Produce en forma oral – cotidiana y representa los datos desequilibrio y su impacto en los danza demostrando nuestra
escrita textos literarios y no estadísticos en diagrama de barras procesos productivos, proponiendo riqueza cultural.
literarios de su contexto, y tabla de frecuencias, utilizando el medidas de mitigación y prevención. Consolida las habilidades
respetando la gramática, porcentaje de la regla de tres  Desarrolla principios de convivencia básicas motrices aplicadas a
ortografía, intencionalidad y simple. armoniosa, participando de manera juegos recreativos, pre
sus diferentes estructuras. Desarrollo de habilidades en el activa y responsable en los deportivos – recreativos de
Produce en forma oral y cultivo e industrialización de plantas procesos democráticos, respetando manera procesual y
escrita en LO y LE, textos medicinales y alimenticias tomando la pluralidad, en un ambiente de sistematizada de acuerdo a la
cortos literarios y no en cuenta el respeto y igualdad y equidad de edad.
literarios de su comunidad complementariedad con la Madre oportunidades.
utilizando la gramática de Tierra.
cada lengua. Habilidad en el uso de la
computadora en la producción de
diferentes textos de acuerdo a su
contexto.
2.2 Proyecto Socio - Productivo
“EDUCACIÓN DESPATRIARCALIZADORA, FRENTE A LA REPRODUCCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES,
NIÑAS Y NIÑOS EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE POROMA”
2.3 OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO SOCIO - PRODUCTIVO (PSP)
Desarrollar acciones educativas durante los procesos de enseñanza y aprendizaje para promover la revolución sociocultural,
transformando de manera radical la visión, las creencias, costumbres y estereotipos patriarcales en las familias, dando lugar al
surgimiento de nuevos valores que coadyuven a la despatriarcalización y descolonización por una vida libre de violencia en la
comunidad educativa.
2.4 OBJETIVO DEL CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD
Fortalecemos principios de convivencia con los diferentes sistemas de vida, mediante el análisis e identificación de estructuras y
normas lingüísticas, desarrollo del pensamiento lógico matemático concreto, abstracto en relación a características del entorno,
promoviendo actividades integradoras, lúdicas, psicomotrices, artísticas, de exploración y experimentación para generar acciones
participativas con responsabilidad en procesos formativos productivos
2.5 OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIO - PRODUCTIVO (PSP) DE LA UNIDAD EDUCATIVA
Desarrollar acciones educativas durante los procesos de enseñanza y aprendizaje para promover la revolución sociocultural,
Concienciar a todos los actores de nuestra Comunidad Educativa sobre la importancia de una convivencia en igualdad de género,
promocionando una educación despatriarcalizadora, mediante diferentes actividades de socialización y difusión de mensajes que
logren encarar a la violencia contra las mujeres, niñas y niños en la Comunidad Educativa Poroma.

3. PRIMER TRIMESTRE
3.1 OBJETIVO HOLÍSTICO
Asumimos valores de responsabilidad, libertad y justicia social en relación a la despatriarcalización, analizando los hechos históricos y
las manifestaciones culturales propias y diversas de la región, a través de procesos de investigación, redacción, aplicación de
estrategias y transformación del producto para promover el desarrollo sociocultural de la región en armonía y equilibrio con la Madre
Tierra.
3.2 TEMATICA ORIENTADORA
Diversidad sociocultural y su relación con los ecosistemas de la región.
3.3 CAMPOS, ÁREAS, CONTENIDOS, EJES ARTICULADORES Y ACTIVIDADES DEL PSP
CAMPOS AREAS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES (CB+CR) ACTIVIDADES DEL PSP
 Solidaridad, complementariedad y reciprocidad en nuestro
PENSAMIENTO

Valores entorno (CB) (CR)  Actividades de

COSMOS Y

Espiritualidades  Espiritualidad, ritualidad y ceremonias de los pueblos (CB) (CR) socialización y

y Religiones sensibilización sobre
el problema que
representa en la
actualidad la
 violencia contra las
 El cuento fantástico mujeres, niñas y
niños en la
 La noticia
Comunicación y comunidad.
Lenguajes  La leyenda  Proyección de
 El correo electrónico videos.

 Gobierno Autónomo Departamental

 Centros o espacios turísticos del departamento
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

 Derecho de la niña y el niño a vivir una vida sin violencia

Ciencias
Sociales  Derechos de la Madre Tierra
 Actividades económicas primarias, secundarias y terciarias
 Aprovechamiento sustentable de los recursos naturales y
respeto a la Madre Tierra
 Colores Primarios y Secundarios
 Dibujo artístico
Artes Plásticas
y Visuales  Líneas, figuras y formas (CB) en materiales didácticos (CD)
 Formas artificiales, naturales e imaginarias (CB) en elementos
de nuestro entorno (CR)
Educación
 Actividades físicas
Física y
Deportes  Prevención de enfermedades

Educación  Himnos nacionales

Musical  Rondas musicales

Ciencias  Sistema locomotor y medidas de cuidado en la actividad física

Naturales 
VIDA TIERRA Y

Sistema nervioso
TERRITORIO

 La nutrición
 Normas vinculadas al cuidado de la salud y normas sociales de
prevención de enfermedades contagiosas
 Cuidado y protección del cuerpo humano frente a todo tipo de
violencia
 La Tierra
  Números naturales de 4 y 5 dígitos

TECNOLOGÍA Y
Adición de números naturales con 4 y 5 dígitos
PRODUCCIÓN
Matemática
 Sustracción de números naturales con 4 y 5 dígitos
CIENCIA

 Figuras planas y cuerpos geométricos

 La computadora y sus periféricos

Técnica
Tecnológica - El hardware (CB)
- El software (CB) en la elaboración de documentos (CR)

4. SEGUNDO TRIMESTRE
4.1 OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos valores de reciprocidad, comprensión y complementariedad con los ecosistemas, analizando mensajes de la diversidad
sociocultural, artística y económico del contexto regional, a través de prácticas de investigación y producción de textos escritos, a partir
de la concientización sobre la práctica de la igualdad y equidad, para contribuir al fortalecimiento de las potencialidades productivas en
armonía con los ecosistemas de la región.
4.2 TEMATICA ORIENTADORA
Principios ético morales en las diversas relaciones económicas de la región.
4.3 CAMPOS, ÁREAS, CONTENIDOS, EJES ARTICULADORES Y ACTIVIDADES DEL PSP

CAMPOS AREAS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES (CB+CR) ACTIVIDADES DEL PSP

 Cosmovisiones culturales en actividades de ciclos productivos
PENSAMIENTO

Valores en la región (CB) (CR)  Organizar y

COSMOS Y

Espiritualidades  Equidad y relaciones de convivencia armoniosa en la comunidad desarrollar pancartas

y Religiones (CB) (CR) de reflexión en contra
de la violencia hacia
las mujeres para que
puedan ser
 expuestas en la
comunidad educativa.

 La receta
Comunicación y  La fábula
Lenguajes  La exposición

 Identidad cultural, danzas y otras manifestaciones identitarias de

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

nuestra región
 Organizaciones indígenas originarias campesinas y sociales
Ciencias departamentales
Sociales
 Luchas sociales e indígena originarios
 Fechas cívicas del Estado Plurinacional
 Ubicación geográfica de Bolivia

 Monocromía (CB) en representaciones de la naturaleza (CR)

Artes Plásticas
y Visuales  Policromía (CB) en la creación de pinturas artísticas (CR)
 Colores y pigmentos (CB) en espacios de entretenimiento (CR)

Educación
 Actividades físicas
Física y
Deportes  Prevención de enfermedades

 Himnos nacionales
Educación
Musical  Rondas musicales
 Danzas folklóricas
Ciencias  Estabilidad de los componentes de la Madre Tierra y acciones
VIDA TIERRA Y

Naturales para su mantenimiento

TERRITORIO

 Calentamiento global y resiliencia al cambio climático

 El agua segura, cualidades y sus beneficios en la vida
 Importancia del saneamiento básico
 Fenómenos naturales, antrópicos y sociales en el municipio,
departamento y país
  Multiplicación de números naturales con 3 y 4 dígitos en el
CIENCIA TECNOLOGÍA
multiplicador
Y PRODUCCIÓN Matemática
 División de números naturales con 3 dígitos en el divisor
 Números Romanos hasta el mil (M)
 Sistema Internacional de Medidas, no convencionales del
contexto

Técnica  Transformación de los recursos naturales (CB) para actividades

Tecnológica productivas (CR)

5. TERCER TRIMESTRE
5.1 OBJETIVO HOLÍSTICO
Fortalecemos valores de solidaridad, respeto, reciprocidad, consenso y compromiso sociocomunitarios, mediante el análisis de la
convivencia social, las diversas relaciones económicas y los procesos tecnológicos, practicando tecnologías propias en las actividades
productivas de la región, para promover el fortalecimiento de las potencialidades y convivencia comunitaria libres de toda forma de
violencia en el departamento.
5.2 TEMATICA ORIENTADORA
Principios de convivencia en la sociedad y prevención de todo tipo de violencia.
5.3 CAMPOS, ÁREAS, CONTENIDOS, EJES ARTICULADORES Y ACTIVIDADES DEL PSP
CAMPOS AREAS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES (CB+CR) ACTIVIDADES DEL PSP
PENSAMIENTO

 Presentación de
COSMOS Y

 Respeto y cuidado de la biodiversidad del Estado Plurinacional

dramatizaciones en
Valores de Bolivia (CB)(CR)
torno a la lucha
Espiritualidades  Elementos de la Madre Tierra para valorar la riqueza natural del contra la violencia
y Religiones país (CB)(CR) que sufren las
mujeres, niñas y
 Reglas de juego niños en la
COMUNIDA

SOCIEDAD

Comunicación y actualidad.
 Portada de revista
Lenguajes
DY

 Exposición con apoyo gráfico La comunicación

  Naciones y Pueblos Indígena Originarios de tierras bajas y
tierras altas
 Información y prevención de la trata de personas a través de las
Ciencias TIC y seguridad de las niñas y los niños
Sociales  Causas y consecuencias de la migración en Bolivia
 Despatriarcalización en las relaciones de personas y ejercicio
del poder
 Intolerancia a todo acto de corrupción

 Dibujo creativo e imaginario (CB) en formas naturales (CR)

Artes Plásticas  Plegado de papel (CB) para representar elementos del entorno
y Visuales natural (CR)
 El modelado (CB) para elaborar figuras de animales (CD)

Educación
 Actividades físicas
Física y
Deportes  Prevención de enfermedades

Educación  Danzas folklóricas

Musical  Instrumentos musicales

 Clasi cación de plantas y animales de acuerdo a criterios

VIDA TIERRA Y

establecidos
TERRITORIO

 Bosques, origen, clasi cación, importancia y características

Ciencias según contexto
Naturales
 Adaptación de animales y plantas a los ecosistemas
 Cambios de estado de la materia
 Energía hidráulica, energía sonora y energía lumínica
Matemática  Fracciones
TECNOLOGÍA

 Números decimales
CIENCIA

 Pictogramas y gráfico de líneas de barras simples

Y

 Un paso a la robótica
 PROD
UCCI
Técnica  Instrumentos tecnológicos y tecnologías de preservación

ÓN
Tecnológica ambiental (CB) (CR)

BIBLIOGRAFÍA
R.M. 0001/2024 SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR - NORMAS GENERALES PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA
PLANES Y PROGRAMAS EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
TEXTO DE APRENDIZAJE 4to Primaria. Educación Primaria Comunitaria Vocacional 2023 - 2024
EDITORIAL HOLÍSTICO GLOBAL SRL. 2024. POLITEXTO ABYA YALITA PATUJITO 4º Primaria. Educación Primaria Comunitaria
Vocacional Bolivia.
EDITORIAL HOLÍSTICO GLOBAL SRL. 2024. Cuaderno de trabajo “comprensión lectora 4º primaria. educación primaria comunitaria
vocacional. Bolivia.