PLANIFICADOR DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 3
VII CICLO 3° - 4° AÑO
Desarrollamos estrategias y actividades lúdicas para compartir en familia

SEMANA 1

I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL I.E Área DPCC
Docente Ciclo VII – 3ro. y 4to. Duración

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
Nuestra familia y comunidad afronta desafíos y retos. Observando las noticias se reconoce que en las familias se pueden estar presentando
situaciones de stress por el contexto en que vivimos ¿cómo asumir acuerdos para la convivencia respetuosa y libre de violencia? ¿Es posible
desarrollar una estrategia de integración como esta en la actualidad?
Frente a la situación, nos preguntamos:
¿Cómo podríamos generar soluciones creativas que promuevan la integración familiar y la convivencia respetuosa, aprovechando los
recursos que tenemos?

II. PROPOSITO DE APENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA
Construye su Cumple sus deberes con su familia y evalúa
identidad Se valora a sí mismo, sus acciones tomando en cuenta los Actividades que disfrutamos
valores cívicos y el bien común. realizar en familia y
proponemos acciones para
Autorregula sus incentivar la participación y la
emociones integración familiar

Reflexiona y
argumenta éticamente

COMP. TRANSVERSALES CAPACIDADES ACTIVIDAD SUGERIDA

Gestiona su aprendizaje de manera Organiza acciones estratégicas Dosifica su tiempo para el desarrollo de su aprendizaje
autónoma para alcanzar sus metas
Se desenvuelve en entornos virtuales Interactúa en entornos virtuales Desarrolla la actividad del video la envía de manera virtual
generados por las TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES SE DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:
Enfoque de derechos Conciencia de Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y
derechos colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público
Enfoque Intercultural Justicia Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos,
exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les
corresponde
Enfoque orientación al bien Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
común colectivo
 MOMEN MODALIDAD SINCRÓNICA TIEMP
TO O III.
SE
-Se da la bienvenida a los estudiantes,
CU Inicio - Se lee una vez más la situación significativa y el reto EN
CI -Se hace una lluvia de ideas sobre lo que saben: Lucido A

- Se inicia las actividades dando lectura a los recursos, identifican las ideas más importantes y las anotan en su cuaderno.

Desarroll
o

- Se realiza la retroalimentación.
Metacognición: Ahora, reflexionaremos sobre cómo te fue en esta actividad. Las siguientes preguntas
te pueden ayudar:
¿Qué aprendí?
Cierre
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve lo aprendido?

DIDACTICA

I.EVALUACIÓN
 CRITERIOS DE INSTRUMENT
COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIA
EVALUACIÓN O
Construye
su identidad Se valora a sí mismo,

Actividades que
Cumple sus deberes con
disfrutamos realizar en
Autorregula sus su familia y evalúa sus
familia y proponemos
emociones acciones tomando en Escala
acciones para incentivar
cuenta los valores valorativa
la participación y la
cívicos y el bien común.
integración familiar
Reflexiona y
argumenta
éticamente

I.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA VALORATIVA

COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

CRITERIOS

Cumple sus deberes con su familia

N y evalúa sus acciones tomando en
ESTUDIANTES
° cuenta los valores cívicos y el
bien común.

1 Bueno Regular Deficiente Bueno Regular Deficiente

2
3