ACTIVIDAD # 7

INSTRUMENTO PSICOMETRICO

PRESENTADO POR:
Kirlin Vanessa Alarcón Ramon
Yandy Nicole Castro Brito
Laura Daniela Chavarro Niño
Luz Nelly Useche Bustamante
Luis Arley Osorio Hernández

PRESENTADO A:
Jeisson Tobias Rengifo
Doc. Psicometría
NRC: 8322

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS – UNIMINUTO

PSICOLOGIA V SEMESTRE
NEIVA – HUILA
2020
TEST DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN
El Test de Matrices Progresivas de Raven (1993) es un instrumento psicométrico para medir
inteligencia, su versión general esta constituida por 60 problemas, divididos en cinco series (A,
B, C, D y E), cada una de ellas integradas por 12 ítems.
El grado de dificultad de la prueba va en aumento a medida que el sujeto avanza en la tarea
(Alarcón, Diaz, Hernández, y Estrada, 2012).
Desde que se desarrolló el primer Test de Matrices Progresivas de Raven, Escala General o
MPG; se han llevado a cabo numerosas investigaciones, estandarizaciones, validaciones y
adaptaciones en distintos países del mundo con la finalidad de adecuar las normas a las distintas
realidades (Raven, Court y Raven, 1993) La matrices han sido objeto de gran cantidad de
trabajos para revisar sus propiedades psicométricas, y adaptaciones transculturales las cuales han
evidenciado buenas propiedades psicométricas (Burke, 1969).

Características de Validez
 La validación del Test Matrices Progresivas de Raven, escala coloreada entrega un
antecedente empírico concreto, y que puede ser utilizado para una futura validación a
nivel

 Determina la validez de constructo mediante el Análisis Factorial del Test Matrices

Progresivas Escala Coloreada de Raven.
 Permite encontrar características psicométricas confiables
Aplicación de un test de capacidad.
El objetivo de ese estudio fue examinar la utilidad y las características de la confiabilidad de un test de
capacidad de sprint repetido que considera 5 Sprint en línea de 30 m entremezclados con 30 segundos de
recuperación activa en jugadores varones jóvenes de fútbol decampo y de no élite. Veinte seis jugadores
(edad, 14.9±1.2 años; altura, 1.72±0.12 cm; masa corporal, 62.2±5.1 kg) fueron evaluados 48 horas y 7
días separados para un rendimiento de 5x30 m sobre 5 pruebas (T1-T5). Se evaluaron las confiabilidades
de corta duración (T1-T2) y de larga duración (T1-T3-T4-T5) con el coeficiente de correlación de
intraclase (CCI) y con el error típico para la medición (TEM).

Los ICCs y TEMs de la confiabilidad de corta y larga duración para el tiempo del sprint total y el
rendimiento del mejor sprint fueron casi perfectos y satisfactorios, respectivamente. La utilidad
(como el cambio más pequeño que vale la pena y la proporción de TEM) resultó ser aceptable
(es decir, = 1) y bueno (es decir, ˃1) para el tiempo del sprint total y el rendimiento del mejor
sprint, respectivamente.
Características de confiablidad:
 El investigador debe aplicar el mismo instrumento dos veces al mismo grupo después de
cierto periodo.
 Debe calcular la confiabilidad del instrumento antes de la aplicación definitiva del
mismo.
 Coeficiente de correlación de Pearson altamente positivo = coeficiente confiable