COLEGIO PARROQUIAL “NUESTRO SALVADOR “

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE ACCIÒN CONJUNTA

- ORACIÓN, FRATERNIDAD Y SERVICIO -
 
“FAMILIA CARMELITA, CONSTRUYENDO UN MUNDO MEJOR”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 11 / VI U / III BIM - 2022

“LA FAMILIA”
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa “Nuestro Salvador”
Grado y
Área PERSONAL SOCIAL 1 “E”
Sección
Duración DEL 12 AL 16 DE
2 HRS. Fecha
(horas) SETIEMBRE DEL 2022
Docente ROSA E. DÁVILA CHACA

Reprogramación Justificación:

Fecha:

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Título)

“Cuidamos nuestro medio ambiente y valoramos a nuestra familia”

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Instrumento
Evidencias de s
Competencias/Capacidades Desempeños precisados
aprendizaje

CONSTRUYE SU IDENTIDAD.  Reconoce la Lista de

 Dibuja a su
 Se valora a sí mismo. importancia de la
 Autorregula sus emociones.
familia y nombra Cotejo
familia.
 Reflexiona y argumenta
sus miembros.
éticamente.
 Vive su sexualidad de manera INCLUSIÓN INCLUSIÓN
integral y responsable de  Conoce la  Dibuja a su
acuerdo a su etapa de importancia de la familia y nombra
desarrollo y madurez. familia. sus miembros.

Aplica con coherencia y

Se desenvuelve en entornos virtuales Registra datos Ficha de
generados por las TIC. oportunidad informativos en observación
procedimientos seguros a actividades de
partir de sus preferencias investigación para
para participar en compartirlas con sus
actividades investigativas y compañeros.
colaborativas en entornos
virtuales.
Gestiona su aprendizaje de manera Determina qué necesita Presentación puntual
autónoma aprender e identifica las y ordenada de sus
preferencias, tareas y actividades
potencialidades y escolares.
limitaciones propias que le
permitirán alcanzar o no la
tarea.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES: TENER EN CUENTA LOS NUEVOS ENFOQUES DE ESTA

UNIDAD
Enfoques Transversales
Enfoque ambiental
solidaridad
Orientación al bien
común
Valores Actitud o acciones observables
Justicia y Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales
de las acciones y actividades cotidianas, y actuar en
beneficio de todas las personas, así como de los
sistemas, instituciones y medios compartidos de los que
todos dependemos.
Empatía Los docentes identifican, valoran y destacan
continuamente actos espontáneos de los estudiantes en
beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
bienestar en situaciones que lo requieran.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos Estrategias/Procedimientos

 Se inicia saludando con cordialidad, alegría y con cariño a los estudiantes y

se le da la bienvenida a una nueva clase.
Inicio  Luego agradecemos a Dios mediante la oración, con mucha fe realizamos
(15’) la oración a Tito Brandsma y cantamos a la Virgen del Carmen.
(Bendícenos).
Recojo de los saberes previos.
 Los estudiantes observan las siguientes imágenes. (ANEXO 1)

 Responden:
- ¿Qué observas en la imagen?
- ¿Cuántas personas conforman esa familia?
- ¿Qué afecto se demuestran?
 Se presenta el propósito de la sesión:
Hoy reconocerán a los miembros de nuestra familia.
 Se propone los acuerdos de convivencia:
 Respetar las opiniones en el grupo.
 Levantar la mano para hablar.
PROBLEMATIZACIÓN
Desarrollo
 Observan las imágenes. (ANEXO 2)
(60’’)

Micaela es una niña que tiene una familia muy grande,

está integrada por 5 personas: los abuelitos paternos,
mamá, papá y Micaela.
La familia de Micaela es muy alegre y trabajadora. Todos
se distribuyen las tareas, se apoyan, se cuidan y se tratan
 Responden las preguntas:
con respeto. Micaela se siente muy feliz con su familia y le
encanta compartir momentos con ellos.

 ¿Tu familia se parece a la familia de Micaela?

 ¿Cómo es tu familia?
 ¿Quiénes la conforman?
 ¿Qué actividades compartes con tu familia?
  Dibujan a los miembros de su familia y se incluyen en ella.
 Escriben el parentesco que tienen entre ellos.

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN

 Leen el siguiente texto. (ANEXO 3)

LA FAMILIA
Es un grupo de personas que comparte un mismo hogar,
unidos por el cariño y por lazos de parentesco.
La familia es importante porque en ella aprendemos
valores y crecemos con buenos ejemplos.

 Responden las siguientes preguntas:

- ¿Qué es la familia?
- ¿Por qué es importante la familia?
 Completan el cuadro “Mi familia”, escribiendo los datos que conocen de
cada uno de los miembros de su familia. (ANEXO 4)

Nombre Parentesco ¿Dónde nació? ¿Qué es lo que

más le gusta
hacer en familia?

TOMA DE DECISIONES

 Elaborar una frase en familia que los caracterice. Por ejemplo: "Nos
amamos y apoyamos".
 Dibuja a su familia junto a la frase que los caracteriza.
 Se les felicita por su participación y atención.

 Dialogamos con los niños sobre el tema.

METACOGNICIÓN.

 ¿Qué aprendí hoy?

 ¿Cómo aprendí?
 ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
 ¿Cómo te sentiste al dibujar a tu familia?
 ¿Qué es lo que más te gusta de tu familia? ¿Por qué?

 Se felicita a los niños y niñas por su participación.

VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Rosa E. Dávila Chaca Judith Alvarado Ortega Julia Rosario Valdivia Flores
Docente 1 “E” Coordinación Primaria Subdirectora de Primaria (E)

José Antonio Torres Sucre

Director
ANEXO N°1
 ANEXO N°2

Micaela es una niña que tiene una

familia muy grande, está integrada
por 5 personas: los abuelitos
paternos, mamá, papá y Micaela.
La familia de Micaela es muy
alegre y trabajadora. Todos se
distribuyen las tareas, se apoyan,
se cuidan y se tratan con respeto.
Micaela se siente muy feliz con su
familia y le encanta compartir
momentos con ellos.
 ANEXO N°3

LA FAMILIA
Es un grupo de personas que comparte
un mismo hogar, unidos por el cariño y
por lazos de parentesco.
La familia es importante porque en
ella aprendemos valores y crecemos
con buenos ejemplos.
 ANEXO N°4

Nombre Parentesco ¿Dónde nació? ¿Qué es lo que

más le gusta
hacer en
familia?
 COLEGIO PARROQUIAL “NUESTRO SALVADOR “
PARROQUIA “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE ACCIÒN CONJUNTA
- ORACIÓN, FRATERNIDAD Y SERVICIO –
“Familia Carmelita Construyendo un mundo mejor”
1er grado
A, B, C, D, E
LISTA DE COTEJO
AULA: 1° “E” NIVEL: PRIMARIA

DOCENTE TUTORA: Rosa E. Dávila Chaca

Competencia 29
COMPETENCIA
CONSTRUYE SU IDENTIDAD. Gestiona su
aprendizaje de
III BIM. – SESIÓN N° 11 manera autónoma.
DESEMPEÑO EVIDENCIA DESEMPEÑO

 Dibuja a su
“LA FAMILIA”  Reconoce la
familia y
Presentación
puntual y
importancia
nombra sus ordenada de sus
de la familia. tareas y
miembros.
actividades
escolares

N° APELLIDOS Y NOMBRES SI NO SI NO SI NO
ALVAREZ MALDONADO, Leonardo Ismael o o o o
1

AYAUCAN HUAMAN, Brayan Jesús o o o

2

BOLIVAR VILLALOBOS, Jairo Benjamin o o o

3

CALDERON ZHUANG, Araceli Xin Yi o o o o

4

CAMARGO GUERRERO, Thiago Gael o o o

5

CHATTI TORRES, Juan Diego o o o

6

COLMENARES TITO, Mateo Manuel o o  o

7

DELGADO SANDOVAL, Denzel Matthew o o  o o

8

GAONA DURAND, Valeria Luciana o o o o

9

HUAITAYA PANIURA, Maia Sofia o o o o

10

HUAMAN ARANDA, Kadir o o o o

11

MALPARTIDA CISNEROS, Brihana Valeria o o  o o

12

MARCHAN SALAZAR, Carlos Isac o o o o

13

MARMANILLO GOMEZ, Tania Valeska o o o o

14

MITMA HUAMAN, Ivanna Abigail o o o o

15

16 MONAGO LIRA, Maria Lucero o o  o o

 ORE FLORES, James Anthuan o o  o o
17

RIVERA CHAVEZ, Brianna Khalessi o o  o o

18

RODRIGUEZ BAILON, Joaquin Alejandro o o o o

19

VEGA RAMOS, Alejandra Belen o o o o

20
 COLEGIO PARROQUIAL “NUESTRO SALVADOR “
PARROQUIA “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE ACCIÒN CONJUNTA
- ORACIÓN, FRATERNIDAD Y SERVICIO –
“Familia Carmelita Construyendo un mundo mejor”
1er grado
A, B, C, D, E

Aplico lo aprendido
La familia
1. Dibujan a su familia, incluyéndose y escriben el parentesco que tienen entre ellos.

2. Completa el cuadro “mi familia”, escribiendo los datos que conocen de cada uno de
ellos.
Nombre Parentesco ¿Dónde nació? ¿Qué es lo que
más le gusta hacer
en familia?