ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “GALO PLAZA LASSO” AÑO LECTIVO:

Valencia – Los Ríos 2017 - 2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Verónica Góngora Área/asignatura:   Lengua y Literatura Grado/Curso: 9no Paralelo: “A”
N.º de unidad de 3 Título de unidad de planificación: EN CONCORDANCIA CON LOS LI- Objetivos específicos de la unidad
planificación: NEAMIENTOS ESTABLECIDOS POR de planificación: Participar de manera oral
LA INSTITUCIÓN EN SU PROYECTO en diversos contextos
CURRICULAR INSTITUCIONAL sociales y culturales, a
partir de un esquema
previo; utilizar recursos
audiovisuales y de las TIC
para expresar sus
opiniones, y evaluar la
pertinencia de los
argumentos
.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:

LL.2.2.5. Realizar exposiciones orales sobre temas de interés personal y grupal en el contexto escolar. Explica el origen, el desarrollo y la
influencia de la
escritura en distintos momentos
Fortalecer la participación grupal en el desarrollo de la TiNi.
históricos, regiones y culturas
del mundo, y valora la diversidad
expresada en sus textos
representativos.
(S.2., I.3.)
 Participa de manera colaborativa en el
desarrollo de la TiNi

EJES TRANSVERSALES: Contacto con la tierra y el medio PERIODOS: SEMANA DE INICIO: 15/11/2017
ambiente. SEMANA DE fin: 09/02/2018
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
ANTICIPACIÓN: Técnica:
Lecturas reflexiva sobre la tierra y sus
bondades Es capaz de realizar exposiciones orales de acuerdo al tema Elaboración de trabajos expositivos.
Texto de Noveno Grado de relacionado con el trabajo y compartir la información obteni-
Lengua y Literatura da en el uso de la tic..
Dinámica motivacional
Guía de Lengua para el docente. Instrumentos:
Realizar la dinámica el barco

Aplicar la lluvia de ideas para explorar

los conocimientos previos de los Marcadores. Papelotes de trabajo y herramientas tic.
estudiantes.
Borrador.
Construcción.
Incentivar a los estudiantes de Pizarrón
manera grupal a la adecuación y
siembra de las plantas en la TiNi, para Material investigado sobre las
que siembren rosas y cosechen rosas
bellezas con perfumes maravillosos..

Hablar nuestro entorno, lo que nos Espacio de terreno

produce la tierra y las bondades de
las plantas y cómo nos benefician el
sembrío de rosas. Palas
Planificar un cronograma para el en
Machetes
mantenimiento, cuidado y regadío de
las plantas de la TiNi.
Pomas para regar agua
Diferenciar las plantas las rosas de
las demás plantas, realizar
comparaciones y saber todo en
relación a su cultura en el país. Tierra de sembrado.
Los estudiantes y docente debemos
realizar carteles que fortalezcan lo
realizado en la TiNi
CONSOLIDACIÓN:

Estar pendientes del crecimiento y

desarrollo de las plantas
ornamentales para que éstas no se
marchiten y dejen de vivir..

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
 

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lic. Verónica Góngora Directora: Mgs. María Quille

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