Objetivo aprendizaje OA 2: Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la

civilización romana de la Antigüedad e identificar

algunos elementos de su legado a sociedades y
culturas del presente; entre ellos, el idioma, el derecho
y las leyes, el arte y las obras arquitectónicas.
OA 4: Comparar modos de vida de la Antigüedad con
el propio, considerando costumbres, trabajos y oficios,
creencias, vestimentas y características de las
ciudades, entre otros.
Conceptos claves Ciudad, Vida cotidiana, Cultura.
Actitud Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu
emprendedor y con una disposición positiva a la crítica
y la autocrítica.
Indicador de evaluación OA 2
1. Describen aspectos de la vida cotidiana del pueblo
romano, considerando elementos como oficios,
costumbres y creencias.
5. Ilustran, sobre la base de fuentes dadas por el
docente, la vestimenta, la vivienda, las construcciones
y las costumbres de los romanos en la Antigüedad.
9. Dan cuenta de la importancia de la vida pública en la
civilización romana, a través de la explicación de las
características y funciones de algunos espacios
públicos característicos de la ciudad de Roma.
OA 4
1. Dan ejemplos de similitudes y diferencias entre los
modos de vida de la Antigüedad y los de la actualidad.
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE PRIORIZADA SEMESTRAL 2021

Número de clase 1

INICIO
HABILIDADES Recordar.
Habilidad: Análisis y trabajo con fuentes.
- Escuchan que continuarán estudiando la civilización romana, retomando
ideas vistas previamente en las clases anteriores.
- Observan la presentación en PowerPoint, analizando y comentando las
imágenes que ahí se presentan.
- Responden y comentan con sus compañeros las siguientes preguntas:
¿Dónde se ubica la civilización romana? ¿cómo era su territorio? La
ubican en el mapa que se presenta en la guía. ¿Qué sabes de la
civilización romana? ¿Qué recuerdan de lo estudiado? ¿Qué sabes de la
 arquitectura romana?
- Una vez respondidas las preguntas, las comentan a modo de plenario.

DESARROLLO
HABILIDADES Comprender – Evaluar.
Habilidad: Análisis y trabajo con fuentes.
- Leen individualmente la información sobre las ciudades romanas, que se
encuentra en la guía de apoyo (de un espacio para resolver dudas, acerca
de este tema).
- Luego, observan la imagen sobre las construcciones romanas y a partir de
esta responden las siguientes preguntas que se encuentran en la guía de
apoyo:
a) ¿Cuál de las estructuras señaladas forman parte de las ciudades
actuales?
b) ¿Qué actividades se desarrollaban en la ciudad romana? Nombra 5 de
ellas y señala en qué lugar se realiza.
- Sugerencia: corrigen a modo de plenario las respuestas obtenidas.
- Luego leen el vocabulario que aparece en la guía de apoyo.
- A continuación, leen en conjunto el recuadro que habla sobre las villas
romanas.
- Observan la imagen ubicada en el costado de la información, y a partir de
esta responden las preguntas que aparecen en la guía:
a) ¿Qué construcciones componían una villa romana?
b) ¿Por qué se creaban villas romanas?
c) ¿Cuáles de las construcciones estudiadas las encontramos en la
actualidad?
- A continuación leen el vocabulario.
- Para finalizar, comentan las respuestas de la guía de apoyo con sus
compañeros. Corrigen en caso de ser necesario.

CIERRE
HABILIDADES Analizar.
Habilidad: Comunicación.
- Para finalizar la clase, responden y comentan las siguientes preguntas de
metacognición:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué son los “domus”?
¿Qué edificio habrá sido el más importante de la ciudad romana? ¿por qué?
 ¿Qué aspectos de los estudiados te llamó más la atención? ¿por qué?
¿Cómo fue mi conducta durante la clase?

DUA
PRINCIPIO COMPROMISO:
- Participan de las actividades de la clase con entusiasmo y compromiso con su
proceso de aprendizaje.
- Analizan de manera reflexiva y consciente su conducta durante la clase,
determinando si esta contribuyó o perjudicó el logro del objetivo propuesto.
PRINCIPIO REPRESENTACIÓN:
- Construyen una maqueta y/o dibujan el plano de una ciudad Romana,
identificando principales espacios públicos, viviendas, vestimenta, etc.
- Observan video sobre el modo de vida, construcciones y características de la
sociedad romana llamado “Pax romana” de la serie Érase una vez.
https://www.youtube.com/watch?v=UzNBXCuCzB4
- Elaboran un tríptico con los aspectos más relevantes de la sociedad romana.
PRINCIPIO ACCIÓN Y EXPRESIÓN:
- Exponen las maquetas y/o plano de una ciudad romana, explicando las
principales características de esta. entregando los trípticos informativos a los
demás estudiantes del colegio.

SUGERENCIA DE EVALUACIÓN
Se sugiere evaluar de manera formativa la construcción de una maqueta y/o
plano de una ciudad romana. Elaborar una rúbrica para ello.