Objetivo aprendizaje OA9: Caracterizar el entorno geográfico de las

civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario

geográfico adecuado (continente, valle, montaña,
océano, río, archipiélago, mares, península, ciudad,
construcciones y monumentos, entre otros).
Conceptos claves
Actitud Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu
emprendedor y con una disposición positiva a la crítica
y la autocrítica.
Indicador de evaluación - Ubican a Europa en un globo terráqueo y en un
planisferio.
- Ubican y rotulan la península Itálica, la ciudad de
Roma, y los mares Mediterráneo, Adriático, Jónico
y Tirreno, en un mapa de Europa.
- Observan y comparan mapas sobre el territorio
dominado por la civilización romana en distintas
etapas de su historia.
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE PRIORIZADA SEMESTRAL 2021

Número de clase 1

INICIO
HABILIDADES Recordar – Aplicar.
Habilidad: Pensamiento espacial.
 Observan el mapa presente al inicio de la guía de apoyo y pida que comenten
respecto de si habían visto un mapa como este anteriormente, haciendo
relación a los contenidos estudiados sobre Grecia.
 Como sugerencia, instalar un mapa en grande, en donde los estudiantes
puedan apreciar la ubicación del Imperio Romano.
Ubican la ciudad de Roma en el mapa y luego responden las siguientes
preguntas: ¿En qué continente está Roma? ¿Dónde se encuentra Roma? ¿Qué
características tiene su ubicación? ¿Qué mar se encuentra ahí?

DESARROLLO
HABILIDADES
Habilidad: Análisis y trabajo con fuentes (Comprender – Aplicar)
 Observan un mapa mudo de Europa y realizan las acciones que se
describen: pintar de color rojo la zona donde se encuentra Roma, luego
ubican en el mapa y escriben su nombre de la península Itálica y los mares
Mediterráneo, Adriático, Jónico y Tirreno.
 Una vez finalizada la actividad, salen a la pizarra y corrigen grupalmente.
 Luego, leen individualmente el texto sobre la expansión del imperio romano
 y, junto con el mapa observan y comprueben la magnitud de este
crecimiento. (Pida que comenten sobre ello).
 Finalmente responden las siguientes preguntas en su cuaderno: ¿Por qué
los romanos lograron conquistar tantos territorios? ¿Por qué los romanos
luchaban contra los demás países como los cartaginenses? ¿Qué mar
dominaban los romanos? ¿Por qué crees que el mar era muy importante
para los romanos?
 Una vez contestadas las preguntas, revisan y corrigen sus respuestas a
modo de plenario.

CIERRE
HABILIDADES Comprender – Evaluar.
Habilidad: Comunicación.
 Para finalizar la clase reflexionan en base al objetivo de la clase:
a) ¿qué aprendimos hoy?
b) ¿por qué creen que es importante estudiar el Imperio Romano?
c) ¿Cuánto se expandió el Imperio Romano? ¿Hacia dónde?
d) ¿Qué civilizaciones conquistó?
e) ¿Cómo fue mi conducta de clase?

DUA
PRINCIPIO COMPROMISO:
- Trabajan de forma rigurosa y perseverante en las actividades propuestas
durante la clase.
- Analizan de manera reflexiva y consciente su conducta durante la clase,
determinando si esta contribuyó o perjudicó el logro del objetivo propuesto.
PRINCIPIO REPRESENTACIÓN:
- Utilizan Google Maps para ubicar y observar la península Itálica, mar
Mediterráneo, Adriático, Jónico y Tirreno. https://goo.gl/t8ETgo
- Observan un video explicativo sobre el “Origen del imperio Romano”
https://www.youtube.com/watch?v=GANJpWO0zJk
- Con la ayuda de un atlas dibujan un mapa del Imperio romano identificando la
importancia del entorno geográfico y los países que actualmente se encuentran
en ese territorio.
PRINCIPIO ACCIÓN Y EXPRESIÓN:
- Explican oralmente con la ayuda del globo terráqueo, cuál fue el territorio
alcanzado por el imperio romano y cuáles son las principales características
geográficas.

SUGERENCIA DE EVALUACIÓN
Se sugiere evaluar de manera formativa el mapa del imperio romano. Elaborar
una rúbrica para ello.