1.

DATOS INFORMATIVOS
Docente Área LENGUA Y LITERATURA Asignatura: LENGUA Y LITERATURA
TULIO VARGAS ARROBO
Unidad 1 Título de la APORTE DE LA TECNOLOGIA. Valores u otros ejes Solución de conflictos, pensamiento
Didáctica N° Unidad transversales: crítico, habilidad de comunicación, toma
de decisiones

Grado/Curso: 8VO N.º Semanas 4 Fecha de Inicio: 21 de junio 2021

Paralelos: A.B..C.D Ámbitos: Fecha de Finalización: 9 de julio del 2021
2. OBJETIVO DE LA UNIDAD/DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales, económicos, culturales, entre otros, es necesario
aplicar estrategias de razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo, y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e independencia."

Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en contextos como el que vivimos construye una cultura de paz, a través del desarrollo de habilidades para la vida,
comunicándolo de forma asertiva a las personas que lo rodean.
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Concepto Destrezas con Criterio Actividades de Aprendizaje Recurso Evaluació
s de Desempeño (Estrategias Metodológicas) s n
Esenciale Indicador Técnicas e
s de instrumentos
Evaluació de
n evaluación
Semana 1 . Utilizar recursos de la A. D. . Construye T. Observación
. LA DISCUSIÓN comunicación oral en contextos de ▪ Presentación de la situación ● Ficha didáctica acuerdos, soluciona Int. Registro
intercambio social, construcción de comunicativa. ● Videos problemas y evalúa
acuerdos y resolución de problemas. ▪ Observación de imágenes ● Texto del estudiante su impacto en la
▪ Reflexión sobre lo observado a través ● Dispositivos electrónicos T. Pruebas
audiencia.
de preguntas. ● Conectividad I. Cuestionario
▪ interiorización del tema ● Plataforma
▪ Aplicación en situaciones similares ● Un diccionario,
A. A. ● Hojas o cuaderno
▪ Organización de la información ● Lápices de cualquier color, borrador,
mediante resumen o esquemas gráficos.
bolígrafos, pinturas, marcadores u otros
▪ Resolución de las actividades
individuales y los temas tratado. ● Un archivador o portafolio donde
▪ Documentación de los trabajos físicos o guardes todos tus trabajos
digitales (Portafolio). ● Formularios
1
 A. I.
Atención a los estudiantes
individualmente en el horario de tutorías
o NEE.

Semana 2 Mejorar la claridad y precisión de A. D. . Usa el procedimiento

La entrevista las entrevistas mediante la ▪ Presentación de la situación de producción de
textos en la escritura
escritura de preguntas directas e comunicativa.
de textos periodísticos
indirectas. / Comunicar ideas con ▪ Observación de imágenes y académicos y aplica
▪ Reflexión sobre lo observado a través
eficiencia estrategias que apoyen
de preguntas.
aplicando, de manera ▪ interiorización del tema cada uno de sus pasos
autónoma, las reglas de uso de ▪ Aplicación en situaciones similares
la puntuación y de la tilde. A. A.
▪ Organización de la información
mediante resumen o esquemas gráficos.
▪ Resolución de las actividades
individuales y los temas tratado.
▪ Documentación de los trabajos físicos o
digitales (Portafolio).
A. I.
Atención a los estudiantes
individualmente en el horario de tutorías
o NEE.
Semana 3 Mejorar la claridad y precisión de A. D. . Utiliza elementos
Conectores noticias mediante la escritura de ▪ Presentación de la situación gramaticales en la
causales comunicativa. producción de textos
oraciones compuestas, y la
▪ Observación de imágenes periodísticos y
utilización de conectores. académicos (oraciones
▪ Reflexión sobre lo observado a través
de preguntas. compuestas
▪ interiorización del tema coordinadas,
▪ Aplicación en situaciones similares subordinadas,
yuxtapuestas;
A. A.
conectores lógicos
▪ Organización de la información
mediante resumen o esquemas gráficos.
2
 ▪ Resolución de las actividades
individuales y los temas tratado.
▪ Documentación de los trabajos físicos o
digitales (Portafolio).
A. I.
Atención a los estudiantes
individualmente en el horario de tutorías
o NEE.
Semana 4 Lograr cohesión y coherencia A. D. Logra cohesión y
Género Narrativo: en la escritura de reportajes ▪ Presentación de la situación coherencia en la
La novela mediante la construcción y comunicativa. escritura de
▪ Observación de imágenes
organización de diferentes ▪ Reflexión sobre lo observado a través
reportajes
tipos de párrafo. de preguntas. mediante la
▪ interiorización del tema construcción y
▪ Aplicación en situaciones similares organización de
A. A. diferentes tipos de
▪ Organización de la información párrafo.
mediante resumen o esquemas gráficos.
▪ Resolución de las actividades
individuales y los temas tratado.
▪ Documentación de los trabajos físicos o
digitales (Portafolio).
A. I.
Atención a los estudiantes
individualmente en el horario de tutorías
o NEE.
4. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación Especificación de la Adaptación para
de la Aplicar
Necesidad Concepto Destrezas Actividades de Aprendizaje Recurso Evaluación
Educativa s con Criterio s
Esenciale de (recursos que el/la Indicadores de Técnicas e
s Desempeño docente disponga para el Evaluación de instrumento
proceso de enseñanza – La Unidad s de
aprendizaje) evaluación
Temas esenciales . . Mejorar la claridad . A. D. Ficha didáctica . Usa el procedimiento . Observación
. LA DISCUSIÓN de las DCD a ser y precisión de las ▪ Presentación de la situación ● Videos de producción de textos Int. Registro
3
La entrevista desarrolladas. entrevistas mediante comunicativa. ● Texto del estudiante en la escritura de
Conectores Desarrollar la escritura de ▪ Observación de imágenes ● Dispositivos electrónicos textos.
Causales ejercicios de preguntas directas e ▪ Reflexión sobre lo observado a ● Conectividad Utiliza elementos T. Pruebas
acuerdo a su indirectas. / través de preguntas. ● Plataforma gramaticales en la I. Cuestionario
La novela. capacidad. ▪ interiorización del tema ● Un diccionario, producción de textos
Comunicar ideas con
▪ Aplicación en situaciones ● Hojas o cuaderno periodísticos y
eficiencia similares ● Lápices de cualquier color, académicos (oraciones
Mejorar la claridad y A. A.
precisión de noticias borrador, bolígrafos, pinturas, compuestas
▪ Organización de la información
mediante la escritura mediante resumen o esquemas marcadores u otros
Interpreta el origen, el
de oraciones gráficos. desarrollo y la
compuestas, y la ▪ Resolución de las actividades influencia de la
utilización de individuales y los temas tratado. escritura en distintos
conectores ▪ Documentación de los trabajos momentos históricos,
físicos o digitales (Portafolio).
INTERPRETAR el origen, regiones y culturas del
A. I.
el desarrollo y la mundo
Atención a los estudiantes
influencia de la
individualmente en el horario de
escritura en distintos
tutorías o NEE.
momentos históricos,
regiones y culturas del