CAMPO FORMATIVO LENGUAJES

Nombre del Proyecto: Fase: 4 Grado: 3°

El placer de aprender a través
Intención Evaluación/
Momentos didácticade
deun
la instructivo.
Secuencia de actividades Libro de texto P. Escolares Pág. 26-39
Recursos
sesión didácticos
Periodo del Plan:
Metodología: Proyectos Comunitarios
 Comenzar el nuevo proyecto dando a conocer el nombre del mismo y el propósito Recursos
Semana: Del 15 de enero al 26 de enero didácticos
Escenario: Escolar Temporalidad total del Proyecto: 2 semanas *Cuaderno del
alumno.
Apropiación de *Anexos
la cultura a Artes
*Listasyde cotejo
Ejes Pensamiento Igualdad Vida Interculturalidad
Articuladores: Inclusión través de la experiencias
Crítico de Género Saludable crítica Evaluación
lectura y la estéticas
escritura *Listas de cotejo
• Seguir la clase trabajando con las siguientes imágenes y después responderán las preguntas *Trabajos diarios
Contenidos: Procesos de desarrollo
siguientes de Aprendizaje: *Participaciones
*Observación
Comprensión y producción • Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización
directa.
de textos instructivos para
realizar actividades *Identificar de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y
SESIÓN 1 y participar en
escolares características secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
“Lo diversos
que juegos.
principales en los• Comprende la utilidad de los recursos gráficos empleados en textos instructivos: diagramas de procesos,
sabemos"
instructivos. ilustraciones, cuadros y símbolos.
• Identifica y reflexiona respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en
imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida,
finalmente.
• Emplea signos de puntuación, como la coma, el punto y seguido, el punto y aparte, dos puntos.
Intención didáctica del docente Propósito para el alumno

Realizar un proyecto comunitario con el propósito de elaborar

En esta aventura de aprendizaje, elaborarás instructivos en colaboración con
un instructivo en colaboración con tus compañeras y
• características
Comentar que losyinstructivos tus textos
son compañeras y compañeros
que te guían para hacer algo.para
Porconocer
ejemplo, las diferentes
indican los pasoscaracterísticas y la
compañeras para conocer las diferentes la
importancia
para armar un juguete o para preparar diversosdel uso de
platillos, en las instrucciones.
el caso de una receta de cocina.
importancia del uso de las instrucciones.
• Indicar que seleccionen una actividad que realicen todos los días y escribirán en su cuaderno un
instructivo de la manera como realizan la actividad que eligieron y lo compartirán de manera grupal.
• Trabajar con la información de los verbos en infinitivo
• Proporcionar el anexo 1 para que los alumnos analicen cada dibujo y escriban el verbo en el modo
infinitivo e imperativo.

Recursos didácticos
 *Cuaderno del
• Dar inicio realizando la recuperación de saberes previos trabajando con una tabla como la siguiente alumno.
en dónde los alumnos tendrán escribir y clasificar los verbos en infinitivo e imperativo. *Anexos
*Listas de cotejo

Evaluación

*Listas de cotejo
*Trabajos diarios
*Participaciones
*Observación directa.

• Comparar los resultados de manera grupal.

• Se les entregara los alumnos el anexo 2, donde realicen un recorrido por la escuela para identificar
puntos en donde hacen falta colocar un instructivo y las demás actividades que se solicitan en el libro
de texto.

*Identificar
SESIÓN 2 puntos faltantes
“Lo que haremos” en los
instructivos.

• Realizar la tabla presentada a continuación en el cuaderno de trabajo en dónde los alumnos

concentrarán la información de los instructivos que se requieren según cada uno de los lugares
observados.

• Finalizar la sesión solucionando los ejercicios del anexo 3 en donde los alumnos tendrán que colorear
de rojo las afirmaciones falsas y de color azul las afirmaciones verdaderas.
 • Iniciar la clase trabajando con el anexo 4 para que los estudiantes analicen el instructivo que se Recursos
muestre en el anexo y lo transcriban en su cuaderno cambiando los verbos al modo imperativo. didácticos
*Cuaderno del
alumno.
*Anexos
*Listas de cotejo
Evaluación
*Listas de cotejo
*Trabajos diarios
*Participaciones
*Analizar los *Observación
SESIÓN 3 Trabajar ahora con el apartado ¿Cómo lo haremos? donde se tendrán que analizar los pasos para elaborar un directa.
pasos para
“¿Cómo lo
elaborar un
haremos?”
instructivo.

instructivo de acuerdo al esquema que se presenta.

• Utilizar el formato del anexo 5 para completar cada uno de los pasos para escribir el verbo que hace
falta en cada uno de los pasos.
 Intención didáctica Evaluación/ Recursos
Momentos Secuencia de actividades
de la sesión didácticos
• Recuperar saberes previos trabajando con los instructivos que se llevaron a clases para que los Recursos didácticos
alumnos analicen su contenido en comunidades y posteriormente, escribir en el cuaderno
ejemplos de verbos que encuentren en cada uno de sus instructivos • Cuaderno del
alumno.
• Seguir la clase trabajando con la fase “lo que necesitamos saber dónde se realizarán las • Anexos
actividades del punto 1 y 2 donde clasificaremos los diferentes instructivos. • Listas de cotejo

Evaluación
*Clasificar *Listas de cotejo
SESIÓN 4 diferentes *Trabajos diarios
“Lo que necesitamos instructivos y *Participaciones
Saber" reconocer sus *Observación directa.
características.
 • Seguir la clase respondiendo las preguntas que se localizan en el anexo 6.

Intención Evaluación/
Momentos didáctica de la Secuencia de actividades Recursos
sesión didácticos
 • Recuperar saberes previos trabajando con el material del anexo 1 en donde los alumnos tendrán que Recursos
poner en práctica sus saberes para relacionar cada título con la información que les corresponda. didácticos
*Cuaderno del
alumno.
*Anexos
*Listas de cotejo
Evaluación
*Listas de cotejo
• Socializar sus registros de manera grupal, realizando correcciones en caso de ser necesario. *Trabajos diarios
Desarrollo: *Participaciones
• Continuar la clase trabajando con el apartado “Nos acercamos” se revisarán los avances que se *Observación
tienen hasta el momento. directa.
• Reunir a los alumnos en pequeñas comunidades para elaborar el borrador de cada instructivo que
harán y difundirán.
• Trabajar con los puntos 4-7

*Organizar e
SESIÓN 5 primer borrador
“Nos acercamos" de nuestro
instructivo

•
• Terminar la clase respondiendo las preguntas que se plantean en el anexo 2 en donde los alumnos
reflexionarán sobre los instructivos y su utilidad.
 •
• Comenzar la clase llevando a cabo la indagación de saberes escribiendo en el material del anexo 3 Recursos
el significado de cada una las características que deben de cumplir los instructivos con base en sus didácticos
saberes previos.
*Cuaderno del
alumno.
*Anexos
*Listas de cotejo
Evaluación

*Elaborar la • Seguir la sesión de trabajo realizando las actividades propuestas en el apartado “Lo construimos” en *Listas de cotejo
SESIÓN 6 versión final de donde los alumnos realizarán la versión de los instructivos que incluirán en los carteles *Trabajos diarios
“Lo construimos” nuestros considerando las recomendaciones del punto 1 *Participaciones
instructivos. *Observación
directa.

• Realizar un ensayo para la presentación de sus instructivos

• Finalizar la sesión realizando el recorrido por los grupos que hayan decidido participar en la
presentación de sus carteles sobre textos instructivos.
• Iniciar la clase trabajando con el anexo 4 para que los alumnos analicen cada una de las secuencias Recursos
*Llevar a cabo de dibujos, los recortan y escriban a un costado los pasos a seguir en la realización del instructivo didácticos
SESIÓN 7 la presentación
“Reorientamos” de los *Cuaderno del
instructivos alumno.
*Anexos
 *Listas de cotejo
Evaluación
*Listas de cotejo
*Trabajos diarios
*Participaciones
*Observación
directa.

que se muestren basándose en cada dibujo.

• Trabajar ahora con el apartado “Reorientamos” Localizado en la página 37 del libro de P. Escolares
donde se tendrán que responder las 3 preguntas de análisis que ahí se establecen en el cuaderno de
trabajo.

• Donde se realizará la presentación de sus instructivos ante la comunidad escolar.

• Proporcionar a compañeros de la comunidad escolar el anexo 5 donde encontrarán una encuesta para
valorar la presentación de los instructivos.