ESCUELA PRIMARIA LOS TRINITARIOS

Proyecto Participativo de Aula

¨Cuando Leo, Aprendo, Conozco y me Divierto¨

Selección del Tema Problema

Las deficiencias en la Comprensión Lectora afectan el desarrollo del pensamiento

crítico y creativo de los estudiantes de 2do Ciclo del Nivel Primario y 1er Ciclo del
Nivel Secundario de la Escuela Primaria Los Trinitarios, lo que les impide desarrollar
sus competencias de pensamiento lógico, creativo y crítico al expresar, de forma oral
o escrita, sus opiniones acerca de un texto leído.

Selección del Nombre del Proyecto

Cuando Leo, Aprendo, Conozco y me Divierto

Justificación

Considerando que las deficiencias de los estudiantes de la Escuela Primaria Los

Trinitarios en la comprensión lectora son muy notables, las cuales les impide el
desarrollo y adquisición de las competencias, se realizará un Proyecto Participativo de
Aula (PPA), que buscará que los alumnos tengan una mejor comprensión, ya que en
2do Ciclo del Nivel Primario y 1er Ciclo del Nivel Secundario, éstos deben ser
capaces de leer con claridad, fluidez y comprender diferentes tipos de textos. Las
estrategias que se presentan en este PPA están dirigidas a mejorar el aprendizaje de la
comprensión y desarrollar las competencias requeridas para el grado.

Propósito General

Mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de 2do Ciclo del Nivel Primario y
1er Ciclo del Nivel Secundario, para que puedan desarrollar e interpretar las diferentes
tipologías textuales.
Propósitos Específicos

➢ Definir qué es la Comprensión Lectora.

➢ Identificar cuáles factores generan desinterés por la Comprensión Lectora.
➢ Conocer qué factores impiden el desarrollo de la Comprensión Lectora en los
estudiantes.
➢ Determinar cuáles estrategias de Comprensión Lectora pueden ser utilizadas para
lograr la correcta interpretación de diversos tipos de textos por parte del alumnado.
➢ Explicar cómo se puede lograr que el alumnado pueda ser crítico y creativo a la hora
de opinar sobre un texto que haya leído.
➢ Conocer cuáles factores influyen de manera positiva en la buena Comprensión
Lectora.
➢ Observar cuáles prácticas se consideran favorables para tener una buena Comprensión
Lectora.
➢ Analizar cómo motivar el interés por la lectura para lograr desarrollar la Comprensión
Lectora.
➢ Reconocer cuál es la Importancia de tener una buena Comprensión Lectora.

Preguntas Problematizadoras de Proyecto

1. ¿Qué es la Comprensión Lectora?

2. ¿Cuáles factores generan desinterés por la Comprensión Lectora?
3. ¿Qué factores impiden el desarrollo de la Comprensión Lectora en los estudiantes?
4. ¿Cuáles estrategias de Comprensión Lectora pueden ser utilizadas para lograr la
correcta interpretación de diversos tipos de textos por parte del alumnado?
5. ¿Cómo se puede lograr que el alumnado pueda ser crítico y creativo a la hora de
opinar sobre un texto que haya leído?
6. ¿Cuáles factores influyen de manera positiva en la buena Comprensión Lectora?
7. ¿Cuáles prácticas se consideran favorables para tener una buena Comprensión
Lectora?
8. ¿Cómo encender el interés por la lectura para lograr desarrollar la Comprensión
Lectora?
9. ¿Cuál es la Importancia de tener una buena Comprensión Lectora?
 Situación de Aprendizaje

Los estudiantes de 2do Ciclo del Nivel Primario y 1er Ciclo Nivel Secundario de la Escuela
Primaria Los Trinitarios del sector Los Arqueanos presentan deficiencias en la comprensión y
producción oral y escrita. Mediante un Proyecto Participativo de Aula (PPA), los alumnos
presentarán exposiciones, ensayos y portafolios con los cuales demostrarán, a través de
debates y puestas en común, que se comunican con claridad en diferentes contextos,
siguiendo los procesos de comprensión y producción oral y escrita, con creatividad, al
identificar problemas de su vida estudiantil o cotidiana, a través de un tipo de texto específico
y apropiado, como punto de partida para su estudio y solución.

Planificación de las Actividades de Aprendizaje en secuencias didácticas

Centro Educativo Escuela Primaria Los Trinitarios

Grado
Sección
Título del proyecto Cuando Leo, Aprendo, Conozco y me Divierto
Duración 2 meses
Asignaturas      
articuladas
Docentes
Contenidos
Nivel de dominio III de
Competencias Conceptual Procedimientos Actitude Indicadores
las Competencias
Específicas sy de logros
Fundamentales
valores
                 
                 
                 
                
Situación de Aprendizaje: 
 
 

Secuencia Didáctica asignatura _________________

Técnicas e Metacognició
Actividades de
Fecha Evidencia  instrumentos de n Recursos
Aprendizajes 
evaluación 
Visión Compartida y análisis de saberes previos
 I        
D
C
Gestión del conocimiento
I        
D
C
Metodología
I        
D
C
Aplicación
I        
D
C
Evaluación y metacognición
I        
D
C
Socialización y cierre
I        
D
C

Planificación de las actividades didácticas ¨Cátedra Ciudadana¨.

26 de Enero: Natalicio de Juan Pablo Duarte y Diez

➔ En una sopa, encuentra el nombre completo de Juan Pablo Duarte y Diez.

➔ Con las palabras de la nube, completa la biografía de Juan Pablo Duarte y Diez.
➔ Colorea en el mapa de la República Dominicana, la provincia donde nació Juan Pablo
Duarte y Diez.
➔ Ordena en las líneas inferiores, las palabras de los recuadros para formar el
pensamiento de Juan Pablo Duarte.

2 de Febrero: Día Mundial de los Humedales

➔ Realizar una excursión al Acuario Nacional.

➔ Investigar y hacer un informe sobre el día Mundial de los Humedales.

14 de Febrero: Día del Amor y la Amistad

➔ En un buzón, se escribirán cartas de agradecimiento cortas, las cuales serán

entregadas por un cartero en las aulas.
➔ En el mural de enamórate de la lectura, que estarán en las aulas, escribirán frases
sobre amor a la patria.
18 de Febrero: Día del Estudiante

➔ En el acto a la bandera, se les entregará un reconocimiento a los estudiantes que

tengan notas sobresalientes por grado, y se les entregará un kit de materiales
didácticos.

21 de Febrero: Día de la Lengua Materna

➔ Concurso de Himnos Patrios.

➔ Concurso de trabalenguas sanos.

25 de Febrero: Natalicio de Matías Ramón Mella

➔ Se realizará una competencia de Dibujos de Matías Ramón Mella, donde por

categoría, se seleccionarán los mejores trabajos para ser colocados en el mural de la
escuela.

27 de Febrero: Día de la Independencia Nacional y Día de la Bandera

➔ Se seleccionarán estudiantes que estarán vestidos de azul, rojo y blanco, que

marcharán organizados en la forma de la bandera.
➔ Exposición oral, destacando la importancia de nuestra Independencia.
➔ Dramatizaciones sobre el Día de la Independencia Nacional.

8 de Marzo: Día Internacional de la Mujer.

➔ Monólogos sobre mujeres destacadas de nuestro país.

9 de Marzo: Francisco del Rosario Sánchez.

➔ Interpretación de biografía, pensamientos y frases de Francisco del Rosario Sánchez.

ANEXOS