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Instituto de Educacion Superior Pedagogico Publico Puno

Programa de estudios de Educacion Inicial

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01

I. NOMBRE DEL PROYECTO: INVESTIGUEMOS LA INPORTANCIA DE


LAS FRUTAS.

II. DATOS INFORMATIVOS:

IEI IEI N° 196 “GLORIOSO SAN CARLOS”

SECCIÓN C Edad 3
DIRECTORA Teresa Zantina PILCO MONTES DE OCA
DOCENTE Marina Silva Condori
DOCENTE DE Marcy Liceth Cabrera Beltrán
PRACTICA
ESTUDIANTE Yeny Lisbet Yucra Canaza
FECHA 23-10-19
DURACION 23 hasta el 26 de septiembre
III. SITUACION SIGNIFICATIVA QUE ORIGINO EL PROYECTO.
Los niños desconocen la importancia de las frutas
IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE
AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO
CREA PROYECTOS Explora por iniciativa propia diversos materiales
DESDE LOS de acuerdo con sus necesidades e intereses ,
COMUNICACIÓN LENGUAJES
descubre posibilidades expresivas de sus
ARTISTICOS. movimientos y de los materiales con los que
trabaja .

ENFOQUE VALORES ACCIONES OBSERVABLES


TRASVERSAL
Enfoque Equidad y Los estudiantes comparten siempre los
justicia. bienes disponibles para ellos en los
Orientación al bien
espacios educativos (recursos,
común. materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos).

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V. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE


VALORACIÓN

COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVIDENCIAS INSTRUMENTOS


EVALUACIÓN DE VALORACIÓN
(DESEMPEÑOS) APRENDIZAJE
CIENCIA Y Explora por iniciativa propia Los niños Anecdotario
TECNOLOGIA diversos materiales de acuerdo con obtienen Cuaderno de campo
sus necesidades e intereses , información
descubre posibilidades expresivas acerca de las
de sus movimientos y de los frutas.
materiales con los que trabaja .

VI. PROYECCION DE ACTIVIDADES:


MIERCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25

ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3


Me Gusta preparar jugo de fresa. Me encanta preparar Importancia de las frutas en
“ensalada de frutas” nuestro cuerpo .

VII. JORNADA PEDAGOGICA:

MOMENTOS INTENCION PEDAGOGICA RECURSOS

ACTIVIDADES - Recepción a niños y niñas Carteles del


DE RUTINA DE - saludo aula
ENTRADA - Control del cartel de asistencia
- control de tiempo
- calendario
- cuadro de responsabilidades.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
MOMENTOS SECUENCIA METODOLOGICA RECURSOS

Primer momento Planificación y organización: Materiales del


Se ponen en asamblea y los niños deciden en que sector desean y aula.
establecemos el horario que van jugar.

Organización: Los niños se distribuyen en grupos por el salón y se


ubican en el sector de su preferencia. Así como también
establecen o recuerdan las normas de convivencia.

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Segundo Desarrollo del juego: Sectores


momento En este momento cuando los niños ya empiezan a desarrollar su
juego.

Tercer momento Socialización: Recursos


Todos sentados en un semicírculo, verbalizan y cuentan a qué humanos
jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron y que pasó en el
transcurso del juego.
Representación: La profesora le da la oportunidad a los niños
para que expresen, lo que jugaron.
Responden: ¿A que jugaron?

Orden: La maestra anuncia el cierre del juego con 10 minutos de


anticipación, para que los niños puedan ir terminando su trabajo y
comiencen a ordenar los juguetes en su lugar. Así se concluye el
juego en sectores.
UNIDAD VER ANEXOS
DIDACTICA
ACTIVIDADES Canción de despedida
DE RUTINA DE Salida
SALIDA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ME GUSTA PREPARAR JUGO DE FRESA
MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS
INICIO PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN
conocemos la fruta (fresa)
PROBLEMATIZACION: Recursos
¿la fresa será salada? humanos

MOTIVACION
lamina
Se les canta una canción:

Fresa
Fresa fresa dulce fresa fresa(bis)
Con la carita sonroja
Que tímida ¡soy muy tímida!
Pecas pecas en mi cara
Peca peca ¡wao puntitos!
Muy tímida, pero está bien
Mírame soy una linda fresa
Una fresa muy muy hermosa
Si tú eres tímida canta conmigo si.
SABERES PREVIOS
¿en casa preparan jugo de fresa?

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ME GUSTA PREPARAR JUGO DE FRESA
MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS
DESARROL GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO Tabla de picar
LO  Los niños y niñas hacen un reconocimiento del
espacio, para poder preparar el jugo de fresas. Licuadoras
 Presentamos materiales con los que trabajaremos, los Cuchillos de
niños observan y describen. plásticos
 Proponemos elaborar el jugo de fresas seleccionando
Guantes
en 5 grupos.
 Explicamos cómo trabajamos para la preparación del jugo Delantal para
de fresas. cada niño
 Lavamos las fresas, les cortamos los rabitos y las cortamos
en trozos e introducen al vaso de la licuadora,
Fresas
inmediatamente la leche y el azúcar, licuar y listo, servir Leches
y disgustar. Azúcar

Luego haremos una breve comparación sobre el jugo del


plátano y el jugo de fresas
Preguntamos:
¿Todas las frutas son iguales?

CIERRE EVALUACION Preguntas

¿Qué aprendimos hoy?


¿les gusto preparar el jugo de fresas?
¿Qué sabor tenía el jugo de fresa?

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ME ENCANTA PREPARAR “ENSALADA DE FRUTAS”

MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS


INICIO PROBLEMATIZACION:
¿Cuáles son las partes de la planta?
PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN
El día de hoy conoceremos más a las plantas.
MOTIVACION
Se les contara un cuento de la
SEMILLA DORADA

¿De quién se trató el cuento?


¿Quién le regalo el calor?

SABERES PREVIOS
¿Cómo nace una planta?
¿Cómo se alimentara la planta?
DESARROLL GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
O
- la maestra organiza a los niños y presenta una planta para
que lo puedan observar y manipular cuidadosamente.
- Observan, ¿Qué es la planta? Todas las partes de la
planta tendrán las mismas
funciones? ¿Cómo se llama la
parte que se encuentra debajo de
la tierra?
Copiamos en papelote las
respuestas de los niños.

seguidamente presenta una


planta en un papelografo se dará
a conocer como se compone una planta y su función ira
pegando una por una
-
o Raíz

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MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS


o Tallo
o Hoja
o Fruto
o flor
- Comparamos las respuestas que nos dieron los niños
más antes.
- ¿La planta podrá crecer sin raíz?
- ¿todas las plantas tenían fruto?
- Cuáles son las partes de la planta?
Se entrega una hoja de trabajo para que ellos puedan cortar
y ordenar como corresponda.

CIERRE EVALUACION
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 03
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: IMPORTANCIA DE LAS FRUTAS EN NUESTRO
CUERPO .
MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS
INICIO PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN
Hoy elaboraremos nuestro propio herbario
PROBLEMATIZACION:
¿Qué es un herbario?

MOTIVACION
Se les presenta un herbario

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 03
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: IMPORTANCIA DE LAS FRUTAS EN NUESTRO
CUERPO .
MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS

¿Qué plantas observaron?


¿Cómo estaban?

SABERES PREVIOS
¿Alguna vez elaboraron un herbario?
¿Qué plantas podremos poner en el herbario?
¿Qué hojas trajeron?
DESARROLL GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
O ¿Todas las hojas de plantas medicinales que ustedes
trajeron tendrán la misma función?
 Probamos una planta medicinal y les preguntamos
¿para que servirá?
 Luego se les pide a cada niño que presenten las
hojas de plantas medicinales que trajeron y nos
digan ,de que planta es la hoja y para qué sirve
Se les muestra el herbario de la docente y se les explica de
las hiervas medicinales Luego comparamos brevemente
sus respuestas que nos dieron más antes?
¿Todas las plantas son iguales?
¿Todas las plantas medicinales tenían las mismas
funciones?

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 03
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: IMPORTANCIA DE LAS FRUTAS EN NUESTRO
CUERPO .
MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS
 Luego los niños comparten a sus compañeros las
hojas que trajeron
A la vez a cada niño se les da un libro en donde en cada
hoja deberán pegar sus hojas de plantas medicinales para
así formar un herbario
A la vez ellos mismos deberán escribir el nombre de cada
una de las plantas.

CIERRE EVALUACION
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD N° 01
NOMBRE DEL TALLER:ME DIVIERTO CON MIS AMIGOS
MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS
INICIO ASAMBLEA:
Establecemos con los niños las normas de convivencia que
deberemos cumplir a lo largo de la actividad. Materiales de
recreación

DESARROLL Desarrollo:
O Los niños participan en la actividad haciendo uso de su
cuerpo ya sea en actividades de movimientos, etc. siempre
respetando las normas, si en algún momento no la cumplen
tomaremos otras medidas, preguntándoles a los niños ¿Qué
hacemos?

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TALLER DE PSICOMOTRICIDAD N° 01
NOMBRE DEL TALLER:ME DIVIERTO CON MIS AMIGOS
MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS
Luego hacemos un circulo y les indicamos que haremos un
pequeño compartir, etc.

CIERRE hojas
Los niños representan gráficamente en las actividades que
participaron y las que más les gustaron

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VIII. BIBLIOGRAFIA
Currículo nacional

ALUMNA PRACTICANTE DOCENTE DE AULA DOCENTE DE PRACTICA

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