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Estudios
similares
En
Estados
Unidos,
correlacin
entre
medidas
de
Valor
Agregado
del
profesor
y
evaluacin
basada
en
estndares
u
otras
medidas
son
posi/vas
y
de
magnitud
pequea
a
moderada
(Milanowski,
2004,
2011;
Hill,
Kapitula
&
Umland,
2011;
Gates
Founda/on,
2012).
En
Chile,
reciente
estudio
de
MINEDUC
(2012)
-
sin
u/lizar
VAM
muestra
correlaciones
entre
SIMCE
4
bsico
y
ED
de
0.12
en
mat
y
0.10
en
leng
Todos
estos
estudios
muestran
cierta
evidencia
que
apoya
a
la
validez
convergente
de
diferentes
medidas
del
desempeo
docente.
4
Pregunta
de
Inves/gacin
Existe
evidencia
que
apoye
la
validez
de
la
Evaluacin
Docente
usando
aprendizaje
de
los
estudiantes
como
criterio
de
desempeo
docente?
Hiptesis:
Resultado
de
Evaluacin
Docente
est
posi/vamente
(0.3)
asociado
con
es/maciones
de
Valor
Agregado
del
profesor.
Muestras
nales
Solo
se
incluyen
alumnos
y
docentes
que
han
estado
trabajando
juntos
tanto
en
1o
medio
como
en
2o
medio.
Solo
se
incluyen
profesores
si
/enen
datos
completos
de
al
menos
N=10
alumnos.
Muestra
2006:
se
calculan
resultados
de
correlacin
entre
docentes
evaluados
en
2006
y
resultados
de
sus
alumnos.
Tamao
Alumnos
Cursos
Profesores
Cursos / Profesor
Media alumno / profesor
Min alumnos / profesor
Max alumnos / profesor
Escuelas
!
Lenguaje Matemtica
Total
Total
27156
27601
1187
1187
761
725
1.56
1.65
35.68
38.07
10
10
187
327
476
477
Lenguaje Matemtica
2006
2006
6045
5552
245
233
165
154
1.48
1.51
36.64
36.05
10
10
187
130
90
95
7
RESULTADOS
DE
MODELOS
DE
VALOR
AGREGADO
10
Resultados
de
es/maciones
de
VA
SIMCE
Matem/ca,
M6
ms
completo,
muestra
2006
y
resultados
ED
Portafolio
2006
Portafolio
Insatisfactorio
Bsico
Competente
!
N
6
107
38
VA
-0.16
-0.01
0.05
D.E.
0.26
0.21
0.19
%VA>0
16.67
17.76
21.05
Resultados
de
es/maciones
de
VA
SIMCE
Matem/ca,
M6
ms
completo,
muestra
2006
y
resultados
ED
Portafolio
2006
12
RESULTADOS
DE
CORRELACIONES
ENTRE
VA
Y
ED
13
Correlaciones
VA-ED:
Muestra
2006
Matem/ca
(n=150)
AE
EP
IRT
M1
M2
PF
TOTAL
!
logro
-0.01
0.13
0.11
0.22**
0.21*
0.26**
0.24**
M1
0.04
0.11
0.11
0.26**
0.26**
0.32**
0.28**
M2
0.10
0.07
0.08
0.14
0.31**
0.24**
0.21**
dif
0.04
0.10
0.16
0.28**
0.24**
0.32**
0.28**
M3
0.03
0.10
0.16
0.25**
0.23**
0.29**
0.26**
M4
0.09
0.02
0.18*
0.19**
0.18*
0.21**
0.19*
M5
0.07
0.08
0.14
0.27**
0.27**
0.33**
0.28**
M6
0.09
0.00
0.17*
0.21**
0.19*
0.23**
0.20*
Correlaciones
VA-ED:
Muestra
2006
Lenguaje
(n=164)
AE
EP
IRT
M1
M2
PF
TOTAL
!
logro
-0.07
0.05
0.05
0.06
0.10
0.11
0.09
M1
-0.07
0.01
0.05
0.03
0.15
0.10
0.08
M2
-0.09
-0.01
-0.05
0.02
0.22**
0.12
0.07
dif
-0.03
0.09
0.06
0.11
0.20*
0.17*
0.16*
M3
-0.06
0.10
0.05
0.10
0.18*
0.17*
0.16*
M4
-0.05
0.11
0.03
0.13
0.22**
0.20*
0.18*
M5
-0.08
0.07
0.05
0.10
0.23**
0.19*
0.16*
M6
-0.06
0.10
0.02
0.13
0.24**
0.21**
0.19*
Resumen
Correlaciones
entre
ED
y
VA
estn
cerca
de
lo
esperado
comparado
con
estudios
internacionales
similares
y
entregan
evidencia
de
validez
convergente.
Evidencia
ms
fuerte
de
validez
existe
respecto
del
portafolio
de
la
ED
y
para
la
muestra
2006
que
vincula
la
ED
con
VA
del
mismo
ao.
17
Preguntas
pendientes
Cmo
se
relacionan
las
es/maciones
de
VA
del
mismo
profesor
en
dis/ntos
cursos
y
aos?
Cmo
se
relacionan
las
es/maciones
de
VA
con
resultados
en
las
dis/ntas
dimensiones
del
portafolio?
Cmo
se
ven
cambiados
las
es/maciones
de
VA
al
incluir
un
tercer
nivel
escuela
o
comuna,
o
efectos
jos
escuela
o
comuna?
Cmo
cambian
los
resultados
al
tener
datos
con
un
vnculo
ms
directo
entre
dis/ntas
medidas
de
aprendizaje
y
prc/cas
docente?
18