FICHA DE PLANIFICACIÓN DE CONTEXTOS DE APRENDIZAJE

PARA EL CICLO I
1.- DATOS INFORMATIVOS

MODULO

EDAD 1 A 2 AÑOS

MODALIDAD ENTORNO COMUNITARIO-ENTORNO FAMILIAR

DURACION SETIEMBRE

2.- CARACTERIZACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.

 La comunicación oral es acorde a su edad. Hacen uso de gestos y movimientos para comunicarse.
 Participa en los juegos compartiendo con sus pares bajo la observación del adulto.
 Toman iniciativa en los momentos de cuidados.

3.-APRENDIZAJE A PROMOVER A PARTIR DE LA CARACTERIZACIÓN

AREA DE COMUNICACIÓN

COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE ESPERADO AL

DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACIÓN
FINALIZAR EL CICLO

Se comunica oralmente, escucha lo que

Participa en conversaciones con
personas de su entorno respondiendo
con algunas palabras, así como
movimientos corporales, señas, gestos,
sonrisas, miradas
otros le dicen, pregunta y responde. Se
expresa espontáneamente a través del Escucha y responde haciendo uso
lenguaje verbal apoyándose en gestos y de algunas palabras siguiendo la
lenguaje corporal, con el propósito de conversación.
interactuar con otras personas de su
entorno

AREA DE PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE ESPERADO AL

DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACIÓN
FINALIZAR EL CICLO

Reconoce sus intereses, necesidades y Construye su identidad al tomar conciencia Participa en sus actividades de
las sensaciones que percibe de su de los aspectos que lo hacen único. Se cuidado demostrando autonomía
cuerpo, las diferencia de las de los identifica con algunas de sus características
otros, a través de palabras, acciones, físicas, sus gustos, disgustos e intereses, su
 nombre y los miembros de su familia.
gestos o movimientos. Hace algunas
Participa en sus cuidados personales y en
cosas por sí solo, se aleja del adulto
diversas actividades desde su iniciativa y
por períodos más largos y retorna de
posibilidades. Busca y acepta el consuelo y
manera espontánea. Se siente cómodo
compañía de su adulto significativo cuando
en compañía de su familia y la
se siente vulnerado e inseguro, así como
reconoce.
algunas de sus acciones afectan a otro.

AREA DE PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE ESPERADO AL

DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACIÓN
FINALIZAR EL CICLO

Interactúa por momentos cortos con

otros niños que están en el mismo
espacio. Juega junto a ellos, pero no
necesariamente con ellos. Reconoce al
adulto significativo; en algunos
momentos, se aleja sintiéndose seguro
y luego regresa para recibir
contención.
Convive y participa cuando se relaciona con
niños y adultos de su espacio cotidiano
desde su propia iniciativa. Manifiesta a
través de movimientos, gestos o palabras
las situaciones que le agradan o le
incomodan. Colabora en el cuidado de los
materiales y espacios comunes
Participa con otros niños en un
mismo espacio, juega solo
libremente y siente apoyo y
confianza con un adulto que le
acompaña.

4. ORGANIZACIÓN DEL CONTEXTO DE APRENDIZAJE:

ESPACIO

MOMENTOS DE CUIDADO ASEO

 El espacio debe ser exclusivo para este momento de cuidado.

 Lavadero, porta papel higiénico, papel toalla ,tachos de basura, etc.

AUTONOMIA EXPLORACIÓN Y JUEGO LIBRE

 Espacio suficientemente y libre para su desplazamiento, con papel periódico, tarjeta léxicas, cuentos o libros como
fabulas relacionados a la naturaleza, animales de jebe, maderas ,palitos etc

MATERIALES

MOMENTOS DE CUIDADO ASEO

 Jabón líquido, papel higiénico, papel toalla, pañal, pañitos húmedos, etc.
AUTONOMIA EXPLORACIÓN Y JUEGO LIBRE

 Papel periódico, tarjeta léxicas, cuentos o libros como fabulas relacionados a la naturaleza, cuentos con títeres,
animales de jebe, maderas ,palitos etc.

ACOMPAÑAMIENTO

MOMENTOS DE CUIDADO ASEO

 Permitir y respetar los tiempos y necesidades de los niños individualmente, orientamos en la manera adecuada
sobre el uso del espacio de cuidado y permitimos el desarrollo de su autonomía

AUTONOMIA EXPLORACIÓN Y JUEGO LIBRE

 Comunicación frecuente sin interrumpir cuando se encuentra concentrado

 Ponerse a la altura y mirarlo a los ojos cuando pregunte o de respuestas
 La comunicación y el tono de voz adecuado
 Pendiente de sus necesidades
 Formular preguntas que lo inviten a reflexionar para que resuelva alguna situación problemática
 ACOMPAÑAMIENTO Y ACCIONES DE ORIENTACION
SEMANA ACTIVIDAD DEL DIA OBSERVACION
ASISTENCIA TECNICA A LAS PEC
MOMENTO DE CUIDADO: Cepillando mis dientes -Lavado de manos y secado.
Orientaciones para que los PPFF
acompañen a sus niños y niñas
ACTIVIDAD DE JUEGO: SACANDO ANIMALITOS DE LA CESTA A través de:
en la práctica del cuidado del
Jugamos sacando animalitos de la granja.
lavado de dientes.
1 AL 9 AL Vemos a cada uno de ellos y decimos ¡quién es? ¿cómo hace? ¿que come? Cartilla cuidado con Amor.
SETIEMBRE Y juegan con ellos haciéndolos caminar, correr y saltar.
Aprendo jugando con
Observa y registra el proyecto de
Actividad: Decora un animalito diferentes objetos
acción realizado por los niños y
niñas.
Actividad: CUENTA CUENTOS
MOMENTO DE CUIDADO
Cepillando mis dientes - Lavado de manos y secado. Orientaciones para que los PPFF
acompañen a sus niños y niñas
A través de:
ACTIVIDAD DE JUEGO: en la práctica del cuidado de
Juega con rompecabezas buscando la pieza que le corresponde lavado de manos.
12 AL 16 DE
SETIEMBRE Decora un animalito con técnicas graficas. Cartilla cuidado con Amor
Observa y registra el proyecto de
Actividad: Elabora su pelota de papel periódico acción realizado por los niños y Aprendo jugando con
niñas. diferentes objetos
Actividad: CUENTA CUENTOS: EL GATO COLORADO
MOMENTO DE CUIDADO
Lavado de manos y secado - Cepillando mis dientes Orientaciones para que los PPFF
acompañen a sus niños y niñas
ACTIVIDAD DE JUEGO: Juega a introducir objetos en los orificios en la práctica del cuidado de
simulando dando de comer. lavado de los dientes. A través de:
19 AL 23 DE Cartilla cuidado con Amor
SETIEMBRE Decora un animalito con técnicas graficas. Aprendo jugando con
Observa y registra el proyecto de diferentes objetos
ACTIVIDAD: JUGANDO CON ANIMALES DE JEBE acción realizado por los niños y
¿Sentarse en el suelo o petate con el niño y juegan con los animalitos niñas.
quiénes son? ¿cómo hacen? ¿que comen? Observar como el niño
interacciona con los animalitos. Imitan como caminan y como hacen.
26 AL 30 DE MOMENTO DE CUIDADO
SETIEMBRE Cepillando mis dientes - Lavado de manos y secado.

ACTIVIDAD
JUGANDO CON LA GRANJITA. Sentarse en el suelo o petate con el niño y
juegan con los animalitos de la granja, quienes son? ¿cómo hacen? ¿que
comen? Observar como el niño interacciona con los animalitos. Imitan como
caminan.
Observa tarjetas o figuras de animales e imita el sonido que hacen ellos.
Puede también ver libros con dibujos de animales ( Fabulas)