PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIENTE

Modelo Educativo Hibrido

El plan de acompañamiento es un recurso didáctico dirigido a los aprendientes y padres de familia, es un documento de
carácter instructivo y orientador, en el que se estructura y describe la secuencia didáctica de actividades que permitirán
alcanzar los resultados de aprendizaje procurando que facilite el desarrollo de un aprendizaje activo centrado en el
aprendiente.

Es importante señalar que las actividades desde el Modelo Educativo Híbrido deben asumirse como un continuo, es
decir, que el tiempo pedagógico presencial y a distancia deben ser simultáneos para todos.

Momentos del aprendizaje

Aprendizaje presencial
Momento de trabajo en el aula con el
docente, donde se aprovecha al
máximo el tiempo pedagógico y se
privilegia el aprendizaje entre
compañeros.
Aprendizaje a distancia Aprendizaje autónomo
Momento de trabajo en casa, Momento en el que el niño realiza
con o sin mediación actividades por sí solo, para consolidar
tecnológica. su propio aprendizaje.
 PROPUESTA DE PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PARA EL APRENDIENTE

Campos de Formación Académica/Áreas de Desarrollo Personal y Social

Es imprescindible que ofrezca a los alumnos experiencias de aprendizaje interdisciplinarias, considerando diferentes aprendizajes
esperados de uno o varios campos y áreas cuando sea posible establecer relación congruente entre ellos, sin forzar actividades.
(Aprendizajes Clave 2017 pág. 172)

Aprendizajes esperados prioritarios

Priorice los aprendizajes esperados de acuerdo al análisis y reflexión de su diagnóstico, así como a las características y necesidades de sus
alumnos.

Propósito educativo para el alumno

Identifique el logro que el aprendiente debe alcanzar en función de los aprendizajes esperados al finalizar las actividades diseñadas.

Nombre del Plan de Acompañamiento Para el Aprendiente

__________________________________
Situación problemática: (Asegúrese que implique un desafío para los aprendientes, que resulte de interés y motive a ampliar la información)
Momentos de Momento de Momento de
Aprendizaje Actividades aprendizaje a Actividades
aprendizaje presencial
y/o autónomo distancia y/o
Metodología
Aprendizaje autónomo
situado
Partir de la realidad
 Análisis y reflexión

Resolver en común

Comunicar y transferir

Criterios e indicadores Aprendizaje Esperado: Indicadores de logro:

de evaluación

Nivel de avance I B SA SO I B SA SO I B SA SO
(Insuficiente, Básico,
Satisfactorio/
Sobresaliente)

Recursos para el
aprendizaje

*Usted puede decidir de acuerdo a la secuencia didáctica que actividades puede trabajar de manera presencial, a distancia o autónoma, sin
perder de vista la continuidad del aprendizaje