¿?

es importante hacer una buena

planificación de las estrategia
metodológicas de enseñanza

¿Por qué?
Estrategias metodológicas de
enseñanza

Profesor: Roni Aguilar Huaccha

 VINCULAR
¿Cómo
conseguiré que
los alumnos ¿Cómo
aprendan? conseguiré
aprobar?

EVALUACIÓN
OBJETIVOS
METODOLOGÍA Se aprende al
nivel que se
evalúa … y si se
evalúa

PROFESO
ALUMNO
R
Planificación
OBJETIVOS/
COMPETENCIAS:
Valorar
Conocimientos, habilidades
Adecuar

al servicio de los
objetivos del Grado
(PROYECTO)

EVALUACIÓN METODOLOGÍA

Definir
Qué es un método de enseñanza

CONTENIDOS RECURSOS
Lo que necesitamos Son los medios de los que
aprender para alcanzar la disponemos para recorrer
meta el camino

GRUPO DE OBJETIVOS
APRENDIZAJE MÉTODO DE ENSEÑANZA Son la meta hacia
Somos nosotros, cuando Es el camino que seguimos para la que nos
estamos dispuestos a conseguir… dirigimos
aprender algo

ORGANIZACIÓN
Es el formato que adoptamos en
cada contexto formativo
Metodología
Como formadores tenemos que conocer desde
un principio:
➢ Qué enseñar o desarrollar (objetivos y contenidos)
➢ Cómo y cuándo (forma y momento de enseñar)

La metodología es fundamental en el proceso de enseñanza-

aprendizaje situándose en “el punto de fusión entre los
objetivos y los contenidos”
Definición de método de enseñanza

❖ Del latín “methodus” y del griego “méthodos” que significa

camino

❖ Camino para hacer una cosa con orden

❖ Modo o forma de proceder para obtener algún fin

❖ Organización racional y bien calculada de los recursos

disponibles y de los procedimientos adecuados para alcanzar
determinados objetivos de la forma más segura y eficiente

❖ Camino para desarrollar las sesiones de formación consiguiendo

los objetivos de aprendizaje
Método versus técnica

¿Es el método una técnica?

NO

Las técnicas son:

✓ Procedimientos o estrategias concretas
✓ Procedimientos concretos dentro de un método
Por qué debemos aplicar técnicas

Porque para utilizar con eficacia un

método didáctico, aplicamos técnicas
concretas y medios didácticos
adecuados a ese método
Estrategias metodológicas

Actividades de enseñanza
desarrolladas por el profesor y
actividades de aprendizaje llevada a
cabo por el alumno
Tipos de estrategias didácticas

Afirmativas basadas en la reacción del

alumno

En las estrategias afirmativas la actividad de enseñanza

tiene un gran peso. El formador es el que trasmite los
contenidos. El alumno tiene un papel receptivo y el
formador un papel activo
Tipos de estrategias didácticas

Por elaboración basadas en la acción del

alumno

En las estrategias por elaboración las actividades de

aprendizaje son las que tienen mayor relevancia. El
formador diseña actividades de aprendizaje pero es el
alumno el que, desarrollándolas, va elaborando el
contenido
Cómo elegir una estrategia
metodológica
Hay que tener en cuenta:

✓ Tipo de aprendizaje
✓ Cantidad y nivel de dificultad
de los contenidos
✓ Tiempo disponible
✓ Características del aula
✓ Recursos disponibles
✓ Alumnos
✓ Profesor
Características que debe poseer
una estrategia metodológica

➢ Flexible y adecuada a los alumnos: y a los

demás elementos y circunstancias que puedan surgir
en el proceso de aprendizaje
➢ Práctica y funcional: tiene que ser sencilla de
aplicar, produciendo los resultados esperados sin
dificultades innecesarias
➢ Progresiva y acumulativa: cada etapa o paso
tiene que servir para complementar o consolidar los
anteriores
Características de una enseñanza
eficaz

Concreta
Activa
Progresiva
Variada
En grupos
Individualizada
Estimulante
Características de una enseñanza
eficaz
Presenta información:
CONCRETA
- Visual: transparencias,
vídeos, mapas…
Formula los conceptos,
- Auditiva: sonidos
reglas, formas de característicos de un
solucionar problemas a motor, ….
partir de datos y - Táctil
situaciones concretas - Olfativa
- Gustativa
Características de una enseñanza
eficaz

ACTIVA
- Realización de casos
Los adultos aprendemos prácticos
de la experiencia por lo - Formulación de
que las nuevas preguntas y diálogos
adquisiciones de que obliguen a elaborar
conocimientos se conclusiones propias
producirán a través de la - ….
interiorización de
experiencias vividas
Características de una enseñanza
eficaz

➢ Ir siempre de lo simple a
PROGRESIVA
lo complejo
➢ De lo concreto a lo
Descomponer un abstracto
trabajo en fases o ➢ No presentar nuevas
dosis facilitará la dificultades hasta que se
comprensión de todos hayan superado las
anteriores
sus elementos
Características de una enseñanza
eficaz

VARIADA
➢ Cambiar los estímulos
La repetición de una ➢ Cambiar los métodos

misma actividad durante ➢ Cambiar los medios

demasiado tiempo provoca didácticos

una tendencia a no
responder a los estímulos
Características de una enseñanza
eficaz

EN GRUPOS

Las dinámicas de grupo

nos proporcionan un
amplio abanico de
posibilidades de cara a su
aprovechamiento como
elemento de aprendizaje
Características de una enseñanza
eficaz

INDIVIDUALIZADA

Es necesario conocer
individualmente a los
alumnos, tener en cuenta
su personalidad y tratarlos
según su naturaleza. Es
decir, personalizar al
máximo la formación
Características de una enseñanza
eficaz

ESTIMULANTE

Utilizando un refuerzo
consolidamos las
respuestas que se
perciben como
satisfactorias
Métodos didácticos

POR ELABORACIÓN

AFIRMATIVOS Interrogativos Por descubrimiento

Expositivos Demostrativos
E.A.O
Enseñanza programada
Laboratorios Método por proyectos
tutoriales Etc.
Clase magistral
Aprendizaje
en el puesto