Pauta de acompañamiento docente diferencial para clases remotas

Esta pauta de acompañamiento tiene como finalidad fortalecer prácticas educativas en los docentes
y detectar los apoyos requeridos, para promover un desarrollo profesional desde la observación de
clases, reflexión y retroalimentación, orientada al logro de ambientes que promuevan el Diseño
Universal de Aprendizaje, la buena convivencia y la mejora de los aprendizajes.

Nombre del docente

Curso / Fecha
Asignatura
Observador

A: Evidente y clara presencia del indicador

B: Hay presencia del indicador, sin embargo, el/la docente requiere apoyo de sus
colegas y/o del equipo directivo para trabajar este aspecto.
C: Débil presencia del indicador.
El/la docente requiere apoyo urgente del equipo directivo y/o de sus
colegas. Se debe ofrecer apoyo inmediato.
D: No aplica y/o no se observa.

Respuestas Observaciones y/o comentarios

Indicadores a observar en esta clase remota

1. Su intervención contempla estrategias para A B C D

favorecer a todos/as en el acceso a la
información, considerando las NEE. (DUA)

2. En su intervención considera las A B C D

características asociadas a las NEE del grupo
de estudiantes PIE.

3.- La intervención pedagógica es pertinente y A B C D

permite abordar el objetivo desde lo más
simple a lo más complejo. (DUA)

4. Los/las estudiantes reciben apoyo durante A B C D

la clase, por medio de la recepción de
preguntas abierta, asignando tiempo para
consultas y respuestas.

5. Las actividades implementadas permiten la A B C D

participación de todos los y las estudiantes.
(DUA)
6. Se estimula el desarrollo de habilidades A B C D
cognitivas de distintos niveles.
Por ejemplo: recordar, comprender, analizar,
evaluar, crear, meta cognición y resolución de
problemas.
7 . Los desafíos de los/las estudiantes se A B C D
abordan pedagógicamente como
oportunidades que favorecen la reflexión y el
logro de aprendizajes.
8.- Se observa trabajo colaborativo dentro del A B C D
aula (co-docencia)

Principales fortalezas de la clase

Principales apoyos requeridos

Práctica pedagógica destacada

Criterios de desempeño

Criterios de desempeño A

Criterios de desempeño B

Criterios de desempeño C

Criterios de desempeño D