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Unidad de aprendizaje Nº 2

¿Cómo plantear y resolver ecuaciones de primer grado y segundo grado?

Nicolle Vanessa Calvache Paz

Facultad de ingeniería

Manuelita Muñoz

Corporación Universitaria Iberoamericana

Tecnología en logística

Pensamiento Matemático

18 de Marzo de 2023
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Ejercicios 1.4

Punto 8
2x − 1 X + 1
=
3 2
2(2x − 1) = 3(x + 1)
4x − 2 = 3x + 3
4x − 3x = 3 + 2
x=5

Punto 10
3(x − 5) x − 3
2− =
10 5
3𝑥 − 15 𝑥 − 3
2− =
10 5
20 − (3x − 15) = 2(x − 3)
20 − 3x + 15 = 2x − 6
35 − 3x = 2x − 6
−3x − 2x = −6 − 35
−5x = −41
41
x=
5

Punto 12
2𝑡 + 13 6 − 𝑡
− =1
3 4
4(2𝑡 + 13) − 3(6 − 𝑡) = 12
8𝑡 + 52 − 18 + 3𝑡 = 12
11𝑡 + 34 = 12
11𝑡 = 12 − 34
11𝑡 = −22
𝑡=-2
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Punto 14
9(𝑡 − 9) 3𝑡 − 5 23
+1 = 𝑡− +
10 2 5
9𝑡 − 81 3𝑡 − 5 23
+1=𝑡− +
10 2 5
9𝑡 − 81 + 10 = 10𝑡 − 5(3𝑡 − 5) + 46
9𝑡 − 71 = 10𝑡 − 15𝑡 + 25 + 46
9𝑡 − 71 = −5𝑡 + 71
9𝑡 + 5𝑡 = 71 + 71
14𝑡 = 142
71
𝑡=
7

Punto 16
2𝑥 − 1 𝑥 + 1 𝑥
= +
3 2 2
2(2𝑥 − 1) = 3(𝑥 + 1) + 3𝑥
4𝑥 − 2 = 3𝑥 + 3 + 3𝑥
4𝑥 − 2 = 6𝑥 + 3
4𝑥 − 6𝑥 = 3 + 2
−2𝑥 = 5
5
𝑥=−
2
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Punto 18.

𝑎𝑥 + 𝑏 2 = 𝑎2 − 𝑏𝑥

𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 = 𝑎2 − 𝑏 2
(𝑎 + 𝑏)𝑥 = 𝑎2 − 𝑏 2

𝑎2 − 𝑏 2
𝑥= ,𝑎 + 𝑏 ≠ 0
𝑎+𝑏
𝑎2 − 𝑏 2
𝑥= , 𝑎 ≠ −𝑏
𝑎+𝑏

(𝑎 − 𝑏) ∗ (𝑎 + 𝑏)
𝑥= , 𝑎 ≠ −𝑏
𝑎+𝑏
𝑥 = 𝑎 − 𝑏, 𝑎 ≠ −𝑏

Punto 20.
𝑏 − 𝑥 𝑎𝑥 𝑥 + 𝑏
+ + =𝑥+𝑎
𝑎 𝑏 2
2𝑏 ∗ (𝑏 − 𝑥) + 2𝑎2 𝑥 + 𝑎𝑏 ∗ (𝑥 + 𝑏) = 2𝑎𝑏𝑥 + 2𝑎2 𝑏

2𝑏 2 − 2𝑏𝑥 + 2𝑎2 𝑥 + 𝑎𝑏𝑥 + 𝑎𝑏 2 = 2𝑎𝑏𝑥 + 2𝑎2 𝑏

−2𝑏𝑥 + 2𝑎2 𝑥 + 𝑎𝑏𝑥 − 2𝑎𝑏𝑥 = 2𝑎2 𝑏 − 2𝑏 2 − 𝑎𝑏 2

−2𝑏𝑥 + 2𝑎2 𝑥 − 𝑎𝑏𝑥 = 2𝑎2 𝑏 − 2𝑏 2 − 𝑎𝑏 2

(−2𝑏 + 2𝑎2 + 𝑎𝑏)𝑥 = 2𝑎2 𝑏 − 2𝑏 2 − 𝑎𝑏 2

2𝑎2 𝑏 − 2𝑏 2 − 𝑎𝑏 2
𝑥=
−2𝑏 + 2𝑎2 − 𝑎𝑏
𝑥=𝑏
 5

Ejercicios 1.5

Punto 9

10𝑥 2 +19x-15=0

10𝑥 2 + 25𝑥 − 6𝑥 − 15 = 0
5𝑥(2𝑥 + 5) − 3(2𝑥 + 5) = 0
(2𝑥 + 5)(5𝑥 + 3) = 0

2𝑥 + 5 = 0; 5𝑥 − 3 = 0
5 3
𝑥=− ;𝑥 =
2 5
5 3
𝑥1 = − ; 𝑥2 =
2 5

Punto 10

𝑥 2 + 4𝑥 = −9

𝑥 2 + 4𝑥 + 9 = 0
𝑎 = 1, 𝑏 = 4, 𝑐 = 9

−4 ± √42 − 4 ∗ 1 ∗ 9
𝑥=
2∗1
−4 ± √16 − 36
𝑥=
2

−4 ± √−20
𝑥=
2
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Punto 11

𝑋2 + 𝑋 + 1 = 0
𝑎 = 1, 𝑏 = 1, 𝑐 = 1

−1 ± √12 − 4 ∗ 1 ∗ 1
𝑥=
2∗1

−1 ± √1 − 4
𝑥=
2

−1 ± √−3
𝑥=
2
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CONCLUSIONES.
Estos ejercicios realizados nos permitieron dar uso de las diferentes propiedades de los

conjuntos numéricos, además reforzar los conocimientos adquiridos anteriormente.

Cabe resaltar que el uso adecuado de las operaciones básicas de los conjuntos numéricos con

sus propiedades facilita la ejecución de los problemas planteados, teniendo en cuenta que para

la división y multiplicación son diferentes a la de la sustracción y adición.

Finalizando la actividad se permite aclarar dudas y profundizar en la importancia de reconocer

las propiedades que contiene cada operación.

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Bibliografía.

Curo, A (2015).Matemática básica para adminstradores.Editorial:Universidad peruana de ciencias

aplicadas (UPC).

https://elibro.net/es/ereader/biblioibero/41333?as_all=matematica__basica__para__ingenieros______
&as_all_op=unaccent__icontains&prev=as