I.

DATOS INFORMATIVOS
I.1. DOCENTE : Blanca Palomino Porras
I.2. GRADO Y SECCIÓN :2°” C”
I.3. AREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
I.4. ACTIVIDAD : “INDAGAMOS NUESTRO SISTEMA DIGESTIVO
I.5. FECHA : 09 DE MAYO DEL 2022
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes

Área Competencias y Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumento de

Capacidades aprendizaje? evaluación
CYT Explica el mundo físico - Describe las Elaboran una maqueta del sistema Lista de cotejo.
basándose en características y digestivo y verbalizan sus partes en
conocimientos sobre los necesidades de los forma secuencial lo socializan en el
seres vivos, materia y seres vivos. sector de ciencia y tecnología.
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Comprende y usa
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad, Tierra
y universo.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque búsqueda de la Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para
excelencia cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.

Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a Papelotes o pizarra. Plumones. Cinta masking tape, trípode,
todos. celular. Copias de los anexos. Escala de valoración.

Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
Actividades previas al inicio de la sesión de aprendizaje:
1. Prever la cantidad de estudiantes que asistirán a la clase y considerar si es el pertinente de acuerdo al
- El estómago es un órgano muscular, ubicado en el abdomen,
aforo del aula y a las condiciones de bioseguridad.
que permite la digestión de los alimentos.
2. Definir la cantidad de estudiantes que realizarán la actividad presencial y los que realizarán la
- Estos, luego de ser masticados y triturados por los dientes y
actividad autónoma (virtual y en casa).
mezclados con saliva, llegan al estómago donde son
3. Con el apoyo de un trípode para en
transformados celular y un micrófono,
pequeñas sustanciaselnecesarias
o la docente deberá
para tu grabar su clase en
tiempo real para transmitirlo
organismo. en vivo a través del Facebook, zoom, google meet (para los estudiantes
que cuenten con internet) o grabarla en su celular para enviarlo luego a los estudiantes que no
cuenten con línea de internet.
4. Publicar el vídeo (de la clase grabada) a la plataforma con la que se pueda trabajar con los
estudiantes los cuales pueden ser los siguientes:
 Classroom
 Team
 moodle
 YouTube
 WhatsApp
5. Organizar las sesiones de aprendizaje con el nombre y fecha en el aula virtual.
Trabajo semipresencial y virtual
 La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
 Responden juntos las siguientes interrogantes para tener en cuenta durante la clase:
 ¿Qué cuidados debemos tener para no contagiarnos de la Covid
19?
 ¿Qué sucede si no consideramos estas acciones?
 Observan la imagen
 Conversamos:
 Describimos ¿Cómo se alimenta está familia?
 Dialogamos con que nos alimentamos en casa.
 Presentamos el propósito de la sesión: El día de hoy vamos a
conversar sobre la alimentación y el sistema digestivo.
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia
que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Planteamiento del problema
- Responden a la interrogante, ¿Qué haríamos para saber cómo funciona el sistema digestivo?, ¿Qué
sucedería si todos los alimentos se quedarían en el estómago?
Planteamiento de la hipótesis
- Responden las preguntas en grupo y lo presentan en papelotes
- Explican la respuesta elaborada por sus compañeros en una plenaria.
Elaboración de un plan de indagación.
- Recordamos la pregunta que motivó su explicación: ¿cómo podríamos saber qué sucede con la
galleta, una vez que ingresa a la boca?
- Posibles respuestas:
- Buscar en internet.
- Hacer una experimentación.
- Buscar en los libros de la biblioteca de aula
- Describen las partes del sistema recordando lo observado
en el video.
- Experimentan comiendo una galleta teniendo en cuenta,
¿Dónde nos colocamos la galleta para comerla?, ¿Con que
parte de nuestro cuerpo la mascamos?, Después ¿Qué
sucederá de acuerdo al video observado?