SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

UNIDAD DE EDUCACIÓN PRIMARIA GENERAL
SECTOR ESCOLAR: 17 ZONA ESCOLAR 092
ESCUELA PRIMARIA “JOSÉ VASCONCELOS
CLAVE: 20DPR3309T

PLANEACIÓN SEMANAL COMPRENDIDA DEL: 30 DE MAYO AL 03 DE JUNIO DEL AÑO 2022.

Asignatura: Lengua materna (español) Grado y grupo: 2° “A” “B” “C” Nombre del profesor(a): Mayra Lilia Velasco Alonso, Manuel Tapia López, Violeta
Martínez Ramírez
Campo formativo: Lenguaje y comunicación. Ámbito: Estudio
Práctica social de lenguaje: Intercambio escrito de nuevos conocimientos. Aprendizajes esperados: Escribir Competencia que se favorece: identificar como se juegan algunos
textos sencillos para explicar un juegos tradicionales, así como comparar las formas de jugar de antes
proceso social sobre el que ha y las formas actuales.
indagado.

Secuencia didáctica Recursos y materiales Productos Técnicas de evaluación Instrumentos de

Actividades de inicio didácticos evaluación
 Elegir un juego, ya sea tradicional o modificado. Actividad Desempeño de los alumnos
escrita en la Listas de cotejo
Actividades de desarrollo
Hojas blancas hoja blanca Análisis de desempeño.
 Describir en una hoja blanca el juego elegido. Cuaderno del
 Colocar: Nombre, material, instrucciones y dibujo. alumno
Observación
Registro anecdotario
Actividades de cierre
 Revisar y corregir errores.
 Pasar en limpio y en una hoja blanca con margen.
Lunes

Asignatura: Lengua materna (español) Grado y grupo: 2° “A” “B” “C” Nombre del profesor(a): Mayra Lilia Velasco Alonso, Manuel Tapia López, Violeta
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SECTOR ESCOLAR: 17 ZONA ESCOLAR 092
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CLAVE: 20DPR3309T

Martínez Ramírez
Campo formativo: Lenguaje y comunicación. Ámbito: Estudio
Práctica social de lenguaje: Intercambio escrito de nuevos conocimientos. Aprendizajes esperados:
Identificar y usar juegos de
palabras; reconocer del doble
sentido en palabras y expresiones.
Competencia que se favorece: Emplear el lenguaje para
comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.

Secuencia didáctica Recursos y Productos Técnicas de evaluación Instrumentos de

Actividades de inicio materiales evaluación
didácticos
 Clase virtual Palabras Desempeño de los alumnos Listas de cotejo
 Mencionar que en la clase jugarán con “Palindromos” Juegos de palabras. escritas en
Actividades de desarrollo el Análisis de desempeño. Cuaderno del
 Proyectar el nombre del maestro. Imágenes cuaderno. alumno
 Escribirlo normalmente y posterior escribirlo de la última letra hacia atrás. ¿Qué dice? Hoja del
 Hacer lo mismo con el nombre de cada uno de los alumnos. Hoja del basta basta Observación
Actividades de cierre Registro anecdotario
 Hacer la misma actividad con las palabras de la pagina 173.
Martes
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Asignatura: Lengua materna (español) Grado y grupo: 2° “A” “B” “C” Nombre del profesor(a): Mayra Lilia Velasco Alonso, Manuel Tapia López, Violeta
Martínez Ramírez
Campo formativo: Lenguaje y comunicación. Ámbito: Estudio
Práctica social de lenguaje: Intercambio escrito de nuevos conocimientos. Aprendizajes esperados: Competencia que se favorece: Emplear el lenguaje para
Identificar y usar juegos de comunicarse y como instrumento para aprender.
palabras; reconocer del doble Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
sentido en palabras y expresiones. comunicativas.

Secuencia didáctica Recursos y Productos Técnicas de evaluación Instrumentos de

Actividades de inicio materiales evaluación
didácticos
 Socializar las hojas que pasaron en blanco Preguntas Desempeño de los alumnos Listas de cotejo
 Unirlas para hacer una antología. Investigación contestadas
en el libro. Análisis de desempeño. Cuaderno del alumno
Actividades de desarrollo Libro de español.
 Elaborar una portada y un índice.
 Explicar para que sirve cada uno de ellos (Antología, índice y portada.) Observación Registro anecdotario
Actividades de cierre
 Jugar con palíndromos (Usar el anexo para escribirlos)
Miércoles
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Asignatura: Lengua materna (español) Grado y grupo: 2° “A” “B” “C” Nombre del profesor(a): Mayra Lilia Velasco Alonso, Manuel Tapia López, Violeta
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Campo formativo: Lenguaje y comunicación. Ámbito: Estudio
Práctica social de lenguaje: Intercambio escrito de nuevos conocimientos. Aprendizajes esperados: Competencia que se favorece: Emplear el lenguaje para
Identificar y usar juegos de comunicarse y como instrumento para aprender.
palabras; reconocer del doble Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
sentido en palabras y expresiones. comunicativas.

Secuencia didáctica Recursos y Productos Técnicas de evaluación Instrumentos de

Actividades de inicio materiales evaluación
didácticos
 Mostrar palabras por silabas y ordenarlas (ba- tra- jo y dor, co, me) Actividades Desempeño de los alumnos Listas de cotejo
Cuento escritas en
Actividades de desarrollo
Cuaderno de español el libro. Análisis de desempeño. Cuaderno del
 Proyectar imágenes con silabas desordenadas y escribirlas correctamente en el alumno
cuaderno de español. (Usar el anexo) Libro de español.
Actividades de cierre Observación
 Corregir las palabras y revisar ortografía. Registro anecdotario

Jueves
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Asignatura: Lengua materna (español) Grado y grupo: 2° “A” “B” “C” Nombre del profesor(a): Mayra Lilia Velasco Alonso, Manuel Tapia López, Violeta
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Campo formativo: Lenguaje y comunicación. Ámbito: Estudio
Práctica social de lenguaje: Intercambio escrito de nuevos conocimientos. Aprendizajes esperados: Competencia que se favorece: Emplear el lenguaje para
Identificar y usar juegos de comunicarse y como instrumento para aprender.
palabras; reconocer del doble Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
sentido en palabras y expresiones. comunicativas.

Secuencia didáctica Recursos y Productos Técnicas de evaluación Instrumentos de

Actividades de inicio materiales evaluación
didácticos
 Mencionar algunas silabas tanto iniciales como finales. Actividades Desempeño de los alumnos Listas de cotejo
 Dar ejemplos de palabras y como encadenarlas. escritas en
Actividades de desarrollo Libro y cuaderno de el libro y Análisis de desempeño. Cuaderno del
 Con ayuda del anexo ordenas las palabras de acuerdo a la última sílaba. español. cuaderno alumno
de español.
Actividades de cierre Observación
 Copiar y pegar en el cuaderno de manera ordenada. Registro anecdotario

Viernes

Ejemplos de palíndromos para clase de miércoles.

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