UNIDAD EDUCATIVA

“AUTÓNOMO DE MANABÍ”
PEDERNALES – MANABÍ - ECUADOR
CÓDIGO AMIE: 13H04551
autonomopedernales@gmail.com
PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR (currículo priorizado)
SEMANA 27
Docente: Área de estudio: Lengua y Literatura, Matemática, Estudios Sociales,
Lic. Pabla Bazurto, Lic. Maricela Franco,
Ciencias Naturales, Educación Cultural Artística,
Lic. Viviana Macias.
Educación Física.
Grado: 3ero “A”, “B” Matutina Año lectivo: 2022 – 2023
3ero “B” – Vespertina
Fecha de Inicio: 14 de noviembre de 2022 Fecha de finalización: 18 de noviembre de 2022
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Aplicar estrategias de conteo, procedimientos de cálculos de suma, resta, multiplicación y divisiones del 0 al 9 999, para resolver de forma colaborativa
problemas cotidianos de su entorno.
 Comunicar oralmente sus ideas de forma efectiva mediante el uso de las estructuras básicas de la lengua oral y vocabulario pertinente a la situación
comunicativa.
 Inferir las relaciones simples de causa-efecto de los fenómenos que se producen en el universo y la Tierra, como las fases de la Luna y los movimientos de la
Tierra, y analizar la importancia de los recursos naturales para la vida de los seres vivos.
 Potenciar la construcción de una identidad personal y social auténtica a través de la comprensión de los procesos históricos y los aportes culturales locales,
regionales y globales, en función de ejercer una libertad y autonomía solidaria y comprometida con los otros.
 Resolver de manera eficaz las situaciones presentes en las prácticas corporales (deportes, danzas, juegos, entre otras), teniendo claridad sobre sus objetivos,
lógicas e implicaciones, según los niveles de participación en los que se involucre (recreativo, federativo, de alto rendimiento, etc.).
 Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de
producciones propias.

Valores: Solución de conflicto, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones.

Indicadores de ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
Contenidos Destrezas con criterio
evaluación/logros de la
esenciales de desempeño Propuestas del docente Recursos
clase
LENGUA Y LITERATURA
Tema: Desarrollar Describe la lectura de su ACTIVIDAD 1: ¡APRENDO A DESCRIBIR! Recursos:
¡Aprendo a progresivamente agrado
EXPERIENCIA  Texto
describir! autonomía y calidad
 Cuaderno
en el relato escrito de Identifica las palabras Activar conocimientos previos utilizando la estrategia de preguntas  Lápices
que describen las
experiencias exploratorias.  Lápices de colores
personales, hechos características internas  Marcadores
y externas Observar y comentar acerca de los gráficos de las páginas  Pizarra
cotidianos, descripción
 Textos de uso
de animales, aplicando correspondientes del texto cotidiano
el proceso de  Recortes
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escritura: Describe las REFLEXION
planificación, características de los Técnica:
redacción, edición y animales usando ¿De qué tema se trata el diálogo? Observación
publicación. (Ref. oraciones claras Instrumento:
¿Quiénes intervienen en el diálogo? Lista de Cotejo
LL.2.4.1.)
Técnica: Prueba
CONCEPTUALIZACION
Instrumento:
Subrayar las palabras que expresen las características del personaje Cuestionario
Escribir descripciones del siguiente texto: El pajarito azul ¿Qué aprendí?
de animales ¿Cómo lo aprendí?
ordenando las ideas Pintar las palabras que describen cómo es el pajarito azul. ¿Qué me hace falta?
¿En qué situaciones
con secuencia lógica voy a aplicar?
Explicar qué son características internas y externas.
por temas y subtemas,
utilizando conectores
consecutivos,
atributos, adjetivos
calificativos y
posesivos en
situaciones
comunicativas que las
requieran. (Ref.
LL.2.4.4.)

PAGINA 80
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MATEMATICA
Tema: Resta M.2.1.21. Realizar  Efectúa restas con ACTIVIDAD 2: RESTA CON CENTENAS Recursos:
con centenas. sustracciones con los centenas puras sin
EXPERIENCIA  Texto
números hasta 900 decenas ni unidades.
 Balanza
(centenas puras), con  Observar y repasar sus conocimientos en la ilustración de la página  Regla
material concreto,   Cuaderno
94 del texto.
mentalmente,  Lápices
gráficamente y de REFLEXION  Lápices de colores
 Marcadores
manera numérica  Pizarra
¿Qué cantidad es mayor en la resta?
(Destreza
desagregada). ¿Por qué? Técnica:
Observación
¿Cómo podemos realizar restas con centenas puras en nuestro TiNi Instrumento:
escolar? Lista de Cotejo
Técnica: Prueba
CONCEPTUALIZACION Instrumento:
Cuestionario
PAGINA 94 Analizar las restas con centenas en el ejemplo y verificar el ¿Qué aprendí?
resultado. ¿Cómo lo aprendí?
¿Qué me hace falta?
Explicar cómo efectuar restas con centenas puras ¿En qué situaciones
voy a aplicar?
APLICACION

Efectuar los ejercicios de la página 95 del texto.

CIENCIAS NATURALES
Tema: CN.2.2.2. Indagar y  Comprende ACTIVIDAD 3: ECOSISTEMA Recursos:
Ecosistema describir las claramente en qué
características de los consiste un EXPERIENCIA  Texto
 Cuaderno
hábitats, clasificarlos ecosistema. Dinámica de iniciación.  Lápices
según sus  Lápices de colores
características, e  Puede explicar Observar y describir las ilustraciones concernientes del texto.  Marcadores
identificar las plantas y la importancia de  Pizarra
animales de los  Textos de uso
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hábitats locales. cuidar un ecosistema REFLEXION cotidiano
para la vida del  Recortes
planeta. ¿Qué encontramos en la ilustración?  Carteles
PÁGINA 87  Elementos del medio
¿Cuáles son las semejanzas y diferencias de estos los seres vivos?
Técnica:
Observación
Instrumento:
Lista de Cotejo
Técnica: Prueba
Instrumento:
Cuestionario
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Qué me hace falta?
¿En qué situaciones
voy a aplicar?

CONCEPTUALIZACION

Analizar qué es un ecosistema.

Explicar sobre un ecosistema terrestre y, un acuático.

Comprender cómo los animales y plantas que forman parte de un

ecosistema están adaptados para vivir en ese lugar.

APLICACION
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Desarrollar las actividades del numeral 8, pág. 89 del texto.

EDUCACION FISICA

Tema: Las EF.2.5.2. Identificar  Utiliza ACTIVIDAD 5: LAS EXPRESIONES CORPORALES Recursos:
expresiones ritmos y estados diferentes recursos
corporales  Texto
corporales expresivos durante su  Cuaderno
(temperatura, tono participación en  Lápices
muscular, fatiga, entre prácticas corporales  Lápices de colores
otros) propios para expresivo-  Marcadores
regular su  Pizarra
comunicativas,
 Textos de uso
participación (antes, ajustando EXPERIENCIA cotidiano
durante y después) en rítmicamente las  Recortes
prácticas corporales. Analizar las imágenes, y explicar en que consiste el lenguaje no  Carteles
posibilidades
verbal.  Elementos del medio
expresivas de sus
movimientos en el REFLEXION Técnica:
espacio y el tiempo. Observación
I.EF.2.5.1. ¿Cuáles son los 5 tipos de expresión corporal?
Instrumento:
¿Qué es la expresión corporal y ejemplos? Lista de Cotejo
Técnica: Prueba
¿Cuáles son los 4 elementos de la expresión corporal?
Instrumento:
CONCEPTUALIZACION Cuestionario
¿Qué aprendí?
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¿Cómo lo aprendí?
¿Qué me hace falta?
¿En qué situaciones voy a
aplicar?
La expresión corporal o lenguaje corporal es una de las
formas básicas para la comunicación no verbal. A veces los
gestos o movimientos de las manos o los brazos pueden ser
una guía de sus pensamientos o emociones subconscientes

La Expresión Corporal es la forma más antigua de

comunicación entre los seres humanos, anterior al lenguaje
escrito y hablado. Es el medio para expresar sensaciones,
sentimientos, emociones y pensamientos.

APLICACIÓN

Realizar las siguientes actividades para fortalecer la motricidad

gruesa y sistema psicomotor.

 Golpear un balón con diferentes partes del cuerpo.

Esta actividad, nos ayuda a ir nombrando cada parte de
nuestro cuerpo en voz alta a la vez que chocamos el balón
con la parte nombrada y tomamos conciencia de su
movimiento. ...
 El juego del espejo. ...
 Estatuas. ...
 El juego del pañuelo

EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA

Tema: CE.ECA.2.5. Identifica,  Seleccionar ACTIVIDAD 6: MANIFESTACIONES CULTURALES Y Recursos:

manifestacion registra y describe imágenes de algunos ARTÍSTICAS.
es culturales  Texto
manifestaciones y de los lugares más  Cuaderno
y artísticas.
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producciones representativos del EXPERIENCIA  Lápices
culturales y artísticas patrimonio cultural y  Lápices de colores
Explorar saberes previos, Describir e intercambiar ideas y opiniones  Marcadores
del entorno próximo. natural del entorno
acerca del tema de estudio.  Pizarra
próximo para crear  Textos de uso
álbumes, carteles o REFLEXION cotidiano
murales.  Recortes
¿Qué tipo de expresiones culturales conoce?  Carteles
 Elementos del medio
¿Cómo se representan su cultura?
Técnica:
¿Cuál cree usted que es el artista más representativo de la cultura Observación
ecuatoriana? Instrumento:
Lista de Cotejo
¿Qué Cultura internacional te gusta y como la podrías representar?
Técnica: Prueba
CONCEPTUALIZACION Instrumento:
Cuestionario
En el ámbito de las manifestaciones artísticas y ¿Qué aprendí?
culturales cobra un amplio papel las fiestas, ¿Cómo lo aprendí?
principalmente aquellas que se desarrollan en las ¿Qué me hace falta?
¿En qué situaciones voy a
comunidades indígenas, las cuales han sido
aplicar?
consideradas como el mayor rasgo de identidad
comunitaria.

El área de Educación Cultural y Artística está conformada por varias

disciplinas o lenguajes, entre los que cabe mencionar las artes
visuales, la música, el teatro, la expresión corporal y la danza, la
fotografía, el cine y otras modalidades artísticas vinculadas a lo
audiovisual.

APLICACIÓN

 Organizar equipos para realizar la siguiente actividad

 Realizar un collage en un papelógrafo sobre la disciplina que
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más te guste que represente el patrimonio cultural y natural
del entorno.

Organizar un mural con la actividad que realizamos en los grupos.

AREA DE ESTUDIO: LENGUA Y LITERATURA, MATEMATICAS, EESS y CCNN, este espacio puede trabajar de manera interdisciplinaria como los propuestos
para los refuerzos académicos.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVA/ REZAGO ESCOLAR / NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO

Contenidos Destrezas con criterio Indicadores de ORIENTACIONES METODOLÓGICAS (GRADO 3)
esenciales de desempeño evaluación
{Propuestas del docente Recursos

Docente Coordinador Comisión Técnico pedagógica Vicerrector

LIC. PABLA BAZURTO, LIC. JACINTA VERA LIC. GERMANIA GALLARDO
LIC. MARICELA FRANCO,
LIC. VIVIANA MACIAS.

FECHA: 28 DE OCTUBRE DE 2022