INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “MI PEQUEÑO HOGAR”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD Lectura y Escritura hasta el 49 EXPERIENCIA: V

Grado: Sección: Area curricular: Tiempo: Fecha:

1RO Prim “A” Matemática 90 min 09/08/22

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Resuelve problemas de Traduce situaciones Representa en el tablero de Lista de Cotejo
cantidad. valor posicional el número
indicado.

MATERIALES A USAR:
Ficha de Trabajo, Portafolio del Estudiante, plataforma de la Institución, Computador o móvil con conexión a internet (opcional), Proyector,
parlantes.

ACTIVIDAD PRESENCIAL:
Recursos
Momentos Estrategias Materiales
Tiempo
● La docente reparte el multibase a los estudiantes, manipula el material. RH
● La docente les pide que representen una cantidad numérica con el multibase.
● Luego colocan estos números en el tablero de valor posicional, identificando
las decenas y unidades.
LAPTOP 20
● El estudiante menciona oralmente los números presentados en el multibase y min
los escriben en tiras de papel.
INICIO ● El estudiante representa con el multibase una cantidad libre menor que 49
● Analizan la actividad realizada:
¿Qué números representamos en el multibase? ¿Cómo se leen estos números? ¿Cómo será su escritura
de los números del 0 al 29? ¿Cuántas palabras empleamos? Del 31 para delante ¿Cuántas palabras
empleamos?
Luego, explica la importancia de conocer la lectura y escritura de números hasta el 49.
● El docente entrega carteles de números diferentes, material concreto y papelotes.
● Se les pide a los estudiantes que formen grupos de 4 integrantes.
VIDEOS
● Representarán los carteles de números recibidos en el tablero de valor posicional
y escriben como se lee cada uno de ellos.
EDUCATIVOS 60
● Los estudiantes socializan sus trabajos y el docente orientará y reforzará la escritura min
y lectura de los números.
● Los números del 0 al 29 y los que terminan en 0 se escriben en una sola palabra Ejemplo Veintidós
PROCESO A partir del 31 los números se escriben separados en dos palabras que están unidas por la “y”.
● Para reforzar el tema de lectura y escritura de números se les pide que elaboren una lista de números
pares e impares y escriban como se leen, luego los representan con material multibase, se les
estimula a desarrollar un juego interactivo.
● Se les estimulas a los estudiantes a desarrollar un juego interactivo.
● Orienta el desarrollo de los ejercicios propuestos en el Libro de Actividades página 138 y una ficha de
refuerzo.
● Finalmente se hace la reflexión sobre lo aprendido en la sesión:
● ¿Cómo se sintieron al realizar el trabajo? ¿Qué aprendiste el día de hoy? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué
LISTA DE
CIERRE dificultades encontraron?
● ¿Cómo lo superaron? ¿Cómo lo aplicarías en tu vida diaria?
COTEJO 10
min

Bibliografía:
- Ministerio de Educación. Libro de Matemática de 1er grado de Educación Primaria.
- Editorial Corefo.
- Material digital videos educativos:gia

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Yuly Levano Muñante Lic. Dina Rojas Neyra
Docente del Área Directora