CARTOGRAFIA CONCEPTUAL

La Cartografía Conceptual (CC) es una estrategia de construcción y de comunicación

de conceptos basada en el pensamiento complejo, mediante aspectos verbales, no
verbales y espaciales. Su fin es servir de apoyo en la construcción del saber conocer
dentro del marco general de la formación de competencias cognitivas.

La CC aporta un método preciso para construir conceptos académicos y

comunicarlos, dando cuenta de sus relaciones y organización, lo cual posibilita el
proceso de la comprensión.

TOBÓN, Sergio (2004). La Cartografía Conceptual (CC). En: Curso estrategias didácticas para formar competencias.
Ciber Educa. Com. Psicólogos y Pedagogos al servicio de la educación. http:// www. cibereduca.com
 CARTOGRAFIA CONCEPTUAL

El término complejo viene del latín complexus que significa aquello que está
tejido en conjunto; por ende “el pensamiento complejo es ante todo un
pensamiento que relaciona...”. De esta manera, constituye un método de
construcción de conocimiento mediante el establecimiento de las relaciones entre
las partes de un todo, determinando su tejido y teniendo en cuenta su continua
organización, orden y desorden.

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Ejes estructurales

La Cartografía Conceptual propone siete ejes para construir de una forma

estandarizada los conceptos, los cuales son:

· Eje nocional: Se da una aproximación al concepto estableciendo su definición

corriente y el origen de la palabra o palabras de las cuales se compone

· Eje categorial: Se describe la clase general de conceptos dentro de la cual está

incluido el concepto en cuestión

· Eje de diferenciación: Se establecen una o varias proposiciones en las cuales se

muestre la diferencia de ese concepto con otros conceptos similares·

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· Eje de ejemplificación: Se describen proposiciones que ejemplifiquen el concepto

con casos específicos.

-Eje de caracterización: Se describen las características esenciales del concepto

· Eje de subdivisión: Se construyen las clases en las cuales se clasifica o divide el

concepto.

· Eje de vinculación: Se establecen las relaciones de ese concepto con otros que son
importantes desde lo semántico o contextual.

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 ASPECTO MAPA CONCEPTUAL MAPA CARTOGRAFÍA CONCEPTUAL
MENTAL
Estructura de un concepto por medio
Composición Proposiciones Palabras clave, frases e imágenes de proposiciones, nociones e
imágenes

Estructuras gráficas Figuras geométricas y líneas rectas Aristas curvas (semejan los axones y Aristas (como axones y dendritas
dendritas), líneas curvas y rectas, que interconectan nodos), figuras
figuras geométricas geométricas y líneas rectas con una
posición fija de los elementos
centrales

Orientación Jerárquica: de arriba hacia abajo Jerárquica: desde el centro hacia la Jerárquica: del centro a la periferia
periferia en múltiples direcciones, tal pero todo interconectado en red,
como un nodo neuronal similar a una red neuronal

Teoría del aprendizaje Aprendizaje significativo por Pensamiento irradiante asociativo Pensamiento complejo y
asociación pensamiento irradiante. Construcción
del tejido de relaciones de un
concepto

Tipo de información Verbal y espacial Verbal, no verbal y espacial Verbal, no verbal y espacial

Promover el aprendizaje significativo Promover la creatividad y el Promover la estructuración y

mediante la estructuración de u tema en recuerdo de la información comunicación de conceptos de forma
Fin proposiciones organizadas comprensiva

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 CARTOGRAFIA CONCEPTUAL Definición del tipo de
investigación

• El alcance, el logro, la complejidad

o la profundidad del estudio • En qué concepto o cosas
esta incluido los tipos de investigación.
Ejemplo: Està en los proyectos de
CARACTERIZACIÓN investigación

TIPOS DE
INVESTIGACIÓN
• Un informe no lleva tipos de
investigación

Los tipos de investigación

VINCULACIÓN
Colocar ejemplos de algún tipo de
• Con qué tiene vinculación los tipos investigación
de investigación
Ejemplo: con el enunciado holopráxico
Nombre del Alumno:
Fuente: