PLAN CALENDARIO DE ASIGNATURA

Carrera: Tecnología Superior en Contabilidad Período académico: Mayo-Octubre (IPA 2022)

Tipo de carrera: Tradicional Nivel: Tecnológico Modalidad de estudio: Presencial
Nombre de la asignatura: Metodología de la Investigación Cód. Asignatura: CO-S1-MEIN Nivel de estudios: Primero
Pre – requisito: Ninguno Co- requisito: Ninguno
Total de Horas: 97
Componente Práctico: 36
Componente Teórico: 18
Componente Autónomo: 43

NÚMERO
FORMA DE TRABAJO MEDIOS DE
SEMANA DE LA ACTIVIDADES DOCENTES TIEMPO LUGAR
ENSEÑANZA INDEPENDIENTE ENSEÑANZA
ACTIVIDAD
 Saludo y presentación de
los estudiantes
 Introducción de la
asignatura para su carrera Computadora, Acta de
profesional.
compromiso, Sílabo,
 Lectura Acta de
Ninguno Plan calendario, guía
1 1 compromiso. Conferencia 1 hora Aula
didáctica, Plataforma
 Indicaciones para
presentar trabajos y amauta, Marcadores,
portafolio. pizarra
 Prueba de diagnóstico de
conocimiento relacionado
con la asignatura y carrera
Elaborar un Computadora,
La Investigación Científica. diagrama circular de plataforma amauta,
la estructura de
1 2 Conferencia 1 hora Aula guía didáctica,
Elementos de la investigación. elementos de la
marcadores, pizarra,
 Por Sujeto investigación,
 Por objeto considerando la plan de clases.

1
Voluntad, espíritu y actitud!!!
  Por medio
 Por fin. relación directa con
la investigación y la
Metodología de Investigación metodología.
Científica

Relacionar la
definición de la
investigación
científica con los Computadora,
Conocimiento
elementos que la plataforma amauta,
1 3 Conferencia 1 hora Aula incorpora en los guía didáctica,
Conocimiento científico
procesos. Redacción marcadores, pizarra,
de 5 ejemplos de plan de clases.
investigación
científica.

La ciencia Indique 5 ejemplos

según cada uno de Computadora,
Definición de ciencia los elementos de la plataforma amauta,
Factores que determinan el investigación y 5
2 4 Conferencia 1 hora Aula guía didáctica,
desarrollo de la ciencia. características
marcadores, pizarra,
importantes de un
investigador con plan de clases.
ética.
Propiedades de la ciencia Investigue sobre
un caso práctico Computadora,
Características que requiera de plataforma amauta,
Clasificación de la ciencia investigación.
2 5 Conferencia 1 hora Aula guía didáctica,
marcadores, pizarra,
Revise la guía de
orientaciones de plan de clases.
tarea 2.

2
Voluntad, espíritu y actitud!!!
 No hay trabajo Instrumento de
2 6 Evaluación Unidad I Evaluación 1 hora Aula independiente. evaluación, pizarra,
marcadores.

Unidad II: Conocimiento científico, conocimiento empírico – espontáneo y el razonamiento especulativo

Conocimiento Revisar la guía Computadora,
didáctica. Realice plataforma amauta,
Tipos de Conocimiento: lectura sobre qué es
3 7 Conferencia 1 hora Aula guía didáctica,
Conocimiento Científico conocimiento
marcadores, pizarra,
científico.
plan de clases.
Empírico espontáneo De las siguientes
afirmaciones Computadora,
- Caracterizar el conoci- extraídas por el plataforma amauta,
3 8 miento empírico espontá- Conferencia 1 hora Aula docente: Identifique guía didáctica,
neo el conocimiento marcadores, pizarra,
científico y empírico plan de clases.
espontáneo.
Conocimiento de razonamien- Computadora,
to especulativo Cite ejemplos de plataforma amauta,
3 9 1 hora Aula razonamiento guía didáctica,
Caracterizar el conocimiento Clase especulativos marcadores, pizarra,
de razonamiento especulativo práctica plan de clases.
Computadora,
Taller de cuadro comparativo Diferencia entre el plataforma amauta,
entre el Conocimiento conocimiento
4 10 Conferencia 1 hora Aula guía didáctica,
Científico, Conocimiento científico y empírico.
marcadores, pizarra,
Empírico y Razonamiento
especulativo. plan de clases.

3
Voluntad, espíritu y actitud!!!
 Diferencia entre el Computadora,
Taller de cuadro comparativo conocimiento plataforma amauta,
4 11 entre el Conocimiento Taller 1 hora Aula científico y guía didáctica,
Científico, Conocimiento razonamiento marcadores, pizarra,
Empírico y Razonamiento especulativo plan de clases.
especulativo.
Instrumento de
4 12 Evaluación Unidad II Evaluación 1 hora Aula No hay trabajo evaluación, pizarra,
independiente marcadores.
Unidad III: Los paradigmas de investigación científica -> Complementariedad y convergencia
Determine y explique Computadora,
Paradigma cuantitativo las fases del proceso plataforma amauta,
Conferencia cuantitativo. Para
5 13 1 hora Aula guía didáctica,
ello ordene de forma
marcadores, pizarra,
Características de un secuencial su
paradigma cuantitativo. proceso. plan de clases.

Paradigma cualitativo Identificar las

Caracterización cualitativa y Conferencia diferencias y Computadora,
socio crítica similitudes de los plataforma amauta,
5 14 Procesos 1 hora Aula paradigmas guía didáctica,
Característica estudiados. marcadores, pizarra,
Investigar el plan de clases.
paradigma socio
crítico.
Investigar los Computadora,
Características de un Clase paradigmas de plataforma amauta,
5 15 paradigma Cualitativo práctica 1 hora Aula investigación el guía didáctica,
paradigma marcadores, pizarra,
cualitativo plan de clases.

4
Voluntad, espíritu y actitud!!!
 Determinar las Computadora,
Paradigma Socio crítico Conferencia ventajas y plataforma amauta,
6 16 1 hora Aula desventajas de los guía didáctica,
tres tipos de marcadores, pizarra,
paradigmas. plan de clases.
Computadora,
¿De qué depende la selección Investigar el plataforma amauta,
de uno u otro paradigma? Taller proceso de
6 17 1 hora Aula guía didáctica,
investigación
marcadores, pizarra,
científica.
plan de clases.
Instrumento de
6 18 Evaluación Unidad III Evaluación 1 hora Aula Ninguno evaluación, pizarra,
marcadores.
Unidad IV: Proceso de la Investigación Científica – Diseño teórica
Proceso de Investigación Determinar las Computadora,
Definición de proceso de características del plataforma amauta,
7 19 investigación científica Conferencia 1 hora Aula proceso de guía didáctica,
Características investigación marcadores, pizarra,
científica. plan de clases.
Etapas del proceso de la
investigación
Diseño Computadora,
Ejecución Cite los pasos del plataforma amauta,
7 20 Evaluación Conferencia 1 hora Aula diseño de la guía didáctica,
investigación marcadores, pizarra,
Primer paso: Concebir la idea plan de clases.
de investigación, delimitando
el tema
El tema Plantear su tema de Computadora,
7 21 Los Antecedentes del Tema Conferencia 1 hora Aula investigación plataforma amauta,
1. Antecedentes relacionado a su guía didáctica,

5
Voluntad, espíritu y actitud!!!
 históricos.
2. Antecedentes
conceptuales y marcadores, pizarra,
carrera
referenciales. plan de clases.
Utilidad de los antecedentes

Segundo paso: Plantear el

Problema, establecer los
objetivos.
Computadora,
 Desarrollar las
No hay trabajo plataforma amauta,
preguntas de Clase
8 22 1 hora Aula independiente guía didáctica,
investigación práctica
marcadores, pizarra,
 Justificar la
plan de clases.
investigación y su
viabilidad.

El objeto de la investigación.

El objetivo de la Investigación
- ¿Qué ventajas tiene Computadora,
Redactar el
delimitar el campo de plataforma amauta,
Clase problema, objeto y
8 23 acción de la 1 hora Aula guía didáctica,
práctica objetivo de su
investigación? marcadores, pizarra,
investigación
- Coherencia de las plan de clases.
categorías de
investigación.

Instrumento de
No hay trabajo
8 24 Examen Primer Parcial Evaluación 1 hora Aula evaluación, pizarra,
independiente
marcadores.
Paso 3. Elaborar el marco Diseñar el marco
Computadora,
9 25 teórico, revisión, detección, Taller 1 hora Aula teórico de la
plataforma amauta,
obtención consulta de la investigación

6
Voluntad, espíritu y actitud!!!
 literatura.

¿Qué es el marco teórico de

la investigación? guía didáctica,
Funciones del marco teórico
redactada en clases marcadores, pizarra,
plan de clases.
Caracterización del objeto y
campo de la investigación
Tareas de investigación

Instrumento de
No hay trabajo
9 26 Evaluación Unidad IV Evaluación 1 hora Aula evaluación, pizarra,
independiente
marcadores.
UNIDAD V: El Proceso de Investigación Científica -> El diseño metodológico de la investigación
Paso 4. Definir si la
investigación se inicia como
exploratoria, descriptiva,
correlacional o explicativa y
En su trabajo de Computadora,
hasta qué nivel llegará.
investigación defina plataforma amauta,
si es exploratoria,
9 27 Paso 6. Seleccionar el diseño: Conferencia 1 hora Aula guía didáctica,
descriptiva,
marcadores, pizarra,
Diseño experimental o cuasi correlacional o
explicativa. plan de clases.
experimental o no
experimental.

Paso 7. Selección de la Del tema Computadora,

seleccionado para la
muestra, determinar el plataforma amauta,
10 28 Taller 1 hora Aula presentación final de
guía didáctica,
universo y extraer la muestra. proyecto, diseñe la
marcadores, pizarra,
población y muestra.

7
Voluntad, espíritu y actitud!!!
  Diseño de Muestra
 Cálculo muestral plan de clases.

Computadora,
Realizar las plataforma amauta,
Avance de Proyecto De Clase correcciones del
10 29 1 hora Aula guía didáctica,
Investigación práctica proyecto integrador
marcadores, pizarra,
de saberes
plan de clases.
Paso 8 y Paso 9. Recolección Trabajo en grupo:
de los datos De la investigación a
resolver como
¿Qué es el método? trabajo final
relacione los
Métodos Teóricos métodos teóricos
 Histórico-Lógico con su tema.
Conferencia Identifique y Computadora,
 Hipotético- deductivo
describa los plataforma amauta,
10 30  Inducción-deducción 1 hora Aula métodos teóricos guía didáctica,
que va a aplicar en marcadores, pizarra,
Métodos Empíricos
su investigación. plan de clases.
 La observación.
 La experimentación. Individual:
 La encuesta. Investigar qué
 La entrevista. método teórico
 Estudio de permite describir la
documentos. realidad subjetiva de
El criterio de expertos. una investigación.
- Presentación de datos Identificar y Describir Computadora,
- Matriz de tabulación y pre- los instrumentos que plataforma amauta,
11 31 sentación de datos Conferencia 1 hora Aula muestra el libro de guía didáctica,
Técnicas y métodos marcadores, pizarra,
plan de clases.

8
Voluntad, espíritu y actitud!!!
 Computadora,
Realizar las plataforma amauta,
Avance de Proyecto De Clase correcciones del
11 32 1 hora Aula guía didáctica,
Investigación práctica proyecto integrador
marcadores, pizarra,
de saberes
plan de clases.
Codificar y tabulación de los
datos
Computadora,
Realizar las plataforma amauta,
Analizar los datos:
Clase correcciones del
11 33 Seleccionar las pruebas 1 hora Aula guía didáctica,
práctica proyecto integrador
estadísticas; elaborar el marcadores, pizarra,
de saberes
problema de análisis y realizar plan de clases.
los análisis.

Computadora,
Realizar las plataforma amauta,
Avance de Proyecto De Clase correcciones del
12 34 1 hora Aula guía didáctica,
Investigación práctica proyecto integrador
marcadores, pizarra,
de saberes
plan de clases.
Instrumento de
No hay trabajo
12 35 Evaluación Unidad V Evaluación 1 hora Aula evaluación, pizarra,
independiente
marcadores
Unidad VI: El proceso de investigación científica: el diseño experimental o no experimental de la investigación
Paso 6. Seleccionar el diseño:
Diseño experimental o cuasi Computadora,
experimental o no plataforma amauta,
Elaborar las
experimental. Conferencia
12 36 1 hora Aula categorías de guía didáctica,
investigación. marcadores, pizarra,
Diseño Experimental
plan de clases.
Tipos de diseño Experimental

9
Voluntad, espíritu y actitud!!!
 -Experimento puro
-Pre experimento
-Cuasi Experimento

Computadora,
Elaborar las plataforma amauta,
Validez Externa: Fuentes de Clase
13 37 1 hora Aula categorías de guía didáctica,
validación práctica
investigación. marcadores, pizarra,
plan de clases.
Computadora,
Elaborar las plataforma amauta,
Clase
13 38 Pasos de un diseño 1 hora Aula categorías de guía didáctica,
práctica
investigación. marcadores, pizarra,
plan de clases.
.
Diseño no Experimental
Tipos de diseño no experi- Computadora,
mentales Elaborar las plataforma amauta,
13 39 - Transaccional y su clasifi- Conferencia 1 hora Aula categorías de guía didáctica,
cación investigación. marcadores, pizarra,
 Descriptivos plan de clases.

Correlacional /causal
.
Diseño no Experimental
Tipos de diseño no experi- Computadora,
mentales Elaborar las plataforma amauta,
Clase
14 40 - Transaccional y su clasifi- 1 hora Aula categorías de guía didáctica,
práctica
cación investigación. marcadores, pizarra,
 Descriptivos plan de clases.

Correlacional /causal
14 41 Comparación de los diseños Clase 1 hora Aula Elaborar cuadro Computadora,

10
Voluntad, espíritu y actitud!!!
 plataforma amauta,
comparativo entre
transeccionales y longitudina- guía didáctica,
práctica los diseños no
les marcadores, pizarra,
experimentales
plan de clases.
Computadora,
características de la investiga- Elaborar cuadro plataforma amauta,
ción no experimental en com- comparativo entre
14 42 Taller 1 hora Aula guía didáctica,
paración con la investigación los diseños no
marcadores, pizarra,
experimental experimentales
plan de clases.
Instrumento de
No hay trabajo
15 43 Evaluación Unidad VI Evaluación 1 hora Aula evaluación, pizarra,
independiente
marcadores
Unidad VII: Resultados Esperados De La Investigación

Desarrollo de la propuesta

 Aplicabilidad o desarrollo Computadora,

práctico plataforma amauta,
 Estudio de diagnóstico Conferencia Elaborar la
15 44 1 hora Aula guía didáctica,
 Descripción de la acción propuesta
marcadores, pizarra,
propuesta plan de clases.

Desarrollo de la propuesta
Computadora,
 Diseño de la propuesta plataforma amauta,
 Aplicación práctica de la Conferencia Elaborar la
15 45 1 hora Aula guía didáctica,
propuesta propuesta
marcadores, pizarra,
plan de clases.

16 46 Elaboración del cronograma Clase 1 hora Aula Elaboración de Computadora,

11
Voluntad, espíritu y actitud!!!
 plataforma amauta,
Práctica cronograma de guía didáctica,
de investigación
investigación marcadores, pizarra,
plan de clases.
Computadora,
Elaboración de plataforma amauta,
Conferencia
16 47 Elaboración del presupuesta 1 hora Aula presupuesto de guía didáctica,
investigación marcadores, pizarra,
plan de clases.
Desarrollo de la propuesta
Computadora,
 Corroboración y presenta- Elaboración de plataforma amauta,
ción de resultados Taller
16 48 1 hora Aula avance de proyecto guía didáctica,
 Conclusiones y recomen- integrador marcadores, pizarra,
daciones plan de clases.

Desarrollo de la propuesta
Computadora,
 Corroboración y presenta- Clase Elaboración de plataforma amauta,
17 49 ción de resultados práctica 1 hora Aula avance de proyecto guía didáctica,
 Conclusiones y recomen- integrador marcadores, pizarra,
daciones plan de clases.

Clase Elaboración de
Computadora,
17 50 Revisión de artículo científico práctica 1 hora Aula avance de proyecto
documento digital
integrador
Instrumento de
Evaluación No hay trabajo
17 51 Examen Del Segundo Parcial 1 hora Aula evaluación, pizarra,
independiente marcadores.
Computadora,
18 52 Revisión de artículo científico Taller 1 hora Aula No hay trabajo documento digital

12
Voluntad, espíritu y actitud!!!
 independiente
Clase
Computadora,
18 53 Revisión de artículo científico práctica 1 hora Aula No hay trabajo
documento digital
independiente
Instrumento de
No hay trabajo
18 54 1 hora Aula evaluación, pizarra,
Examen Final Evaluación independiente
marcadores.

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Jenniffer Pamela Vega Chuncho

Tania Elizabeth González De La Torre Ing. Leidiana Cacao Naranjo Lic. Ma. Isabel Jaramillo
Docente Coordinador de Carrera Vicerrectora INSTIPP

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Voluntad, espíritu y actitud!!!