Gae1f Métodos de Investigación Planeación 2022-1

UNIVERSIDAD VIZCAYA DE LAS AMERICAS
CAMPUS TIJUANA
PLANEACION DIDACTICA
LICENCIATURA: LIC. EN GASTRONOMÍA MODALIDAD: ESCOLARIZADO VESPERTINO
ASIGNATURA: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CLAVE ASIGNATURA: GAS101
CICLO EN QUE SE IMPARTE: SEP-DIC 2022-1
FECHA DE ENTREGA: SEPTIEMBRE DE 2021
HORAS HORAS INDEPENDIENTES TOTAL HORAS A LA TOTAL CREDITOS ESCENARIOS
DOCENTES (ACTIVIDADES SEMANA HORAS(SESIONES) AL ACADEMICOS
(PRESENCIALES EXTRACURRUCULARES CUATRIMESTRE
)
42 38 4 80 HORAS 5 AULA
OBJETIVO O COMPETENCIA GENERAL

Al finalizar el curso el estudiante identifica los elementos teórico-metodológico de la investigación científica y los elementos necesarios para la elaboración de un
proyecto de investigación.
UNIDAD O BLOQUE I. CIENCIA Y MÉTODO CIENTÍFICO.
OBJETIVO O COMPETENCIA ESPECIFICA POR UNIDAD 1: DIAS EN QUE IMPARTE LA ASIGATURA: Miércoles, jueves y viernes.
Identifica el concepto de método, sus características y su utilidad para el GAE1F:

aprendizaje. Miércoles 18:30-20:30
HORARIO:
Jueves 19:30-20:30
Viernes 19:30-20:30
RESULTADOS DE
SESIÓN
HORAS
DESGLOSE DE ESTRATEGIAS Y TAREAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN DEL RECURSOS
DE LA
TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE LA E/A ESPERADO APRENDIZAJE DIDÁCTICOS
SESIÓN
(Evidencias apjes.)
Presentación del docente y

grupo.
Encuadre, temario, criterios Presentación por parte del Encuadre entregado y Proyector
de evaluación, reglamento docente: encuadre, temario, firmado de recibido por Pizarrón/plumones
Respuestas de los
1 de clase. criterios de evaluación, los alumnos (SesWeb). Presentación PPT
alumnos sobre la
2 reglamento de clase. Copias del encuadre
indagación de
8-sep 1. Ciencia y método Registros sobre las o publicación en
saberes previos.
científico Actividad para conocer saberes participaciones de los SesWeb
1.1 Ciencia y sentido común previos sobre la asignatura. alumnos. Hojas
Lluvia de ideas sobre lo que

conocen del método científico.
Proyector
1.2 La historicidad de los Pizarrón/plumones
2 Exposición por parte del Registros sobre las
conceptos Presentación PPT
1 docente, retomando saberes participaciones de los
1.3 La búsqueda de las Hojas o cartulinas
9-sep previos de los alumnos. alumnos.
relaciones Rúbrica de
evaluación
En su mapa
conceptual los
alumnos muestran
Exposición por parte del claridad y
Proyector
docente. comprensión sobre
3 Mapa conceptual Pizarrón/plumones
el tema (utilizar
1.4 El conocimiento científico y elaborado por los Presentación PPT
1 Elaborar un mapa conceptual rúbrica de
10- el método científico alumnos de manera Hojas o cartulinas
sobre el concepto de método, evaluación).
sep individual. Rúbrica de
sus características y su utilidad
evaluación
para el aprendizaje. Invitarlos a utilizar
rúbrica para
autoevaluación o
coevaluación.
UNIDAD O BLOQUE II. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
OBJETIVO O COMPETENCIA ESPECIFICA POR UNIDAD 2:
Identifica los elementos que conforman el problema de investigación.
LA SESIÓN
HORAS DE
RESULTADOS DE
SESIÓN

(Evidencias apjes.)
4 2 2. El problema de Exposición por parte del Registros sobre los Los alumnos Proyector
investigación docente. argumentos de los muestran claridad y Pizarrón/plumones
15-sep 2.1 Selección del problema de alumnos. comprensión sobre Presentación PPT
investigación El docente pide a un alumno el tema con sus Hojas
que lea un ejemplo de problema argumentos.
de investigación, y solicita a
otro alumno que comente si es
o no un problema de
investigación, argumentando su
respuesta.
5 1 2.2 Formulación del problema Exposición por parte del Registros sobre lo que En el ejercicio, los Proyector
de investigación docente. identifican los alumnos alumnos muestran Pizarrón/plumones
17-sep con el ejercicio. claridad y Presentación PPT
El docente solicita que cada comprensión sobre Ejemplos de
alumno formule un problema de el tema. problemas de
investigación y solicita al resto investigación
que identifiquen los elementos
que conforman el problema de
investigación (5
participaciones).
6 2 2.3 Delimitación del problema Exposición por parte del Registros sobre lo que En el ejercicio, los Proyector
de investigación docente. identifican los alumnos alumnos muestran Pizarrón/plumones
22-sep con el ejercicio. claridad y Presentación PPT
El docente solicita que cada comprensión sobre Ejemplos de
alumno formule un problema de el tema. problemas de
investigación y solicita al resto investigación
que identifiquen si el problema
está delimitado de acuerdo con
LA SESIÓN
HORAS DE
RESULTADOS DE
SESIÓN

(Evidencias apjes.)
los elementos que lo conforman

(5 participaciones).
UNIDAD O BLOQUE III. HIPÓTESIS Y VARIABLES

OBJETIVO O CONPETENCIA ESPECIFICA POR UNIDAD 3:
Elabora hipótesis y define variables de investigación para los estudios cualitativos y cuantitativos.
DE LAHORAS
RESULTADOS DE
SESIÓN

(Evidencias apjes.)
Los alumnos harán una

Fichas de trabajo Proyector
investigación documental sobre
individuales sobre el Computadora portátil
los temas 3.1 y 3.2, a partir de
tema. Se muestra la y/o teléfono móvil
7 la información obtenida
comprensión del (según prefieran los
1
3. Hipótesis y variables realizarán una ficha de trabajo.
Registros de las tema a través de las alumnos)
23-sep 3.1 Formulación de hipótesis
participaciones conclusiones Biblioteca
Comparten su ficha de trabajo
(individuales) al elaborar grupales. Pizarrón/plumones
en plenaria y de manera grupal
las conclusiones Presentación PPT
elaboran conclusiones de lo
grupales. Fichas
investigado.
Exposición por parte del Claridad sobre el Proyector

8 Registro sobre las
3.2 Importancia y ventaja de las docente y al terminar hacer tema a través de las Pizarrón/plumones
1 respuestas de los
hipótesis preguntas de reflexión sobre el respuestas de los Presentación PPT
24-sep alumnos.
tema. alumnos. Hojas
Elaborar de manera grupal una

A través de la
3.3 Variables dependientes e tabla de doble entrada Tabla de doble entrada Proyector
9 elaboración de la
independientes estableciendo las grupal y registros sobre Pizarrón/plumones
2 tabla muestran
3.4 Conceptos y construcciones características y diferencias de las aportaciones Presentación PPT
29-sep claridad sobre el
hipotéticas las variables dependientes e individuales. Hojas
tema.
independientes.
Exposición por parte del

A través del Proyector
10 3.5 Definición de conceptos, docente.
Hipótesis elaboradas por ejercicio se muestra Pizarrón/plumones
1 construcciones y variables Los alumnos elaborarán una
los alumnos. comprensión sobre Presentación PPT
30-sep 3.6 Definición operacional hipótesis definiendo sus
el tema. Hojas
variables. Compartirán al resto.
UNIDAD O BLOQUE IV. ESTRATEGIA METODOLÓGICA SELECCIONADA.

Conoce los principales elementos que conforman el diseño metodológico así como los métodos de estudio.
DE LAHORAS
RESULTADOS DE
SESIÓN

(Evidencias apjes.)

4. Estrategia metodológica
11 docente. Proyector
seleccionada Registro sobre las Comprensión del
Pizarrón/plumones
1 4.1 Identificación y definición respuestas de los tema a través del
1º-oct El docente hará preguntas para Presentación PPT
según el modelo de investigación alumnos. análisis.
fomentar la retroalimentación Hojas
elegido por descubrimiento.

12 4.2 Tipos de investigación docente. Proyector
Registro sobre las Comprensión del
Pizarrón/plumones
2 respuestas de los tema a través del
6-oct PRIMERA EVALUACIÓN El docente hará preguntas para Presentación PPT
alumnos. análisis.
PARCIAL (1P) fomentar la retroalimentación Hojas
por descubrimiento.
4.3 De acuerdo a la producción de

conocimientos
4.3.1 Básica o pura
4.3.2 Aplicada
13
4.3.3 De desarrollo
1 Claridad y
4.3.4 De acción Proyector
7-oct El docente explicará la dinámica Registro sobre las comprensión sobre
4.4 Por sus fuentes Pizarrón/plumones
para trabajar por equipos los aportaciones de los los temas al
4.4.1 Documental Presentación PPT
temas 4.3 al 4.5. equipos e individuales. momento de
4.4.2 De campo Hojas
exponerlos.
4.4.3 Experimental
14 4.5 Por su forma y momento

1 4.5.1 Descriptiva
8-oct 4.5.2 Histórica
UNIDAD O BLOQUE V. MUESTREO.

Realiza ejercicios de muestreo en sus diferentes tipos.
LA SESIÓNHORAS DE
RESULTADOS DE
SESIÓN

(Evidencias apjes.)
Exposición por parte del A través del texto

Proyector
15
5. Muestreo docente. elaborado por los
Pizarrón/plumones
5.1 Población y muestra Texto breve sobre el alumnos se
2 Presentación PPT
5.2 Muestreo probabilístico Los alumnos elaborarán un tema. identifica la
13-oct Hojas
texto breve sobre lo que comprensión del
entendieron del tema 5.1. tema.
Aportaciones de Proyector
16 En equipos elaborarán un
Cuadro comparativo cada alumno en la Pizarrón/plumones
1 5.3 Muestreo no probabilístico cuadro comparativo sobre tipos
sobre el tema. elaboración del Presentación PPT
14-oct de muestreos.
cuadro comparativo. Hojas
Habilidad
Proyector
5.1-5.3 Cálculo del tamaño de desarrollada con los
17 Ejercicios de cálculo del tamaño Ejercicios de cálculo del Pizarrón/plumones
ejercicios de cálculo
1 muestras con el programa de muestras con el programa tamaño de muestras con
del tamaño de
Presentación PPT
15-oct STATS®. STATS®. el programa STATS®. Hojas
muestras con el
Programa STATS®.
programa STATS®.
UNIDAD O BLOQUE VI. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN Y REGISTRO DE LA INFORMACIÓN.

Distingue las diversas técnicas y métodos de la investigación cualitativa.
LA SESIÓNHORAS DE
RESULTADOS DE
SESIÓN

(Evidencias apjes.)
6. Técnicas de recolección y
18
2 registro de la información Temas 6.1 al 6.14.
20-oct 6.1 Observación
6.2 Entrevista El docente repartirá las 14
técnicas de recolección y
registro de información en
19 binas, cada bina investigará
1 6.3 Cuestionarios Los alumnos
sobre su tema.
21-oct Información investigada pueden distinguir las
Proyector
sobre cada tema. características de
Cada bina expondrá el tema de Pizarrón/plumones
las técnicas y
la siguiente manera: 1 explica el Presentación PPT
Registro de respuestas métodos de
20 concepto y 1 muestra ejemplos Hojas
por los alumnos. investigación
1 6.4 Encuestas (mínimo 2).
cualitativa.
22-oct
Al finalizar cada exposición (o
tema), la docente hará 1 o 2
preguntas a cada bina.
21 Exposición en binas por parte
6.5 Formulario
2 los alumnos.
6.6 Interrogación
27-oct

LA SESIÓNHORAS DE
RESULTADOS DE
SESIÓN

(Evidencias apjes.)
22
1 6.7 Cédula
28-oct Temas 6.1 al 6.14.
El docente repartirá las 14

23 técnicas de recolección y
1 6.8 Inventario registro de información en
29-oct binas, cada bina investigará
Los alumnos
sobre su tema.
Información investigada pueden distinguir las
Proyector
24 Cada bina expondrá el tema de Pizarrón/plumones
6.9 Registro anecdótico las técnicas y
2 la siguiente manera: 1 explica el Presentación PPT
6.10 Lista de verificación Registro de respuestas métodos de
3-nov concepto y 1 muestra ejemplos Hojas
por los alumnos. investigación
(mínimo 2).
cualitativa.
Al finalizar cada exposición (o
tema), la docente hará 1 o 2
preguntas a cada bina.
25 Exposición en binas por parte
1 6.11 Lista de cotejo los alumnos.
4-nov

DE LAHORAS
RESULTADOS DE
SESIÓN

(Evidencias apjes.)
Cada bina investigará y

26 expondrá el tema de la siguiente
6.12 Lista de control Los alumnos pueden
1 manera: 1 explica el concepto y
5-nov Información investigada distinguir las
1 muestra ejemplos (mínimo 2). Proyector
Pizarrón/plumones
las técnicas y
Al finalizar cada exposición (o Presentación PPT
Registro de respuestas métodos de
27 tema), la docente hará 1 o 2 Hojas
6.13 Escalas estimativas por los alumnos. investigación
2 preguntas a cada bina.
6.14 Diario de campo cualitativa.
10-nov Exposición en binas por parte
los alumnos.
Los alumnos elaborarán un

esquema (el de su preferencia:
cuadro sinóptico, tabla, mapa
conceptual, etc.) que incluya las Esquema elaborado por
técnicas y métodos de la los alumnos. Proyector
Comprensión sobre
28 investigación cualitativa. Pizarrón/plumones
los temas a través
1 SEGUNDA EVALUACIÓN Registros de Presentación PPT
del ejercicio de
11-nov PARCIAL (2P) De manera voluntaria los explicaciones, preguntas Hojas
evaluación.
alumnos mostrarán y explicarán y respuestas de los
su esquema. El resto hará alumnos.
preguntas y/o complementará la
información presentada. Todos
participan.
UNIDAD O BLOQUE VII. ANÁLISIS DE DATOS.

Conoce los principales software para análisis de datos.
LA SESIÓNHORAS DE
RESULTADOS DE
SESIÓN

(Evidencias apjes.)
Identifica los
Exposición por parte del procedimientos de Proyector
29 7. Análisis de datos docente. Resultados del ejercicio análisis de datos e Pizarrón/plumones
1 7.1 Tratamiento estadístico de
practicado en clase. interpretación de Presentación PPT
12-nov datos
Ejercicio práctico sobre el tema. resultados de una Hojas
investigación.
Identifica los
30
7.2 Graficación de resultados docente. Resultados del ejercicio análisis de datos e Pizarrón/plumones
2
7.3 Ponderación de conclusiones practicado en clase. interpretación de Presentación PPT
17-nov
investigación.
Identifica los
31
docente. Resultados del ejercicio análisis de datos e Pizarrón/plumones
1 7.4 Texto descriptivo
practicado en clase. interpretación de Presentación PPT
18-nov
investigación.
UNIDAD O BLOQUE VIII. ELABORACIÓN DE REPORTE DE INVESTIGACIÓN.

Realiza reportes de informe de resultados de la investigación.
DE LAHORAS
RESULTADOS DE
SESIÓN

(Evidencias apjes.)

Muestran
8. Elaboración de reporte de docente, sobre la elaboración Proyector
32 comprensión y
investigación de un reporte de investigación y Registro de respuestas Pizarrón/plumones
1 claridad del tema a
8.1 Partes del reporte de las partes que lo integran. de los alumnos. Presentación PPT
19-nov partir de sus
investigación Hojas
respuestas.
Preguntas a los alumnos.
A partir de la selección del

problema de investigación, los Muestran
Avances sobre el Proyector
33 8.2 Carátula alumnos iniciarán con la comprensión sobre
proyecto de investigación Pizarrón/plumones
2 8.3 Justificación elaboración de un proyecto de el elemento que van
enfocado en Presentación PPT
24-nov investigación enfocado en integrando en su
Gastronomía. Hojas
Gastronomía. proyecto.
Revisión del tema 8.4. Muestran

34 comprensión sobre
1 8.4 Objetivos Continuar con la elaboración del el elemento que van
25-nov proyecto de investigación integrando en su
Gastronomía. Hojas
enfocado en Gastronomía. proyecto.

Muestran
docente. Avances sobre el Proyector
8.5 Delimitación del problema de proyecto de investigación Pizarrón/plumones
1 el elemento que van
investigación Continuar con la elaboración del enfocado en Presentación PPT
26-nov integrando en su
proyecto de investigación Gastronomía. Hojas
proyecto.
enfocado en Gastronomía.
LA SESIÓNHORAS DE
RESULTADOS DE
SESIÓN

(Evidencias apjes.)

Muestran
8.6 Hipótesis proyecto de investigación Pizarrón/plumones
2 el elemento que van
8.6.1 Variables Continuar con la elaboración de enfocado en Presentación PPT
1º-dic integrando en su
proyecto.

Muestran
1 8.7 Diseño de la investigación el elemento que van
Continuar con la elaboración de enfocado en Presentación PPT
2-dic integrando en su
proyecto.

Muestran
1 8.8 Trabajo de campo el elemento que van
proyecto.
Exposición por parte del Muestran Proyector

Avances sobre el
39 docente. comprensión sobre Pizarrón/plumones
proyecto de investigación
2 8.9 Recolección de datos el elemento que van Presentación PPT
enfocado en
8-dic Revisión parcial de proyectos y integrando en su Hojas
Gastronomía.
resolución de dudas. proyecto.
DE LAHORAS
RESULTADOS DE
SESIÓN

(Evidencias apjes.)

Muestran
1 8.10 Tabulación de resultados el elemento que van
Avanzar en la elaboración del enfocado en Presentación PPT
proyecto.

Muestran
1 8.11 Redacción descriptiva el elemento que van
proyecto.
Exposición por parte del Muestran

42 docente. comprensión sobre
2 8.12 Redacción analítica el elemento que van
15-dic Revisión de proyectos y integrando en su
Gastronomía. Hojas
resolución de dudas. proyecto.
Exposición y aclaración de
Proyecto de investigación
dudas por parte del docente. Los reportes de Proyector
enfocado en
43 investigación Pizarrón/plumones
Gastronomía elaborado
1 EVALUACIÓN FINAL (EF) Entrega de proyecto de cuentan con todos Presentación PPT
por cada alumno.
16-dic investigación enfocado en los elementos Hojas
Gastronomía por parte de los necesarios. Rúbrica
Rúbrica.
alumnos.
El estudiante
identifica los
elementos teórico-
metodológico de la
44 Entrega de resultados finales a los investigación Listas de asistencia
Actividad de retroalimentación Evaluaciones:
1 alumnos, aclaraciones sobre sus científica y los Listas de
sobre la asignatura. 1P, 2P y EF
17-dic resultados. elementos calificaciones
necesarios para la
elaboración de un
proyecto de
TAREAS / ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES:
En caso de ausentarse más de dos sesiones, solicitar justificante y acercarse al docente para
entregar trabajos atrasados (mismos que se calificarán base 90%).
Dependiendo del número de ausencias justificadas se puede buscar algún trabajo extra o
complementario para ponerse al corriente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1er PARCIAL 2º PARCIAL EVALUACIÓN FINAL
 Elaboración y presentación de
 Participación 20%  Participación 20%
un anteproyecto de investigación que
 Trabajos 30%  Trabajos 30%
contemple todos los elementos
 Evaluación 50%  Evaluación 50%
necesarios: 100%.
Como requisito de acreditación de la materia el alumno deberá de contar con un 75% de asistencia a las sesiones.
La calificación mínima aprobatoria es de 7, por lo que deberá acumular un mínimo de 28 puntos en todo el cuatrimestre.
RECURSOS DIDÁCTICOS (INCLUYE BIBLIOTECA DIGITAL Y RECURSOS EN INTERNET):

 SOFTWARE EDUCATIVO, VIDEOS DIDACTICOS, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADA EN CASOS REALES.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA YCOMPLEMENTARIA:

Numero Tipo Titulo Autor Editorial Año
Metodología de la Investigación Cengage
1 Libro Martínez Ruiz Héctor. 2014
con Enfoque por Competencias. Learning.
2 Libro Metodología de la Investigación García José Antonio; Et. Al. Mc Graw 2014
Bioestadística y Bioinformática en
Hill.
Ciencias de la Salud.
Hernández Sampieri, Roberto; Fernández Mc Graw
3 Libro Metodología de la Investigación. 2014
Collando Carlos; Baptista Lucio Pilar. Hill.
OBSERVACIONES DEL DOCENTE:

La lista de asistencia se llevará en la plataforma de SesWeb, así como la captura oficial de calificaciones.
OBSERVACIONES DE LA DIRECCION:
Carmen Gabriella Quintana Marín

Catedrático de UVA

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UNIVERSIDAD VIZCAYA DE LAS AMERICAS

OBJETIVO O COMPETENCIA GENERAL

Identifica el concepto de método, sus características y su utilidad para el GAE1F:

Presentación del docente y

Lluvia de ideas sobre lo que

DESGLOSE DE ESTRATEGIAS Y TAREAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN DEL RECURSOS

DESGLOSE DE ESTRATEGIAS Y TAREAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN DEL RECURSOS

los elementos que lo conforman

UNIDAD O BLOQUE III. HIPÓTESIS Y VARIABLES

DESGLOSE DE ESTRATEGIAS Y TAREAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN DEL RECURSOS

Los alumnos harán una

Exposición por parte del Claridad sobre el Proyector

Elaborar de manera grupal una

Exposición por parte del

UNIDAD O BLOQUE IV. ESTRATEGIA METODOLÓGICA SELECCIONADA.

DESGLOSE DE ESTRATEGIAS Y TAREAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN DEL RECURSOS

Exposición por parte del

Exposición por parte del

4.3 De acuerdo a la producción de

14 4.5 Por su forma y momento

UNIDAD O BLOQUE V. MUESTREO.

DESGLOSE DE ESTRATEGIAS Y TAREAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN DEL RECURSOS

Exposición por parte del A través del texto

UNIDAD O BLOQUE VI. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN Y REGISTRO DE LA INFORMACIÓN.

DESGLOSE DE ESTRATEGIAS Y TAREAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN DEL RECURSOS

UNIDAD O BLOQUE VI. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN Y REGISTRO DE LA INFORMACIÓN.

DESGLOSE DE ESTRATEGIAS Y TAREAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN DEL RECURSOS

El docente repartirá las 14

UNIDAD O BLOQUE VI. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN Y REGISTRO DE LA INFORMACIÓN.

DESGLOSE DE ESTRATEGIAS Y TAREAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN DEL RECURSOS

Cada bina investigará y

Los alumnos elaborarán un

UNIDAD O BLOQUE VII. ANÁLISIS DE DATOS.

DESGLOSE DE ESTRATEGIAS Y TAREAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN DEL RECURSOS

UNIDAD O BLOQUE VIII. ELABORACIÓN DE REPORTE DE INVESTIGACIÓN.

DESGLOSE DE ESTRATEGIAS Y TAREAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN DEL RECURSOS

Exposición por parte del

A partir de la selección del

Revisión del tema 8.4. Muestran

Exposición por parte del

DESGLOSE DE ESTRATEGIAS Y TAREAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN DEL RECURSOS

Exposición por parte del

Exposición por parte del

Exposición por parte del

Exposición por parte del Muestran Proyector

DESGLOSE DE ESTRATEGIAS Y TAREAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN DEL RECURSOS

Exposición por parte del

Exposición por parte del

Exposición por parte del Muestran

RECURSOS DIDÁCTICOS (INCLUYE BIBLIOTECA DIGITAL Y RECURSOS EN INTERNET):

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA YCOMPLEMENTARIA:

OBSERVACIONES DEL DOCENTE:

Carmen Gabriella Quintana Marín

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