Curso:

Diseño de
Investigación
EL PROTOCOLO DE
TESIS
I N S T R U C TO R E S :
División de Estudios de Posgrado e
Investigación ENRIQUE BONILLA MURILLO
Coordinación de Educación Continua
VERÓNICA SAGNITÉ SOLÍS
HEREBIA
Bienvenidas
Bienvenidos
Welcome
Bem-vindo
Contenido
Módulo 1 El concepto de diseño de investigación y
características generales del protocolo de Tesis. 
• Concepto de diseño de investigación
• Concepto y secciones de un protocolo de investigación
Módulo 2 La Revisión de Literatura y el Diseño de
Investigación. 
• Propósito de la revisión de literatura en la investigación. 
• Las etapas en el proceso de búsqueda. 
• Elementos dentro de la estructura de la RL 
Módulo 3 El llenado del protocolo  
• Elementos del protocolo.
Módulo 4 Análisis de la alineación y congruencia entre
elementos del protocolo. 
Objetivo
general
Analizar los elementos del protocolo para
diseñar una propuesta de investigación y
utilizar el mismo como estrategia de
orientación y dirección de tesis.  
 Módulo 1
El concepto de diseño de
investigación y
características generales
del protocolo de Tesis

INSTRUCTORA:  
Verónica Sagnité Solís
Herebia  
División de Estudios de Posgrado e
Investigación
Coordinación de Educación Continua
Objetivo del Módulo 1
Identificar el concepto y características generales
de un protocolo de tesis para el diseño de una
investigación.
 La investigación es un competencia nueva, implica
aprendizajes nuevo por eso podemos experimentar
sensaciones diferentes. Aprender requiere practicar y
tiempo.

Aspectos Las tesis, los artículos científicos, las ponencias, los

Básicos capítulos de libros y libros son reportes de
investigación, son productos de una investigación.

Hacer investigación para conocer, comprender o explicar

un problema de un campo de conocimiento, después
proponer y/o intervenir para solucionar el problema.
 Idea de
Investigación
Revisión
Conclusiones de
literatura

Discusión Antecedentes

Resultados Investigación
O Justificación
Hallazgos Conjunto de procesos
Protocolo
sistemáticos, críticos y
de
empíricos que se aplican al
Tesis
estudio de un fenómeno o
Análisis de
datos
problema. Planteamiento del
problema

Recolecció Objetivo
n de y  Preguntas de
datos investigación

Revisión de
Metodología literatura
Marco
Teórico
Diseño de investigación
Plan para obtener la información que se requiere en una
investigación y responder al planteamiento del problema.
Manera práctica y concreta de contestar las preguntas de
investigación y cumplir con los objetivos fijados
(Hernández-Sampieri et al., 2014).

Protocolo de Tesis

Documento donde se expresa un

proyecto de investigación con
fundamento científico (como requisito
para obtener un grado académico).
Comprender las secciones de diferentes protocolos de investigación e
identificar las secciones en común.

o Protocolo de proyecto interno (UAT) con financiamiento 

o Protocolo de proyecto externo con financiamiento 
o Protocolo de Tesis UAMVH
Protocolo de Tesis​

Todas las secciones de un protocolo de tesis estan relacionadas.

Todas las secciones deben estar sustentadas con literatura científica.

El tesista lee, analiza, sintetiza la literatura, identifica

problemas , antecedentes, deficiencias de la evidencia para
poder plantear un problema, redactar un propósito
(objetivo) de investigación, preguntas y/o hipótesis y
proponer una metodología acorde.

En Teams ver formato de protocolo

y ejemplo del mismo.
Actividad de aprendizaje. Tabla comparativa de protocolos de investigación.
Instrucciones:
1. Revisa los diferentes formatos de protocolo e identifica las secciones semejantes.
2. En las filas indica las secciones semejantes.

Protocolos de investigación
Protocolo.Proyecto externo con financiamiento Protocolo. Proyecto Interno  Protocolo de Tesis UAM VH

Descripción del problema Planteamiento del Problema Planteamiento del Problema

 Actividad de aprendizaje. Completar las secciones del protocolo de Tesis de la UAMVH.

Instrucciones:
1. Lee y analiza el artículo. Individual.
Bonilla-Murillo , E., Solís-Herebia, V. S. (2021). Experiencias de los estudiantes exitosos de primera generación en
la educación superior mexicana: un estudio narrativo. RIDE Revista Iberoamericana para La Investigación y El
Desarrollo Educativo, 12(23). https://doi.org/10.23913/ride.v12i23.1054.

2. Completa las secciones del protocolo de Tesis de la UAMVH de acuerdo al contenido del artículo.
Individual, binas o en equipos de 3 integrantes.

3. Adjunta la actividad en el Teams. De forma individual.

 Modulo 2
La Revisión de
Literatura y el
Diseño de
Investigación
INSTRUCTOR:
ENRIQUE BONILLA
MURILLO
División de Estudios de Posgrado e
Investigación
Coordinación de Educación Continua
Objetivo del Módulo 2
Explorar las características generales de un diseño
de investigación a través de la elaboración de un
protocolo con base en la revisión de literatura.  
1.
Propósitos
de la
Revisión de
Literatura
Los propósitos de la revisión de la
literatura de acuerdo con Hart (1998).

• Analizar ideas,
• Encontrar relaciones entre diferentes ideas y
• Comprender la naturaleza del tema.
Otro objetivo es: • Entender las interrelaciones
entre teoría, metodología y
diseño de investigación.

En términos generales, la revisión de la literatura tiene como objetivo

• Contribuir a la comprensión del mundo.

Asimismo, la revisión de la
literatura tiene como
propósito fundamentar la
investigación a través del
conocimiento del
significado de otras
investigaciones;
En cuanto al investigador, una
revisión de la literatura
efectiva muestra que el
investigador tiene
especialización y demuestra
un alto nivel académico.

Además, proporciona una

perspectiva para nuevas
investigaciones. La revisión de la
literatura cumple ciertos propósitos
desde un cierto punto en particular
y observa la naturaleza de un tema
desde ciertos enfoques.
 Provee
diferentes
Aprender sobre perspectivas
Entender las
investigación
interrelaciones
previa sobre tu
entre sujetos
tema

Ubicar la
investigación
Propósitos Provee
en un contexto
histórico de la contexto

Revisión de
Identificar
metodologias y
técnicas usadas
Literatura Descubrir
nuevas
en otros variables
estudios
Adquirir y
aprender
Relacionar
nuevo
ideas y aplicar
vocabulario
teorías
relacionado
con tu tema
EN EL
2. Las
PROCESO
DE
BÚSQUEDA
etapas
 Definir el
tema de Definir y utilizar palabras clave
interés

Etapas en
Recuperar y
almacenar
Organizar e integrar material a la revisión
el proceso
referencias
relevantes de
búsqueda
Estructurar el
Integrar la argumentación a la revisión de
primer
literatura.
borrador
Definir el
tema de
interés

¿Qué te causa curiosidad por

aprender más?

¿Qué quieres entender del

tema?

¿Qué problema quieres

resolver?
Pirámide invertida para definir el
objeto de estudio
DEFINIR Y UTILIZAR PALABRAS CLAVE PARA BUSCAR
Recuperar y almacenar referencias relevantes
Organizar
e integrar
el material
a la
revisión
Estructura
del primer
borrador
 Integración De La Argumentación A La Rl

"El investigador A sugiere que X es verdadera. El investigador B también argumenta que X es

verdadera, pero señala que los efectos de X pueden ser diferentes de las sugeridas por el
investigador A. . . Está claro que el subtema X es la idea principal cubierta en estas oraciones.
Investigadores A y B están de acuerdo en que X es verdadera, pero no están de acuerdo con los
efectos de X. Hay tanto acuerdo como desacuerdo, pero lo que vincula los dos argumentos es el
hecho de que ambos se refieren a X. "
Elementos Dentro De La Estructura De La Rl O
Marco Teórico

Introducción,
cuerpo y
conclusión
 Introducción
A)Antecedentes del problema / hueco y necesidad del estudio con base en citas de la
Literatura.

B)Fundamentos teóricos (modelos, teorías que sirven como fundamentos);

La función más importante de una teoría es explicar:

Decirnos por qué, cómo y cuándo ocurre un fenómeno.

Por ejemplo: Una teoría de la personalidad autoritaria, debe explicamos

—entre otras cosas— en qué consiste este tipo de personalidad, cómo surge y por qué
se comporta de cierta manera una persona autoritaria ante determinadas situaciones.
 Cuerpo

C) Tópicos de la revisión de literatura y temas clave para

cada uno. Son los temas que se repiten en los diferentes
artículos.
Conclusión
d) Huecos aparentes en la revisión de la literatura

¿Qué se necesita saber del problema?, ¿qué falta estudiar?, ¿qué no se ha

considerado?, ¿qué se ha olvidado? *buscar en la conclusión de los artículos.

e) Resumen
 Modulo 3
El llenado del
protocolo.
I N ST R U C TO R :
J U LI O C ES A R G O N Z Á L EZ
MARIÑO

División de Estudios de Posgrado e

Investigación
Coordinación de Educación Continua
Objetivo del Módulo 3
Diseñar una propuesta de investigación por medio
del llenado del formato de protocolo .    
 Modulo 4
Análisis de la
alineación y
congruencia entre
elementos del
protocolo.
I N S T R U C TO R E S :

ENRIQUE BONILLA MURILLO

VERÓNICA SAGNITÉ SOLÍS HEREBIA

División de Estudios de Posgrado e
Investigación JULIO CESAR GONZÁLEZ MARIÑO
Coordinación de Educación Continua
Objetivo del Módulo 4
Utilizar el protocolo como estrategia de
orientación en la dirección y asesorías de tesis.
Referencias
Aliyu, M. B. (2017). Efficiency of Boolean search strings for Information retrieval. American Journal of Engineering Research,
6(11), 216-222.
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Levy, Y., & Ellis, T. (2017). A Systems Approach to Conduct an Effective Literature Review in Support of Information Systems
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https://asc.dasa.ncsu.edu/resources/writing-and-research-resources/
Nundy, S., Kakar, A., & Bhutta, Z. A. (2022). How to Write the Introduction to a Scientific Paper?. In How to Practice
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Palazzolo, F. (2011). El tema de investigación: claves para pensarlo y delimitarlo. Facultad de Periodismo y Comunicación
Social de la Universidad Nacional de La Plata.
Timmins, F., & McCabe, C. (2005). How to conduct an effective literature search. Nursing standard, 20(11), 41-47.
Villanueva-López, I. S. (2014). Para qué sirven las palabras clave. Acta ortopédica mexicana, 28(4), 211-211.
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xiii-xxiii.
Zapata, O. A. (2005). ¿ Cómo encontrar un tema y construir un tema de investigación?. Innovación Educativa, 5(29), 37-45.