Institución Educativa

ACTIVIDAD DIARIA DE APRENDIZAJE Nº 02

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 01
“Promovemos y Practicamos una vida saludable para el bien común”
TITULO DE LA ACTIVIDAD
Valoro y aprendo estrategias o técnicas para el manejo de mis emociones.
DOCENTE Medina Achamizo, Ynes Amelia DNI 44283967

CELULAR 956393167 CORREO ELECTRONICO ines15_ma@hotmail.com

AREA Tutoría CODIGO MODULAR 0583682

N° SEMANA 04 N° ACTIVIDAD 02

NIVEL Secundaria FECHA DE EJECUCION 06 de abril

GRADO Tercero SECCIÓN “A”
DURACIÓN 2 horas pedagógicas MEDIO DE WhatsApp
8:00 A 9:00 a.m. COMUNICACIÓN

I. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

DIMENSIÓN HABILIDADES SOCIOEMOCINALES PROPÓSITO

Construye su Responsabilidad: Valorar y aprender estrategias o
identidad. Cumplir nuestros compromisos y hacernos cargo de nuestras tecinas para el manejo de las
acciones. emociones.
RETO Criterios de evaluación
Practican un ejercicio de concentración y  Aprende estrategias y/o técnicas para el manejo de sus emociones.
respiración.  Logré desarrollar el ejercicio de concentración y respiración.
 Entendí que las estrategias para el manejo de mis emociones
contribuyen con el cuidado de mi salud mental.

II. ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque Orientación al bien común

Responsabilidad Disposición a valorar y proteger Los estudiantes reconocen que pueden generar acciones
su bienestar propio, de su familia diversas para que ellos, su familia y su comunidad adopten
y de su comunidad. medidas en favor de su bienestar y de una nutrición
adecuada para prevenir diversas enfermedades.
Enfoque de derecho
Libertad y Disposición a elegir de manera Los docentes promueven formas de participación
responsabilidad voluntaria y responsable la estudiantil que permitan el desarrollo de competencias
propia forma de actuar dentro de ciudadanas, articulando acciones con la familia y
una sociedad. comunidad en la búsqueda del bien común.
Enfoque intercultural
Respeto a la Reconocimiento al valor de las Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos,
identidad diversas identidades culturales y sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua,
cultural relaciones de pertenencia de los su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o
estudiantes. sus creencias.
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III. COMPETENCIAS TRANSVERSAL

COMPETENCIA: se desenvuelven en entornos virtuales generados por las TIC`S.

CAPACIDAD DESEMPEÑO
Interactúa en entonos Establece diálogos significativos y acordes con su edad en el desarrollo de un proyecto
virtuales. o identificación de un problema o una actividad planteada con sus pares en entornos
virtuales compartidos.
COMPETENCIA: gestiona sus aprendizajes de manera autónoma.
CAPACIDAD DESEMPEÑO
Defina metas de aprendizaje Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades,
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea
simple o compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante.
Organiza acciones estratégicas Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone
para alcanzar sus metas de para lograr las metas de aprendizaje, para lo cual establece un orden y una prioridad en
aprendizaje. las acciones de manera secuenciada y articulada.

IV. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS Y PROCESOS PEDAGOGICOS TIEMPO
Aprox.
Inicio

 La docente saluda a los estudiantes por el WhatsApp, da orientaciones sobre el trabajo a realizar:

Bienvenidos
Buenos días estimados estudiantes, para poder desarrollar una clase amena,
10 min
debemos seguir las siguientes indicaciones: aprox.
1. Antes de empezar la clase, debemos seguir lavarnos las manos.
2. Ser puntuales.
3. La participación de cada uno de Uds. es esencial.
4. Debemos ser empáticos y respetuosos con los comentarios de nuestros
compañeros.
5. Si no entienden alguna indicaciones, no tengas miedo de preguntar.
¡Vamos a empezar!!   
 Después de leer las indicaciones, la docente solicita que los estudiantes registren su asistencia,
colocando presente.

 Al terminar el registro de asistencia, la docente brinda orientaciones sobre el trabajo a realizar.

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 La docente menciona que en esta ADA 02 se van a trabajar dos valores: la responsabilidad y la empatía.
Asimismo, indica que hoy van a analizar un caso y que van a responder las preguntas planteadas, a través
del chat ya sea por mensaje o audio.
 La docente mediante una imagen comparte el nombre de la ADA, el propósito, la dimensión, la habilidad
socioemocional, así como el producto que deben realizar.
Desarrollo
 La docente comparte una historia sobre Camila.
 Luego los estudiantes responden a las siguientes preguntas:

30 min
aprox.

 La docente enfatiza puntos claves sobre el tema y reflexiona junto a los estudiantes sobre
como autorregular sus emociones.
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 La docente plantea el reto del ADA:

Cierre
Se les comparte a los estudiantes la autoevaluación, para que marquen con el editor del celular.

5 min

aprox.
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Se les recuerda a los estudiantes es importante seguir las recomendaciones para seguir
manteniéndonos sanos.

Después de la hora de tutoría

 Mantenemos una escucha empática con nuestros estudiantes.

Observaciones:
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Segura Espinoza Víctor Mag. Félix Pajuelo Chávez
Director de la I.E. Subdirector General

……..……...………………………… ..…………………..…………………….
Lic. Adrián Velásquez M. Ynes Amelia Medina Achamizo
Coordinador Toe Docente – tutora 2º A

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Tony Espinoza Visitación
Psicólogo de la I.E.