Universidad de San Carlos de Guatemala-USAC

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media-EFPEM

Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente-PADEP/D
Profesorados de Educación Preprimaria y Primaria Intercultural y Bilingüe Intercultural
Curso: Educación Multicultural e Intercultural
Guía Elaborada por MSc. Juan Carlos Ramírez

Nombre del Maestro-estudiante

Actividad de aprendizaje No.1

1
Tema
Educación Multicultural e intercultural
Material Didáctico
El material didáctico es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y
el aprendizaje. Suelen utilizarse dentro del ambiente educativo para facilitar la adquisición de
conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.
Gardey, J. P. (2021). Definición de: Definición de material didáctico.
Obtenido de https://definicion.de/material-didactico/
Técnica
Manzana de Multiculturalidad e Interculturalidad
Estrategia
1. Para elaborar esta técnica se necesita un pliego de papel ariel cover color rojo, una hoja de
Ariel cover verde y café, hojas papel blanco bond tamaño carta, regla, goma, marcadores,
lápiz y tijeras.
2. Cada maestro-estudiante realiza la lectura del Módulo I páginas de la 12 a la 15, deberá
colocar en la manzana de Multiculturalidad e Interculturalidad las siguientes definiciones:
¿Qué es Multiculturalidad?, ¿Cuál es el primer sentido de la Multiculturalidad?, ¿Cuál
es el segundo sentido de la multiculturalidad? y ¿Qué es la interculturalidad?
3. Escribir las respuestas en las caras de la manzana
4. Al terminar tomarse foto con la técnica finalizada e incluirla en la evidencia de esta
actividad.

https://www.youtube.com/watch?v=dP807i7GVGg&ab_channel=HastatucocinaconCarmen

Evidencias actividad No.1

2
Fotografía de los materiales utilizados Fotografías de la elaboración de la
técnica
 Fotografía del maestro-estudiante con
la manzana multiculturalidad e
interculturalidad.

Actividad de aprendizaje No. 2

Tema
Multiculturalidad e Interculturalidad en la Historia,
Guatemala país Multilingüe, Multiétnico y Pluricultural
Significado y sentido de la Interculturalidad en la Educación guatemalteca
3
Técnica
Organizadores Cognitivos

Estrategia
1. Los maestros-estudiantes se organizarán en grupos
2. Para elaborar los organizadores cognitivos los grupos utilizarán papelógrafos, papel ariel
cover, marcadores, hojas de colores, goma, tijeras, etc.
3. Elegir a un representante para realizar el collage de la fotografías de todo el grupo.
4. Cada grupo realiza la lectura de las páginas indicadas por el tema asignado por el facilitador
del Módulo I

5. Distribución de grupos

Grupo No. 1
Multiculturalidad en la historia de Guatemala
Organizador “Las manos del tiempo” páginas de la 12 a la 15.

Grupo No. 2
Interculturalidad en la historia de Guatemala
Organizador “Línea del tiempo vertical”, páginas de la 15 a la 16.

Grupo No. 3
Guatemala país multilingüe, multiétnico y pluricultural

4
 Organizador “La Flor”, páginas de la 17 a la 19.

Grupo No. 4
Significado y sentido de la interculturalidad en la Educación Guatemalteca
Organizador “La escuela”, páginas de la 19 a la 20.

Grupo No. 5
La Educación Intercultural
Organizador “Cuadro de colores”, páginas de la 20 a la 23.

Evidencias actividad No. 2

Collage de Fotografías (grupal)

5
Fotografías de la elaboración de la técnica