Universidad de San Carlos de Guatemala -USAC-

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –EFPEM-

Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D
Profesorado de Educación Primaria Intercultural

Curso: Ciencias Naturales y Tecnología y su aprendizaje.

Evidencias de Aprendizaje
Bloque No. 2
Metodologías de aprendizajes.

Nombre del Docente-estudiante

Byron Ernesto Morales García

Competencia Indicador de logro

1. Aplica las tecnologías de la
información y la comunicación para
lograr aprendizajes significativos según
el currículo vigente.
1.2 Emplea las tecnologías de la
información y la comunicación para el
desarrollo del pensamiento y lenguaje
desde las ciencias naturales y la
tecnología de los Pueblos en el nivel
educativo de primaria con enfoque
intercultural.

Temática
Herramientas tecnológicas de la comunicación

“Herramientas tecnológicas y de la comunicación de las Ciencias Naturales

y la tecnología de los pueblos”
✔ Plataformas para la Educación
✔ Aplicaciones App
✔ Office en la Educación

1
 ✔ Conocimientos de los pueblos
✔ Las TIC en la enseñanza de las ciencias
✔ El mineduc y las TIC, TAC Y TEP
✔ Las TIC en el aula de clase
✔ Las ventajas y desventajas del uso de las TIC en el aula de clase
✔ La importancia de la formación docente para la implementación de las TIC
en el aula de clase
✔ Experimento

Técnica: “La fuente fluye sin energía”

Esta técnica consiste en la realización de una experimentación científica utilizando
materiales reciclables del contexto y aplicando los pasos del método científico de
una manera sencilla y práctica.
Materiales a utilizar:
✔ 3 botellas plásticas
✔ 3 pajillas
✔ Silicón
✔ Pistola de silicón
✔ Agua
✔ tijera

❖ Subir en plataforma classroom las evidencias en el formato que el facilitador

le asignará. Inicio, desarrollo y cierre.

Foto del docente estudiante desarrollando la Foto del docente-estudiante participando en la

técnica. presentación

2
Tema: herramientas tecnológicas de la comunicación
Técnica: La maqueta
Estrategia:

Está técnica consiste en que los docentes estudiantes van a realizar una maqueta
con los diferentes medios de comunicación que existe hoy en día y sirve para
desarrollar la creatividad y el aprendizaje interactivo.

Materiales a utilizar
● Imágenes de los medios de comunicación.
● Cartón de huevo o duroport.
● Papel iris o papel lustre
● Tijera
● Silicón o Resistol

Estrategia:
Para el desarrollo de la técnica, se realizan
las siguientes acciones:
● Buscaran imágenes de los medios de
comunicación.
● Lo van a pegar en un pedazo de cartón
para el soporte
● Encima de una base van a colocar
todas las imágenes de medios de
comunicación tecnológicos.
● Realizan un análisis comparativo de los
usos de la tecnología a través del
tiempo.
● Comparar los medios de comunicación
que se utilizaban antes de la
tecnología.
● Reflexionan acerca de la función y del uso de la tecnología en los nuevos
escenarios de la sociedad.
● Vincular los objetos con el tema y socializarlo con la general.
● Socialización de la técnica.

3
 Foto del docente-estudiante con el material a Foto del docente-estudiante en grupo
utilizar

EVIDENCIAS

Evidencia de que el docente estudiante trabajando la técnica con sus estudiantes.

Evidencie las actividades de su rincón de aprendizaje con el friso.

4
Evidencia del docente estudiante trabajando la técnica con sus alumnos.