Universidad de San Carlos de Guatemala –USAC-

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media-

EFPEM-
Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente
PADEP/D
Curso: Educación Multicultural e Intercultural.

Minuta No. 6
Presencial 6.

Nombre del maestro-estudiante: América Beker Reyes Gálvez de Velásquez

Fecha: 22-02-2020

1.- Tema Desarrollado: (temas vistos en la clase presencial del sábado).

 La educación bilingüe intercultural y los enfoques del sistema educativo.
 El modelo Educativo bilingüe intercultural y fines de modelo educativo.
 El abordaje de la EBI en el centro educativo y el desarrollo de la EBI en Guatemala.
 Indicadores de multilingüismo e indicadores de interculturalidad.
 Estrategias de aprendizaje para propiciar la multiculturalidad e interculturalidad en el
aula.

2.- Descripción de Actividades Realizadas: (durante la clase presencial, en forma

detallada).
1. De once a dos de la tarde actividad a nivel de profesorado, licenciatura sobre el día
del cariño, juegos, dinámicas dirigidas por los docentes de Párvulos de la licenciatura,
intercambio de regalos, disfrutando las melodías de la marimba viva de nuestra perla
escondida culminando con almuerzo.

2. Bienvenida a los docentes estudiantes por el Licenciado Leonel.

3. El Lic. Entregó material a un representante de cada equipo de trabajo extra clase

para el trabajo cooperativo en equipo que consistía en que los cinco integrantes
tenían que escribir una frase en un cuarto de cartulina con un marcador y cinco tiras
de lana y las frases eran.
3.1 El odio a las razas no forman parte de la naturaleza humana, mas bien es el
abandono de la naturaleza humana.
3.2 Si no juzgas un libro por su portada por qué si a una persona.
3.3.Solo hay una raza: la raza humana y que todos somos miembros de ella
 3.4 La diversidad étnica no debe convertirse en un peligro con el que perforar nuestros
corazones.
Los equipos de trabajo de los maestros estudiantes presentaron su cartel de como
promover la interculturalidad en el aula.
Grupo No. 1 Rondas, cantos y bailes
Grupo No. 2 Juguemos al mercado
Grupo No. 3 Baile mix de las cuatro culturas
Grupo No. 4 Canto de autores guatemaltecos
Grupo No. 5 Bailes folclóricos
Se trabajó la evaluación parcial en equipó por medio de la elaboración de un ensayo
sobre los temas de las presenciales tres y cuatro siendo ellos:
 Multiculturalidad e interculturalidad
 Equidad de género, de etnia y social
 Educación en valores
 Formas de discriminación sus causas y efectos en la sociedad

4. Resumen del tema desarrollado (ideas principales de los temas vistos).

4.1 La educación bilingüe intercultural y los enfoques del sistema educativo. Es donde
se enseña simultánea en dos idiomas en el contexto de dos culturas distintas.

4.2 El modelo Educativo bilingüe intercultural y fines de modelo educativo. Es el

producto de un proceso colectivo es el medio por el cual los pueblos aportan sus experiencias
y conocimientos para orientar adecuada a las acciones del sistema educativo.

4.3. El abordaje de la EBI en el centro educativo y el desarrollo de la EBI en Guatemala.

La Educación Intercultural Bilingüe en Guatemala se está dando prioridad debido al
cumplimiento de los acuerdos de Paz.

4.4. Indicadores de multilingüismo e indicadores de interculturalidad.

Multilingüismo es un hecho social, derecho humano lingüístico para su expresión mediante
su idioma y código.

4.5. Estrategias de aprendizaje para propiciar la multiculturalidad e interculturalidad

en el aula.
Dinámicas de autoestima
Conocimientos
Comunicación y escucha activa

4. Aplicaciones Didácticas (puestas en práctica con sus alumnos).

Técnica. El árbol grafico
Canción yo soy puro guatemalteco
Estrategia: organización de equipos
5.- Material de consulta (libros, documentos, revistas, etc.).
Modulo III y material didáctico.
Internet para ampliar conceptos

5. Comentario general de la clase.

El docente tiene una gran responsabilidad en su rol el cual se siente obligado a estar
en constante actualización en su preparación académica para su enseñanza,
adquiriendo nuevos métodos y técnicas logrando ser creativos y novadores logrando
con ello la facilidad de hacer llegar el pan del saber a los futuros guatemaltecos y
convertir esos sueños de los y las estudiantes en una realidad.

7. Evidencia