Universidad de San Carlos de Guatemala -USAC-

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –EFPEM-

Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D
Profesorado de Educación Primaria Intercultural y Bilingüe y
Profesorado de Educación Preprimaria Intercultural y Bilingüe.

Curso: Educación Multicultural e intercultural

Evidencias de Aprendizaje
Bloque No. 5
Conocimientos y saberes culturales y lingüísticos de los
Pueblos

Nombre del Docente-estudiante

Byron Ernesto Morales García

Competencia Indicadores de
logro

4.2. Emplea metodologías que fomenten

4. Utiliza la transposición
el diálogo entre los conocimientos y
didáctica en las disciplinas
saberes culturales y lingüísticos de los
para garantizar la
Pueblos.
apropiación de los
conocimientos y saberes en
los estudiantes.

1
 Trabajo colaborativo asincrónico
Actividad de Aprendizaje

1. Temática:
✔ Saberes culturales de los pueblos
2. Técnica: Uno para todos
3. Estrategia:
Esta técnica es especialmente adecuada para la realización de los primeros ejercicios y problemas
sobre un contenido nuevo, ya que promueve, que los alumnos que no han comprendido tengan
oportunidad de construir una representación más completa y profunda del mismo (a través del
procesamiento de información que se pone en marcha cuando tienen que “enseñar” a sus
compañeros); y que los alumnos que no lo han comprendido, reciban la ayuda y las aclaraciones
necesarias para interiorizarlo (a través de las explicaciones que reciben de sus compañeros).

Estrategia
1. El facilitador organiza a los docentes-estudiantes en 4 pequeños grupos en salas de
zoom.
2. Cada grupo se organizará y se asignarán roles para realizar trabajo cooperativo.

3. El docente-estudiante buscara en el CNB un tema relacionado a los Saberes culturales

de los Pueblos.
4. Seleccionado el tema lo contextualizará y lo dará a conocer por medio de la técnica que
se le sugiere.
Equipo de trabajo #1 Auto retrato de temática

Esta técnica consiste en preparar un gran número y variedad de

fotografías
1. Se solicita dos fotografías o imágenes, por integrante del equipo.
2. Las imágenes deben de estar relacionadas a la temática que eligió
en el CNB.
3. Seguidamente cada participante da a conocer sus imágenes o
fotografía dando una razón el por qué las selecciono y que
representa.
4. Elaboran un collage de imágenes y lo dan a conocer en sala general.

Equipo #2 técnica Tarjetones mágicos

Esta técnica consiste en la elaboración de tarjetones de conocimientos.

1. Elabora tarjetones de 20 x 15 cms. (puede hacerlo también

virtual)

2
 2. Lee y analiza la temática que eligió en el CNB, y extrae las ideas principales,
plasma en cada uno de los tarjetones sus ideas.
3. Seguidamente las da a conocer en sala general.

Equipo de trabajo #3 técnica: Juntando cabezas

Para la elaboración de esta técnica se debe seguir los siguientes pasos.

1. De acuerdo a la temática elegida en el CNB, lee y analiza el
documento.
2. Elabora en grupo capsulas informativas para plasmarlas y
determina como las plasma en un documento Word. (este debe de ser un documento
creativo e inédito)

Equipo #4 técnica Mi banco

Para la elaboración de esta técnica se debe de seguir las siguientes

acciones.
1. Elegir la temática en el CNB.
2. Cada uno de los integrantes lee y analiza el documento.
3. Debe seguir el ordenamiento de la información.
a. Primero dice
b. Seguidamente va.
c. Continúa diciendo
d. Resume diciendo
e. Concluye con
4. Seguidamente socializa en sala general de zum

Recuerde que debe de tomar evidencias de cada uno de los procesos de la elaboración
de las técnicas y plasmarlos en el informe de evidencias.

Nota estas actividades el docente-estudiante las puede sustituir por otras para
lograr un aprendizaje significativo.

Foto del grupo No _1_ trabajando Foto de la Técnica asignada por equipo

3
 Trabajo individual asincrónico
Producto de Aprendizaje

Temática: Conocimientos de los saberes culturales y lingüísticos de los pueblos

Técnica: Caja de los saberes

Estrategia:
1. Se solicita a los docentes-estudiantes ingresar al siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?v=g2xnWq4-b-0
2. El docente-estudiante observa el proceso de elaboración de la técnica caja de
los saberes.
3. El docente- estudiante elabora el organizador gráfico creativo la caja de los saberes.
4. Se solicita al docente-estudiante investigar la temática propuesta y que extraiga las
ideas principales para plasmarlas en cada una de las partes del organizador gráfico
propuesto.
5. Debe dejar evidencias de las capsulas informativas
6. Se recuerda al docente-estudiante tomar evidencias de los diferentes procesos de la
elaboración y el contenido de la técnica y la aplicación con su grupo de estudiantes.

Nota:
Queda a criterio del docente-estudiante, hacer uso de la creatividad para
presentar el informe
Pueden redactarlo en el idioma materno de cada docente-estudiante

EVIDENCIAS

Foto del docente-estudiante material a utilizar Foto del docente-estudiante elaborando el

material

4
Escribir las ideas principales que coloco en el resumen.

Las culturas. De Guatemala

 Foto del docente-estudiante con el material terminado

Foto del docente - estudiante Aplicando la técnica en el aula.

Foto de la Técnica finalizada con el grupo de estudiantes a su cargo

5
Nombre del Docente-estudiante: Byron Ernesto Morales García
Grado que atiende: Tercero Primaria
Indicadores de logros 
4.2 Emplea metodologías que fomenten el diálogo entre los conocimientos y saberes
culturales y lingüísticos de los Pueblos
Actividad: El Hexágono Creativo
Peso de la actividad: 5 puntos 

No.  Criterios Excelente  Muy Bueno Debe Puntos

bueno.  .  mejorar obtenidos
5 pts. 4 pts.  3 pts.  1 pto.
1 Elabora
correctamente la
caja de los saberes
siguiendo las
indicaciones según
el link asignado.
2 Muestra creatividad
en la elaboración de
la caja de los
saberes.
3 El análisis de la temática
redactada es acorde a la
temática.
4Utiliza criterio propio en
la redacción del
análisis de la
temática
Conocimientos de
los saberes
culturales y
lingüísticos de los
pueblos

5Explica claramente la
importancia del
Conocimientos de
los saberes
culturales y
lingüísticos de los
pueblos

Fórmula: Suma de los criterios dividido el número de criterios. (18/5=3.6

6
Evidencia de aplicación didáctica.

Nombre de la escuela: Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Tuisincé

Grado: ___Cuarto Primaria _____Jornada _ Matutina _________
Nombre del docente: ___Byron Ernesto Morales García_________
Fecha: _______________13 – 03 - 2023_______________________

Competenci Indicador Contenido Actividades Tiempo Evaluación

a de logro temático

Cuenta
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EVIDENCIAS DE APLICACIÓN

7
Foto de inicio de la actividad con los niños y niñas

Evidencia foto con el material