PLANEACIÓN DIDACTICA

Febrero 2022

Aprendizaje esperado: Grado y grupo

6° “A”
Asignatura:
Ciencias Naturales  Describe cómo los progenitores heredan características a sus
descendientes en el proceso de la reproducción.
 Argumenta en favor de la detección oportuna de cáncer de mama y las Fecha:
conductas sexuales responsables que inciden en su salud: prevención Del 1 al 28 de febrero 2022.
Bloque I de embarazos e infecciones de transmisión sexual (its), como el virus de
¿Cómo mantener la salud? inmunodeficiencia humana (vih).
Desarrollo un estilo de vida Contenidos: Competencia que favorece:
saludable  Evidencias de la transmisión de características heredadas de padres y
madres a hijas e hijos: complexión, color y forma de ojos, tipo de  Comprensión de fenómenos y procesos
cabello, tono de piel. naturales desde la perspectiva científica.
 Función del óvulo y del espermatozoide en la transmisión de  Toma de decisiones informadas para el
características y la determinación del sexo. cuidado del ambiente y la promoción de la
 Prevención de la violencia de género asociada a la determinación del salud orientadas a la cultura de la
Ámbitos:
sexo. prevención.
 Al ambiente y la salud.
 Autoexploración para la detección oportuna de cáncer de mama.  Comprensión de los alcances y limitaciones
 La vida.
de la ciencia y del desarrollo tecnológico en
 El conocimiento
Propósito: diversos contextos.
científico.
 Aprenderás a describir los cambios que suceden durante el desarrollo
Tema 2:
humano; los identificarás en tu persona, y explicarás cómo se lleva a
Etapas del desarrollo humano: la reproducción.
cabo el proceso de reproducción en los seres humanos.

Organización de Productos de
Secuencia didáctica (Todos los estudiantes) Materiales
trabajo aprendizaje
Inicio
 Solicitar al grupo las tres fotografías que se encargaron de tarea (Tres Fotografías de la
etapas: bebe, al ingresar a la primaria y una actual). Platicar y reflexionar infancia.
Día 8

acerca de los cambios que han tenido: cuando estaban en el preescolar, Pizarrón.
cumpleaños pasados, cuando ingresaron a la primaria, etc. Marcadores.
Desarrollo
 Leer en voz alta el texto “Etapas del desarrollo humano: la reproducción” Libro de texto del
con el propósito de subrayar las ideas más importantes (utilizar la alumno, ciencias
estrategia de lectura robada). Comentar el contenido del texto en naturales, pp. 30 –
plenaria. 33.
 Solicitar a los alumnos, realizar una infografía en la libreta de apuntes con Marca textos o color.
base al texto leído (escribir la indicación en el pizarrón). Libreta de apuntes. Alumnos en infografía “Las
Lápiz. desarrollo y en etapas del
 Revisar la actividad individualmente.
riesgo. desarrollo humano”.

Cierre Libro de texto del

 Elegir a un alumno mediante el uso de la ruleta didáctica para leer el texto alumno, ciencias
“Un dato interesante” con el fin de reflexionar las posibles causas del naturales, página 33.
cáncer de mama, así como comentar las acciones que se deben de Color o marca texto.
seguir para prevenir dicha enfermedad.
 Inicio
 Platicar en plenaria acerca de la primera etapa de su vida: el nacimiento. Libro de texto del
Preguntar lo siguiente: alumno, ciencias
 ¿Saben cómo fue su formación en el vientre de mamá? naturales, página 34.
 ¿Cómo se veían?
 ¿Qué se formó primero en ustedes?
 Socializar las respuestas.

Desarrollo
 Leer en voz alta el texto “Fecundación, embarazo y parto” con el fin de Libro de texto del
identificar y subrayar las ideas centrales con un color o marca texto alumno, ciencias Alumnos en Resumen
Día 9

(utilizar la estrategia “Lectura guiada”). naturales, página 35. desarrollo y en “Fecundación,

 Comentar el contenido del texto en plenaria. Marca texto o color. riesgo. embarazo y parto”
 Asignar al grupo, realizar un resumen en la libreta de apuntes con base a Libreta de apuntes.
las ideas subrayadas del texto anterior (escribir la indicación en el Lapicero.
pizarrón). Lápiz.

Cierre
 Realizar un círculo de reflexión con el propósito de analizar las Libro de texto del
implicaciones de procrear un ser humano en un futuro humano y la alumno, ciencias
importancia de la planificación familiar. naturales, página 35.

Observaciones y adecuaciones generales

 PLANEACIÓN DIDACTICA
Febrero 2022

Aprendizaje esperado: Grado y grupo

 Describe cómo los progenitores heredan características a sus 6° “A”
Asignatura:
descendientes en el proceso de la reproducción.
Ciencias Naturales
 Argumenta en favor de la detección oportuna de cáncer de mama y las Fecha:
conductas sexuales responsables que inciden en su salud: prevención de
Del 1 al 28 de febrero 2022.
embarazos e infecciones de transmisión sexual (its), como el virus de
Bloque I inmunodeficiencia humana (vih).
¿Cómo mantener la salud? Contenidos: Competencia que favorece:
Desarrollo un estilo de vida  Conductas sexuales responsables: abstinencia, retraso de la edad de
saludable
inicio de la actividad sexual, uso del condón y reducción del número de  Comprensión de fenómenos y procesos
parejas sexuales. naturales desde la perspectiva científica.
Ámbitos:  Implicaciones personales y sociales de los embarazos, infecciones de  Toma de decisiones informadas para el
 Al ambiente y la salud. transmisión sexual (its) –en particular del virus del papiloma humano cuidado del ambiente y la promoción de
 La vida. (vph) y el virus de inmunodeficiencia humana (vih)–, en la adolescencia. la salud orientadas a la cultura de la
 El conocimiento Propósito: prevención.
científico.  Valorar la importancia de tomar decisiones basadas en información, para  Comprensión de los alcances y
analizar críticamente las implicaciones de los embarazos en la limitaciones de la ciencia y del
adolescencia. desarrollo tecnológico en diversos
 Argumentar a favor de las conductas sexuales responsables que inciden contextos.
en la prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) como la Tema 3:
 causada por el VIH. Implicaciones de las relaciones sexuales en
la adolescencia

Organización de Productos de
Secuencia didáctica (Todos los estudiantes) Materiales
trabajo aprendizaje
Inicio
 Plantear la siguiente pregunta al grupo: Concepto
1. ¿Qué entienden por enfermedades de trasmisión sexual? “Infecciones de
 Socializar las respuestas en plenaria. Presentar el concepto de transmisión
infecciones de transmisión sexual o ITS y comentar. sexual”.

Desarrollo
 Realizar un círculo de participación en grupo con el propósito de
responder las siguientes preguntas: Libro de texto del
1. ¿Cómo afectaría un embarazo la vida de un adolescente? alumno, ciencias
2. ¿Qué implicaciones tendría en un adolescente el contagio de una naturales, pp. 36 – Resumen
Alumnos en “Implicaciones de
Día 10

ITS? 38.
desarrollo y en las relaciones
3. ¿Por qué es importante estar informado con respecto a la Libreta de apuntes. riesgo. sexuales en la
sexualidad? Hacerlo en plenaria. Lapicero. adolescencia”.
 Compartir en plenaria las respuestas. Lápiz.
 Leer en planaria el texto “Implicaciones de las relaciones sexuales en la
adolescencia” con la finalidad de realizar un resumen con base a las
ideas centrales.

Cierre Libro de texto del

 Asignar al grupo, realizar la actividad “Nuestra responsabilidad” alumno, ciencias
retomando la información del texto “Implicaciones de las relaciones naturales, página
sexuales en la adolescencia” acerca de las responsabilidades de procrear 39.
un ser humano.
Observaciones y adecuaciones generales