Planeación Didáctica Educación Primaria 2021-2022

GRADO y
ASIGNATURA Ciencias Naturales 6° TIEMPO Semana 1
GRUPO
BLOQUE 1 ¿Cómo mantener la salud? Desarrollo de una vida saludable.
TEMA 1. Coordinación y defensa del cuerpo humano.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Explica el funcionamiento integral del ¿Cómo funciona mi cuerpo?
cuerpo humano a partir de las • Participación de distintos sistemas en el funcionamiento integral
interacciones entre diferentes sistemas. del cuerpo: el nervioso en la coordinación; el inmunológico en la
defensa; el respiratorio en el intercambio de gases; el digestivo en la
nutrición; el circulatorio en el transporte; el excretor en la
eliminación, y el locomotor en el movimiento.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a distancia. Los días
en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en casa.
Leer el texto “El sistema inmunológico” de las páginas 22 a la 28 del libro de texto.
Concentrar la información en la tabla "El sistema Inmunológico" que se muestra en el Cuadernillo de
Día #1 Ejercicios.
Ver el siguiente video sobre el sistema circulatorio y tomar notas en el cuaderno:
https://youtu.be/nsSg4Eq3LEo
Ver los siguientes videos sobre el sistema respiratorio y excretor:
https://youtu.be/wNAiyhcDWBI
Día #2 https://youtu.be/MSeXLkTuWMw
Elaborar una conclusión de todo lo visto sobre los aparatos y sistemas del cuerpo humano y escribirla en
el cuaderno.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto págs. 23 a la 28
Enlaces de internet.
Cuadernillo de Ejercicios.
Cuaderno.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Actividades del Cuadernillo de Ejercicios.
Conclusión general de los temas
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades
ADECUACIONES CURRICULARES

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GRADO y
ASIGNATURA Ciencias Naturales 6° TIEMPO Semana 2
GRUPO
BLOQUE 1 ¿Cómo mantener la salud? Desarrollo de una vida saludable.
TEMA 2. Etapas del desarrollo humano: la reproducción.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Describe cómo los progenitores heredan ¿A quién me parezco y cómo contribuyo a mi salud sexual?
características a sus descendientes en el • Evidencias de la transmisión de características heredadas de
proceso de la reproducción. padres y madres a hijas e hijos: complexión, color y forma de ojos,
Argumenta en favor de la detección tipo de cabello, tono de piel.
oportuna de cáncer de mama y las • Función del óvulo y del espermatozoide en la transmisión de
conductas sexuales responsables que características y la determinación del sexo.
inciden en su salud: prevención de • Prevención de la violencia de género asociada a la determinación
embarazos e infecciones de transmisión del sexo.
sexual (ITS), como el virus de • Autoexploración para la detección oportuna de cáncer de mama.
inmunodeficiencia humana (VIH). • Conductas sexuales responsables: abstinencia, retraso de la edad
de inicio de la actividad sexual, uso del condón y reducción del
número de parejas sexuales.
• Implicaciones personales y sociales de los embarazos, infecciones
de transmisión sexual (ITS) –en particular del virus del papiloma
humano (VPH) y el virus de inmunodeficiencia humana (VIH)–, en la
adolescencia.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a distancia. Los días
en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en casa.
Leer las páginas 31 a la 33 del libro de texto acerca de las etapas de la vida y el cáncer de mama, subrayar
lo más importante.
Día #1 Realizar la actividad "La historieta de mi vida" que se encuentra en el Cuadernillo de Ejercicios.
Hacer una lista de las posibles causas del cáncer de mama en el cuaderno, así como lista de acciones para
prevenirlo.
Día #2 Observar las imágenes de la página 34 acerca de la fecundación y todo el proceso embrionario que se
desencadena, leer la página 35

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Ver el siguiente enlace de fecundación, desarrollo y parto, para complementar la información
https://youtu.be/JLX-DiEEv6c
Realizar un mapa mental en el cuaderno de la página 35 del libro de texto.
Hacer una investigación sobre los tipos de violencia más comunes y contestar la actividad "Tipos de
violencia" de Cuadernillo de Ejercicios.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto págs. 30 a la 35
Material para la historieta.
Cuadernillo de ejercicios.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Historieta de la vida.
Lista de posibles causas del cáncer de mama y acciones para prevenirlo.
Mapa mental fecundación.
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES

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GRADO y
ASIGNATURA Ciencias Naturales 6° TIEMPO Semana 3
GRUPO
BLOQUE 1 ¿Cómo mantener la salud? Desarrollo de una vida saludable.
TEMA 2. Etapas del desarrollo humano: la reproducción.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Describe cómo los progenitores ¿A quién me parezco y cómo contribuyo a mi salud sexual?
heredan características a sus • Evidencias de la transmisión de características heredadas de padres y
descendientes en el proceso de la madres a hijas e hijos: complexión, color y forma de ojos, tipo de
reproducción. cabello, tono de piel.
Argumenta en favor de la detección • Función del óvulo y del espermatozoide en la transmisión de
oportuna de cáncer de mama y las características y la determinación del sexo.
conductas sexuales responsables que • Prevención de la violencia de género asociada a la determinación del
inciden en su salud: prevención de sexo.
embarazos e infecciones de transmisión • Autoexploración para la detección oportuna de cáncer de mama.
sexual (ITS), como el virus de • Conductas sexuales responsables: abstinencia, retraso de la edad de

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inmunodeficiencia humana (VIH). inicio de la actividad sexual, uso del condón y reducción del número de
parejas sexuales.
• Implicaciones personales y sociales de los embarazos, infecciones de
transmisión sexual (ITS) –en particular del virus del papiloma humano
(VPH) y el virus de inmunodeficiencia humana (VIH)–, en la
adolescencia.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a distancia. Los días
en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en casa.
Leer las páginas 38 a la 40 sobre las implicaciones de un embarazo a temprana edad y los métodos
anticonceptivos.
Día #1
Escribir en el cuaderno una reflexión acerca de la importancia de ser padres en la etapa correcta.
Contestar la actividad “Métodos anticonceptivos” del Cuadernillo de Ejercicios.
Leer las páginas 41 a la 43 del libro de texto.
Realizar una investigación en libros, revistas o internet acerca las infecciones de transmisión sexual más
comunes y acomodarlas en un cuadro como el siguiente, en el cuaderno:
NOMBRE DESCRIPCIÓN SÍNTOMAS CURA PREVENCIÓN
Papiloma
humano
Día #2
Gonorrea
Sífilis
SIDA
Herpes
Hacer la actividad "Implicaciones de las relaciones sexuales" que se encuentra en el Cuadernillo de
Ejercicios.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto págs. 36 a la 43
Cuadernillo de Ejercicios.
Cuaderno.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Conclusión en el cuaderno acerca de ser padres en la etapa adecuada.
Cuadro de enfermedades de transmisión sexual.
Actividades del Cuadernillo de Ejercicios.
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES

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GRADO y
ASIGNATURA Ciencias Naturales 6° TIEMPO Semana 4
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BLOQUE 1 ¿Cómo mantener la salud? Desarrollo de una vida saludable.
TEMA Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y aplicar aprendizajes y las competencias.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Aplica habilidades, actitudes y valores de la Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y aplicar aprendizajes
formación científica básica durante la esperados y las competencias*
planeación, el desarrollo, la comunicación Preguntas opcionales:
y la evaluación de un proyecto de su Acciones para promover la salud.
interés en el que integra contenidos del • ¿Cómo preparar los alimentos de manera que conserven su valor
bloque. nutrimental?
• ¿Qué acciones de prevención de infecciones de transmisión sexual
y embarazos en la adolescencia se realizan en mi localidad?
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a distancia. Los días
en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en casa.
Elegir un tema a desarrollar en su proyecto:
¿Cómo preparar los alimentos de manera que conserven su valor nutrimental?
Día #1 ¿Qué acciones de prevención de infecciones de transmisión sexual y embarazos en la adolescencia se
realizan en mi localidad?
Con base al tema seleccionado, buscar y seleccionar información. Anotar la información en su cuaderno.
Analizar la información recabada y elegir la más importante para el proyecto.
Organizar la información en cuadros, tablas, carteles o láminas.
Día #2
Presentar el proyecto al docente, compañeros o familiares.
Realizar la evaluación del proyecto.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Pliegos de papel y hojas blancas.
Plumones y colores.
Internet.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno sobre el tema.
Carteles y láminas expositivas.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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