CIENCIAS NATURALES

ESCUELA: Frida Kahlo ENFOQUE: Formación científica básica a partir de una metodología de enseñanza que permita
mejorar los procesos de aprendizaje; en conjunción con el desarrollo de habilidades, actitudes y
SEXTO GRADO valores.

BLOQUE: I TIEMPO DE REALIZACIÓN:

¿Cómo mantener la salud? Desarrollo de una vida saludable. DEL 08 AL 12 DE OCTUBRE DEL 2018.

CAMPO FORMATIVO: Exploración del mundo natural y social MODALIDAD: Secuencia

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

• Registros ADECUACIÓN CURRICULAR: ACTIVIDADES CON PADRES DE FAMILIA:

• Observación
• Conclusión de la actividad del Se trabajarán actividades con menor grado de Apoyo en casa.
cuidado del huevo. dificultad con los alumnos que así lo requieran.
• Huevo sano y salvo al final de
la semana.
• Investigación del VIH.
• Foldable de los métodos
anticonceptivos.
• Conclusiones de los diversos
temas.

MATERIALES:

PRIORIDADES DE LA RUTA DE • Libro de texto. Páginas 36 a la 43.

MEJORA: • Material para cada actividad: colores, hojas blancas, huevo, caja de cartón para la cuna, etc.
• Enlaces sugeridos.
Anexo
 Implicaciones de las relaciones sexuales en la adolescencia.
TEMA SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES ¿A quién me parezco y cómo contribuyo a mi salud sexual?

INICIO: • Evidencias de la transmisión de características heredadas de padres y madres a hijas e hijos:
CONTENIDO complexión, color y forma de ojos, tipo de cabello, tono de piel.
 Preguntar a los alumnos si saben lo que son las enfermedades de trasmisión sexual.
• Función del óvulo y del espermatozoide en la transmisión de características y la determinación del
 Hacer una lista en el pizarrón de acuerdo a lo que se mencione.
sexo.
 Comentar. • Prevención de la violencia de género asociada a la determinación del sexo.
DESARROLLO: • Autoexploración para la detección oportuna de cáncer de mama.
Conductas sexuales responsables. • Conductas sexuales responsables: abstinencia, retraso de la edad de inicio de la actividad sexual,
 Platicar grupalmente acerca usode:del¿Cómo
condónafectaría
y reducciónun del número la
embarazo de vida
parejas
de sexuales.
un adolescente? ¿Qué implicaciones tendría en un
• Implicaciones personales y sociales de los embarazos,
adolescente el contagio de una ITS? ¿Por qué es importante estar informado con respecto infecciones de transmisión sexual (its) –en
a la sexualidad?
particular del virus del papiloma humano (vph) y el virus de inmunodeficiencia humana (vih)–, en la
 Hacerlo en plenaria.
adolescencia.
El comic. Pág. 37.
 Leer individualmente el comic del • libro pág. 37 acerca de las decisiones
y procesosde tener relaciones sexuales y comentar
Comprensión de fenómenos naturales desde la perspectiva científica. en grupo lo que
sucede.
COMPETENCIA • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud
 Leer y comentar la pág. 38 acerca de las implicaciones
orientadas dede
a la cultura unlaembarazo
prevención.a temprana edad.
Nuestra responsabilidad. Pág. 39 • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en
 Encargar un huevo a cada alumno,diversos dividir elcontextos.
grupo en parejas.
 La tarea es que cada pareja debe cuidar de su huevo durante una semana y a todas horas. Deben llevarlo y traerlo a la escuela,
• deben
cuidarlo en el recreo, turnarse. No Describe cómosolo
dejarlo losnunca.
progenitores heredan características a sus descendientes en el proceso de
APRENDIZAJES ESPERADOS la reproducción.
 Por parejas elegir un nombre para él bebe huevo y plasmarlo en el acta de nacimiento que se les dará.
• Argumenta en favor de la detección oportuna de cáncer de mama y las conductas sexuales
 Pegarla en el portafolio, así como un acta de defunción para cuando muera (se quiebre el huevo).
responsables que inciden en su salud: prevención de embarazos e infecciones de transmisión
 Contestar las preguntas reflexionando sobre
sexual cómo
(ITS), fue el
como suvirus
semana al cuidado del bebé.
de inmunodeficiencia humana (VIH).
 Comentar en grupo y reflexionar sobre la responsabilidad que tuvieron al cuidar el huevo.
•
 Anotar conclusiones. Practiquen hábitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y situaciones de riesgo a partir
 PROPÓSITOS
Leer la pág. 40
DEsobre
LA los métodos anticonceptivos,
del conocimiento su uso y descripción.
de su cuerpo.
CIERRE:ASIGNATURA • Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para buscar opciones de
solución a problemas
 Leer la pág. 40 sobre los métodos anticonceptivos, su usocomunes de su entorno.
y descripción.
 Elaborar foldable con dicha 1.1. Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano, a partir de la interrelación de los sistemas
información.
 Pegarlo en el cuaderno. que lo conforman e identifica causas que afectan la salud.
INICIO: 1.2. Describe los principales cambios en la pubertad, así como el proceso de reproducción y su
relación con la herencia.
 Preguntar
ESTÁNDARESa los alumnos ¿cómo les ha ido con su bebé huevo?, ¿cómo se sienten?, ¿es difícil llevarlo a todos lados?
2.1. Explica algunas causas que afectan el funcionamiento del cuerpo humano y la importancia de
 CURRICULARES
Socializar las respuestas. desarrollar estilos de vida saludables.
4.6. Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su salud.
DESARROLLO: • 4.7. Disfruta y aprecia los espacios naturales disponibles para la recreación y la actividad física.
Infecciones de transmisión sexual. Pág. 41
 Investigar las infecciones de transmisión sexual más comunes y acomodarlas en un cuadro de doble entrada: nombre, descripción,
síntomas, cura, prevención.
 Llevar la investigación y comentar sobre los resultados obtenidos.
El sida. Pág. 42.
 Dejar de tarea investigar todo lo relacionado con el SIDA. Traer la información al salón para trabajar.
 Formar equipos y localizar la información sobre los mitos acerca del SIDA.
 Verificar en la actividad, los datos que deben localizar en la información traída al salón.
 Llegar a conclusiones grupales para terminar el trabajo.
 Leer el dato interesante sobre cifras de personas con SIDA en el mundo.
 Leer la pág. 43 acerca de las maneras como se contagia el sida y comentar.
CIERRE:
 Hacer una conclusión de forma individual, donde opines qué puedes hacer para evitar del SIDA y cómo debe ser el trato digno a las
personas con esa enfermedad.

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO EVALUACIÓN

• Argumenta en favor de la detección oportuna de cáncer de

Individual mama y las conductas sexuales responsables que inciden
en su salud: prevención de embarazos e infecciones de
Grupal
transmisión sexual (ITS), como el virus de
Equipo inmunodeficiencia humana (VIH).

OBSERVACIONES