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PROYECTO
didáctico
de la NEM
QUINTO GRADO
Escuela Primaria: “Miguel Hidalgo y Costilla”
Proyecto
Nombre del profesor (a): El Maestro didáctico de la NEM Zona Escolar: 049.
Lectura de la Realidad
La escuela Primaria "Miguel Hidalgo y Costilla”. C.C.T.: 15DPR1200D, está ubicada en la localidad de Villas de
Guadalupe, Municipio de Villa del carbón, Estado de México.
La escuela pertenece a la Zona Escolar 045, Sector VII, en esta institución educativa laboramos 7 docentes, 1
administrativo y 1 personal de intendencia, la infraestructura está conformada con: 6 aulas 1 biblioteca y la
Dirección Escolar, cabe señalar que no disponemos de aula de Medios.
Matricula de las alumnos que se atiende
Hombres Mujeres Total
97 102 199
Todo el personal docente estamos convencido que para mejorar la calidad educativa es necesario el trabajo
colegiado donde exista un ambiente laboral de cooperación, de responsabilidad, de compromiso y de respeto mutuo,
ya que esto favorece que se logre con eficiencia y eficacia el desarrollo de cada uno de los Procesos de Desarrollo
de Aprendizajes.
Al analizar los resultados obtenidos al finalizar el ciclo escolar 2022 - 2023 y haciendo un comparativo con dos
ciclos escolares anteriores llegamos a la conclusión de que los campos que requieren atención por presentar los
promedios más bajos son: Lenguajes y Saberes y Pensamiento Científico. Es por ello que para iniciar el ciclo
escolar 2023-2024, nuestro compromiso será darnos la tarea de reforzar las habilidades de lectura, escritura y
razonamiento matemático en los alumnos, mediante diversas estrategias y metodologías de trabajo.
Contextualización
Campos Formativos Contenidos nacionales (Programas sintéticos)
Lenguajes Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos
sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar
información.
Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Saberes y Pensamiento Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de
Científico transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual
y reproductiva.
Organización e interpretación de datos.
De lo Humano y lo Equidad de género.
Comunitario
Ejes articuladores
Inclusión
Pensamiento crítico
Interculturalidad crítica
Igualdad de género
Vida saludable
Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Artes y experiencias estéticas
Plano Didáctico
Fase/Grados. 5/ 5° Grado.
Escenario. Aula.
De acuerdo con las actividades realizadas, en equipos identificar las principales características de la etapa
de desarrollo que investigaron y escribirlas en la cartulina.
En equipos, ordenar cronológicamente las fotografías o dibujos de las personas que entrevistaron y hacer un
tendedero con ellas.
Comentar que en la siguiente fase del proyecto elaborarán un modelo del aparato reproductor femenino o
masculino, por lo que, en equipos, elegir cuál quieren realizar y traer el material necesario.
Materiales del modelo del aparato reproductor femenino
Una botella de refresco de 3 Silicón frío.
L, limpia y seca. Pinturas magenta, rosa claro,
2 botellas de refresco de 1/2 negro, rojo y amarillo.
L, limpias y secas. Un palillo.
Un cartón de 50 × 50 cm. Tijeras.
6 bolas de unicel de 1 cm de 200 ml de agua.
diámetro. Un vaso de plástico.
Plastilina de 2 colores, de Un plumón negro.
preferencia rosa y roja. Una jeringa.
50 cm de manguera
transparente de 1/4 de
pulgada.
Materiales del modelo del aparato reproductor masculino
Dibujo del aparato sexual Cinta adhesiva.
masculino de 50 × 40 cm, Tijeras.
aproximadamente. Silicón frío.
Cartón de 60 × 60 cm. 50 cm de manguera
Papel carbón transparente de 1/4 de
Un pedazo de cartulina de 15 pulgada.
por 4 cm. 250 ml de agua.
Pinturas de colores café, Pintura blanca.
rosa claro, amarillo y negro Una jeringa.
Un palo de madera de 20 cm. Un clip.
Un vaso de plástico.
TAREA:
Por equipos, traer el material necesario para construir el modelo del aparato reproductor que eligieron.
Etapa 4: Presentación de resultados de indagación - Aplicación
Organizados en equipos llevar a cabo la construcción del modelo del aparato reproductor elegido.
Guiarse con las instrucciones de la página 143 a la 151 del libro Proyectos de Aula, también se encuentran en
el anexo 7-8.
Exponer sus modelos al grupo, integrar la información que obtuvieron a lo largo del desarrollo de las
actividades.
PAUTA DE EVALUACIÓN: Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para
preparar su presentación. Comprende que el embarazo es resultado de una relación sexual, a partir de describir y
representar con modelos.
Etapa 5: Metacognición
En comunidad, comentar las siguientes preguntas sobre los aprendizajes obtenidos en el proyecto:
- ¿Qué aprendieron en este proyecto por indagación?
- ¿Qué actividades hicieron para conseguir este aprendizaje?
- ¿Para qué les puede servir este aprendizaje?
- ¿Qué aprendizajes obtuvieron al armar los modelos de los aparatos reproductores?
- ¿Cómo podrían mejorar los modelos de los aparatos reproductores que hicieron?
- ¿Qué actividades podrían hacer para compartir lo aprendido con otras personas de su comunidad?
Tomar nota en el cuaderno de lo comentado.
En asamblea, establecer acuerdos para seguir aprendiendo sobre las diferentes etapas de crecimiento y las partes
de los aparatos reproductores.
Valoración del proyecto
Logros observados: Dificultades que se presentaron:
Registro de experiencias
Fecha: ______________________________________
Vo. Bo.
_______________ _____________
Docente Director (a)
Escala de evaluación
ESCALA ESTIMATIVA
Nombre: _________________________________________________________
Instrucciones: Marca con una palomita la casilla según la valoración de los aprendizajes.