PLANIFICACIÓN EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 2 - VI CICLO -PRIMERO GRADO -2022

“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 16506 “SAN JOSE”

1.2 DIRECTOR: VÍCTOR ANTONIO MORALES OLAYA.
1.3 SUB DIRECTOR: JOSE JESUS TORRES PEREZ
1.4 COORDINADORA PEDAGÓGICA: JUDITH FLORES PRETEL
1.5 FECHA DE EJECUCIÓN: DEL 16 DE MAYO AL 03 DE JUNIO DE 2022 PERIODO DE EJECUCIÓN: 3 semanas

DOCENTES INTEGRANTES DEL GRADO

DOCENTES SECCIONES ÁREA N° DE CELULAR CORREO ELECTRÓNICO

WENDY JACLYN ZAMBRANO YBANA “A” y “B” ARTE Y 921400097 Wzambranoybana @gmail.com
CULTURA

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA CONTEXTUALIZADA:

“CONSERVEMOS EL MEDIO AMBIENTE CON RESPONSABILIDAD”

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES A
ÁREAS (DESEMPEÑO PROCESADO)
COMPETENCIA MOVILIZAR PARA
PARTICIPANTES
CUMPLIR EL RETO VERBO , COOCIMIENTO,CONDICION Y
PROPÓSITO.

Arte y cultura
 Describe las características que
❖ Apreci ●Percibe
perciben según la manifestación
a de manera manifestaciones
crítica artístico-culturales
cultural de su comunidad y las asocia a
manifestacio experiencias, mensajes e ideas a través
●Contextualiza de un organizador visual.
nes artístico
manifestaciones  Obtiene variada información sobre las
culturales.
artístico culturales. influencias culturales de la
●Reflexiona creativa y participación ciudadana en su
críticamente sobre las comunidad y las asocia a las
manifestaciones características que observa.
❖ Crea
artístico culturales  Recoge información sobre la
proyectos
participación ciudadana en su
desde los ●Explora y experimenta
lenguajes los lenguajes artístico
comunidad para describir su
artísticos culturales importancia, sus significados y
mensajes, teniendo en cuenta sus
●Aplica procesos influencias culturales y muestra
creativos mediante el reto pedido .
● Evalúa y comunica
sus procesos y
proyectos.

COMPETENCIA  Gestiona su aprendizaje de manera

TRANSVERSAL autónoma.
 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC.

ENFOQUES  Enfoque Inclusivo o atención a la diversidad:

TRANSVERSALES/
VALORES / Respeto por las diferencias: Docentes y
DEMOSTRACIÓN estudiantes demuestran tolerancia, apertura y
 respeto a todos y cada uno, evitando
cualquier forma de discriminación Y violencia.

 Enfoque Igualdad de Género.

Empatía: Estudiantes y docentes analizan los
prejuicios entre géneros. Por ejemplo, que
las mujeres limpian mejor, que los hombres
no son sensibles, que las mujeres tienen
menor capacidad que los varones para el
aprendizaje de las matemáticas y ciencias,
que los varones tienen menor capacidad que
las mujeres para desarrollar aprendizajes en
el área de Comunicación, que las mujeres son
más débiles, que los varones son más
irresponsables.

III.-SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES (1er grado)

PRODUCTO FINAL
Biohuerto

SECUENCIA GENERAL DESCRIPCIÓN ÁREA/ RESP COMPETENCIA SECUENCIA DE ACTIVIDADES PRODUCTO/ RETO

1.-CONOCEMOS Y APRECIA DE 1. Conocemos el estilo de

COMPRENDEMOS LAS MANERA CRITICA vida de los antiguos Realiza un mapa
En este grupo de MANIFESTACIONES homo sapiens y lo mental dibujado sobre
ACCIONES PARA
actividades, los ARTISTICA relacionamos con el la importancia y los
EVITAR LA VIOLENCIA
estudiantes se CULTURALES . estilo de vida actual y cuidados que
ESCOLAR.
empoderan y la importancia de deberíamos darle a
comprenden la realizar un Biohuerto nuestro medio
 información sobre
violencia escolar y las Arte para conservar el
acciones que se deben medio ambiente de ambiente.
tomar para evitar esta forma responsable.
situación.

En este grupo de
actividades, los APRECIA DE 2. “Elaboramos figuras
estudiantes MANERA CRÍTICA sobre los Movimientos
propondrán las artísticos del siglo XIX y
2.- ELABORAMOS Y MANIFESTACIONES Elaboración de obras
descripciones de los XX y planificamos
ARTÍSTICAS
PROPONEMOS
diferentes niveles de nuestra obra artística artísticas .
CULTURALES.
con temas relacionados
violencia escolar y Arte a los cuidados del
elaborarán su
medio ambiente .”
violentimetro.

En esta actividad, los

estudiantes reciben APRECIA DE
3. - REFLEXIONAMOS orientación sobre las MANERA CRÍTICA Apreciamos la creación
Y 3.Reflexionamos e
actividades MANIFESTACIONES de nuestras obras
RETROALIMENTAMO Intercambiamos ideas para la
desarrolladas y ARTÍSTICAS artísticas a través de
S presentación de nuestra galería
reflexión sobre la Arte CULTURALES. de Arte .
nuestra galería de Arte en
importancia de asumir aula.
acciones para evitar la
violencia.

En esta actividad, los
estudiantes y docentes
se organizan, para
4. COMPARTIMOS Y presentar y compartir
VALORAMOS el reto valorando el
trabajo colectivo de las
áreas integradas.
Crea proyectos desde 4.“Valoramos nuestras obras
artísticas y ejecutamos
los lenguajes artísticos.
mensajes en relación a los
cuidados del medio ambiente
Arte concientizar a los estudiantes y Elaboración de carteles .
población, sobre las
consecuencias que nos deja el
mal cuidado del medio
ambiente. ”

III.-SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES (2do grado)

PRODUCTO FINAL
Reforestación en la I.E

SECUENCIA GENERAL DESCRIPCIÓN ÁREA/ RESP COMPETENCIA SECUENCIA DE ACTIVIDADES PRODUCTO/ RETO

1.-CONOCEMOS Y En este grupo de 1.“Conocemos y

COMPRENDEMOS LAS actividades, los contextualizamos la
ACCIONES PARA estudiantes se APRECIA DE importancia del medio
MANERA CRITICA ambiente desde la técnica del Elaboración de la
EVITAR LA VIOLENCIA empoderan y
MANIFESTACIONES arte rupestre hasta nuestros técnica del Arte
ESCOLAR. comprenden la
ARTISTICA tiempos. para sensibilizar a los rupestre en relación al
información sobre
medio ambiente .
violencia escolar y las Arte CULTURALES . estudiantes
consecuencias
sobre las
del
acciones que se deben
calentamiento global .”
tomar para evitar esta
situación.

2. “Elaboramos técnicas sobre Exposición de nuestras

APRECIA DE el Arte precolombino con obras artísticas en una
2.- ELABORAMOS Y En este grupo de MANERA CRÍTICA materiales reciclables para galería de Arte realizada
PROPONEMOS actividades, los MANIFESTACIONES perseverar el cuidado de en aula de clase .
estudiantes ARTÍSTICAS nuestro medio ambiente .”
propondrán las CULTURALES.
 descripciones de los
diferentes niveles de
violencia escolar y
elaborarán su Arte
violentimetro.

En esta actividad, los

estudiantes reciben APRECIA DE
3. - REFLEXIONAMOS orientación sobre las 3. “Intercambiamos ideas sobre
MANERA CRÍTICA las técnicas de los
Y actividades MANIFESTACIONES movimientos artísticos del siglo Elaboración de mural de
RETROALIMENTAMO desarrolladas y ARTÍSTICAS XIX Y XX para realizar collage .
S reflexión sobre la Arte CULTURALES. nuestro mural sobre el medio
importancia de asumir ambiente .
acciones para evitar la
violencia.

Crea proyectos desde

En esta actividad, los
estudiantes y docentes
se organizan, para
4. COMPARTIMOS Y presentar y compartir
VALORAMOS el reto valorando el
trabajo colectivo de las
áreas integradas.
4. Ejecutamos y exhibimos
los lenguajes artísticos.
nuestras mural sobre el medio
ambiente con la técnica del
Arte collage para concientizar a los Exposición de mural .
estudiantes y población , sobre
las consecuencias del
calentamiento global.”

III.-SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES (3ro grado)

 PRODUCTO FINAL CONTENEDORES RRSS

SECUENCIA GENERAL DESCRIPCIÓN ÁREA/ RESP COMPETENCIA SECUENCIA DE ACTIVIDADES PRODUCTO/ RETO

1.-CONOCEMOS Y En este grupo de

COMPRENDEMOS LAS actividades, los “Conocemos y
ACCIONES PARA estudiantes se APRECIA DE contextualizamos
MANERA CRITICA manifestaciones artísticas Analiza los cuidados
EVITAR LA VIOLENCIA empoderan y
MANIFESTACIONES prehistóricas que dejaron del medio ambiente a
ESCOLAR. comprenden la
ARTISTICA nuestros antepasados con través de un cuadro
información sobre
comparativo.
violencia escolar y las Arte CULTURALES . relación a los cuidados del
medio ambiente.
acciones que se deben
tomar para evitar esta
situación.

En este grupo de
actividades, los APRECIA DE 2. “Elaboramos nuestros
estudiantes MANERA CRÍTICA contenedores usando colores
propondrán las MANIFESTACIONES primarios y proponemos
2.- ELABORAMOS Y Elaboración de
descripciones de los ARTÍSTICAS ubicarlos en sitios estratégicos
PROPONEMOS contenedores R.R .S.S..
diferentes niveles de CULTURALES. para perseverar el cuidado del
violencia escolar y Arte medio ambiente
responsabilidad.”
con
elaborarán su
violentimetro.
 En esta actividad, los
estudiantes reciben APRECIA DE
3. - REFLEXIONAMOS orientación sobre las MANERA CRÍTICA
Y actividades 3. “Intercambiamos ideas para Apreciamos la creación
MANIFESTACIONES
RETROALIMENTAMO desarrolladas y mejorar nuestros de nuestros
ARTÍSTICAS
S reflexión sobre la Arte CULTURALES. contenedores.” contenedores .
importancia de asumir
acciones para evitar la
violencia.

Crea proyectos desde

En esta actividad, los
estudiantes y docentes
se organizan, para
4. COMPARTIMOS Y presentar y compartir
VALORAMOS el reto valorando el
trabajo colectivo de las
áreas integradas.
los lenguajes artísticos.
4. Compartimos y valoramos
nuestra obra artística para
Inauguración del
Arte concientizar a los estudiantes y
producto .
población , sobre el cuidado del
medio ambiente .”

III.-SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES (4to grado)

PRODUCTO FINAL
ELABORACION DE UN AMBIENTE CON MATERIAL RUSTICO.

SECUENCIA GENERAL DESCRIPCIÓN ÁREA/ RESP COMPETENCIA SECUENCIA DE ACTIVIDADES PRODUCTO/ RETO

1.-CONOCEMOS Y APRECIA DE “Conocemos, contextualizamos

COMPRENDEMOS LAS MANERA CRITICA y tomamos acciones sobre la . Realiza un mapa
En este grupo de MANIFESTACIONES importancia del cuidado del mental dibujado sobre
ACCIONES PARA
actividades, los ARTISTICA medio ambiente a través de las la importancia y los
EVITAR LA VIOLENCIA
estudiantes se CULTURALES . técnicas de movimientos cuidados que
ESCOLAR.
empoderan y artísticos del siglo XIX y XX. deberíamos darle a
 comprenden la
información sobre
violencia escolar y las
Arte
nuestro medio
acciones que se deben ambiente.
tomar para evitar esta
situación.

En este grupo de
actividades, los APRECIA DE
estudiantes Elaboración de obras
MANERA CRÍTICA 2. “Elaboramos nuestras obras
artísticas que nos permita
propondrán las MANIFESTACIONES artísticas desarrollando nuestra
2.- ELABORAMOS Y concientizar a los
descripciones de los ARTÍSTICAS creatividad para manifestar la
PROPONEMOS estudiantes sobre la
diferentes niveles de CULTURALES. importancia de los cuidados de
importancia del cuidado
violencia escolar y Arte nuestro medio ambiente .”
del medio ambiente .
elaborarán su
violentimetro.

En esta actividad, los

estudiantes reciben APRECIA DE
3. - REFLEXIONAMOS orientación sobre las MANERA CRÍTICA 3. “Reflexionamos e Apreciamos la creación
Y actividades MANIFESTACIONES intercambiamos ideas para de nuestras obras a
RETROALIMENTAMO desarrolladas y ARTÍSTICAS mejorar nuestras obras través de una galería de
S reflexión sobre la Arte CULTURALES. artísticas . Arte en aula.
importancia de asumir
acciones para evitar la
violencia.

En esta actividad, los
estudiantes y docentes
se organizan, para
4. COMPARTIMOS Y presentar y compartir
VALORAMOS el reto valorando el
trabajo colectivo de las
áreas integradas.
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos. 4. Ejecutamos y compartimos
nuestra obra artística para
Exposición de nuestra
concientizar a los estudiantes y
Arte población, sobre la importancia
danza como expresión
dramática .
del cuidado del medio
ambiente. ”

III.-SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES (5to grado)

PRODUCTO FINAL
BOTELLON RECICLADOR .

SECUENCIA GENERAL DESCRIPCIÓN ÁREA/ RESP COMPETENCIA SECUENCIA DE ACTIVIDADES PRODUCTO/ RETO

1.-CONOCEMOS Y En este grupo de

actividades, los 1) “Conocemos y
COMPRENDEMOS LAS
estudiantes se APRECIA DE contextualizamos el
ACCIONES PARA Arte Inca, egipcio, griego,
empoderan y MANERA CRITICA
EVITAR LA VIOLENCIA Romano y Azteca.
comprenden la MANIFESTACIONES Línea de tiempo .
ESCOLAR. tomando acciones
información sobre ARTISTICA
sobre los cuidados del
violencia escolar y las Arte CULTURALES .
medio ambiente.
acciones que se deben
tomar para evitar esta
situación.
 En este grupo de
actividades, los APRECIA DE
estudiantes MANERA CRÍTICA 2. “Elaboramos nuestras obras
Elaboramos nuestra
propondrán las MANIFESTACIONES artísticas( vestuarios ) con
2.- ELABORAMOS Y galería Artística y
descripciones de los ARTÍSTICAS materiales de reciclaje para
PROPONEMOS exponemos nuestras
diferentes niveles de CULTURALES. ayudar a conservar nuestro
obras .
violencia escolar y Arte medio ambiente.”
elaborarán su
violentimetro.

En esta actividad, los

estudiantes reciben APRECIA DE
3. - REFLEXIONAMOS orientación sobre las MANERA CRÍTICA 3. “Reflexionamos e
Y actividades MANIFESTACIONES intercambiamos ideas para Apreciamos la creación
RETROALIMENTAMO desarrolladas y ARTÍSTICAS mejorar nuestras obras de nuestras obras.
S reflexión sobre la Arte CULTURALES. artísticas .
importancia de asumir
acciones para evitar la
violencia.

Crea proyectos desde

En esta actividad, los
los lenguajes artísticos. 4. Ejecutamos y compartimos
estudiantes y docentes
nuestras obras artísticas para
se organizan, para
concientizar a los estudiantes y Exposición obras
4. COMPARTIMOS Y presentar y compartir Arte población, sobre la importancia ( vestuarios .
VALORAMOS el reto valorando el
del cuidado del medio ambiente
trabajo colectivo de las .”
áreas integradas.