MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN LIMA PROVINCIAS

UGEL N°

PLANIFICACIÓN ANUAL EN LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

I.- DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE : Lic. Madeleyde
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JEC :
ÁREA : ARTE Y CULTURA
CICLO : VII
GRADO Y SECCION : 3ro A y B
NIVEL EDUCATIVO : Secundaria

II.- DESCRIPCIÓN GENERAL

A lo largo del año lectivo 2021, se espera que cada uno de los estudiantes del VII ciclo del tercer grado de secundaria; construya sus aprendizajes, en
relación con el desarrollo de cada una de las competencias del área de arte y cultura en la modalidad a distancia.

III.- ENFOQUE DEL ÁREA DE ARTE Y CULTURA

En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza y el aprendizaje corresponde a un enfoque multicultural e interdisciplinario que
reconoce las características sociales y culturales de la producción artística. Este enfoque ha dado origen a experiencias curriculares más inclusivas y
cercanas a la realidad multicultural que caracteriza a nuestro país, donde se revaloran manifestaciones artístico-culturales de la localidad. De esta forma, el
estudiante conoce y se sensibiliza con el mundo a partir de su realidad cercana, pero en relación con el mundo global. Incorpora manifestaciones artístico-
culturales indígenas, urbanas, rurales, migrantes o juveniles, entre otras, y la transmisión de sus saberes en la enseñanza. Desarrolla actitudes de
autoconocimiento, apertura y reconocimiento de nuestros propios códigos culturales y de los códigos culturales de otros, lo cual refuerza las identidades y
los valores personales y colectivos, y, consecuentemente, el diálogo intercultural que nos permitirá una mejor convivencia. Asimismo, busca apoyar en la
salvaguarda del patrimonio material e inmaterial de las culturas que se pueden estar perdiendo porque no se valoran en el sistema educativo. Estas ideas
son especialmente relevantes en el contexto de los países latinoamericanos que se han encontrado atados al discurso hegemónico de las grandes
potencias occidentales.
A su vez, promueve la construcción de discursos propios o colectivos que se comunican a través de los diferentes modos de creación artística —entre ellos,
la danza, el teatro, la música, la literatura, la poesía, la narración oral, la artesanía, el patrimonio, las artes visuales, el cine, la fotografía y los medios. Dado
que hay modos de creación que no se pueden limitar a un solo lenguaje artístico, el enfoque resalta el carácter interdisciplinario de las artes. Esta
perspectiva, conduce, por un lado, a un uso integrado y simultáneo de distintos lenguajes artísticos. Situando el proceso de enseñanza y aprendizaje en
entornos culturales y naturales que favorece al estudiante en la formación integral de ciudadanos creativos, críticos y participativos del desarrollo local, e
incrementa la posibilidad de construir personas con sensibilidad frente a la realidad que las rodea.

N Competenc
° Título de la ias de área Enfoques
Situación Duraci
Experiencia de Fechas y transvers Estándares del ciclo
(eje) ón
Aprendizaje transversal ales
es
1 Ciudadanía y Un proyecto de . De Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
convivencia arte para crear 05 a 23 Aprecia de derechos cuando reconoce en estas la función comunicativa de los
en la conciencia 3 de abril manera elementos y códigos de los lenguajes de las artes de diversas
diversidad ciudadana semana crítica Inclusivo o épocas y lugares; comprende que generan diferentes
s manifestacio atención a reacciones en las personas y que existen diferentes maneras
2 Trabajo y Emprendimientos 3 26 de nes artístico- la de interpretarlas según los referentes socioculturales de las
emprendimien con arte para semana abril al culturales. diversidad. personas que las aprecian. Investiga el impacto de los medios
to enfrentar la crisis s 14 de de comunicación, los cambios sociales y tecnológicos en las
económica mayo Crea Intercultur manifestaciones artístico-culturales contemporáneas y
3 Salud y Nos expresamos 24 de proyectos al compara las diversas funciones que ha cumplido el arte en
cuidado a través de la 4 mayo al desde los una variedad de contextos sociales, culturales e históricos.
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ambiental danza para semana 18 de lenguajes De Integra la información recogida y describe cómo una
mantener la s junio artísticos. igualdad manifestación artístico-cultural nos reta a interpretar sus ideas
salud de género y significados. Evalúa la eficacia del uso de las técnicas
4 Logros y Mujeres en el 21 de Se utilizadas en comparación con la intención de la obra, de otros
desafíos del arte, la cultura en 5 junio al desenvuelve Ambiental trabajos y artistas afines y hace comentarios sobre los
país en el el Bicentenario semana 23 de n en impactos que puede tener una manifestación sobre aquellos
Bicentenario s julio entornos De que las observan o experimentan.
5 Ciudadanía y Arte para convivir 3 9 al 27 virtuales orientación
convivencia en diversidad semana de generados al bien Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva
en s agosto por las TIC. común. ideas o asuntos pertinentes a su realidad y a audiencias en
la diversidad particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar
6 Salud y Los saberes de 3 30 Gestiona su De elementos de los diversos lenguajes artísticos para lograr sus
conservación mi comunidad semana agosto aprendizaje búsqueda propósitos comunicativos y expresivos. Experimenta con
ambiental para cuidar s al 17 de de manera de la medios convencionales y no convencionales, materiales y
nuestra salud setiemb autónoma. excelencia. técnicas de acuerdo a sus intenciones y muestra dominio en
re su uso y el desarrollo inicial de un estilo personal. Innova y
7 Descubrimient Nuestro proyecto 3 20 toma riesgos para concretizar sus ideas y va modificando sus
o e innovación artístico semana setiemb trabajos de acuerdo a descubrimientos que surgen en el
/trabajo y innovador s re al proceso de creación artística. Genera ideas de manera
emprendimien 8 de interdisciplinaria y planifica proyectos artísticos de manera
to en el siglo octubre individual o colaborativa. Utiliza una variedad de referentes
XXI culturales, tomando en cuenta tanto prácticas tradicionales
8 Salud y Arte otra 18 de como nuevas tecnologías. Toma decisiones al combinar y
conservación alternativa para 4 octubre manipular los elementos del arte para encontrar la manera
ambiental realizar actividad semana al 12 de más efectiva de comunicar mensajes, experiencias, ideas y
física s noviemb sentimientos. Registra de manera visual y escrita los procesos
re usados en el desarrollo de sus propios trabajos. Planifica y
9 Logros y Un canto para el 5 15 adecúa sus presentaciones de acuerdo al público. Evalúa la
desafíos del Perú del semana noviemb efectividad de su proyecto, describiendo el impacto del
país en el Bicentenario s re proyecto para él mismo y para la comunidad.
Bicentenario al 17 de
diciembr Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en
e diversos espacios (como portales educativos, foros, redes
sociales, entre otros) de manera consciente y sistemática
administrando información y creando materiales digitales en
interacción con sus pares de distintos contextos
socioculturales expresando su identidad personal.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta

de lo que debe aprender, al establecer prioridades en la
realización de una tarea tomando en cuenta su viabilidad, y
por ende definir metas personales respaldándose en sus
potencialidades y oportunidades de aprendizaje. Comprende
que debe organizarse lo más realista y específicamente
posible y que lo planteado sea alcanzable, medible y
considere las mejores estrategias, procedimientos, recursos,
escenarios basado en sus experiencias y previendo posibles
cambios de cursos de acción que le permitan alcanzar la
meta. Monitorea de manera permanente sus avances respecto
a las metas de aprendizaje previamente establecidas al
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evaluar el nivel de logro de sus resultados y la viabilidad de la

meta respecto de sus acciones; si lo cree conveniente realiza
ajustes a los planes basado en el análisis de sus avances y los
aportes de los grupos de trabajo y el suyo propio mostrando
disposición a los posibles cambios.

San Mateo, marzo del 2021.

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Mg. RITA PUCUHUARANGA HUAYNATES Lic. JOSE MAXIMO AGUILAR ROJAS Lic. MADELEYDE
DIRECTORA COORDINADOR PEDAGÓGICO DOCENTE