“AÑO DEL BICENTANARIO, DE LA CONSOLIDACION DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y

LA CONMEMORACION DE LAS HEROICAS DE BATALLAS DE JUNIN Y AYACUCHO“

I.E. Nº 1190 “FELIPE HUAMÁN POMA DE AYALA” - CHOSICA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Nº06

SESION DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
1190 Felipe Huamán poma de
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GRADO 3ro SECCIONES A
Ayala
ÁREA Arte y Cultura DURACIÓN 3h UNIDAD I
FECHA Del 18 al 22 de marzo DOCENTE Liliana Castro Souza
II. TÍTULO DE LA SESIÓN:
Conocemos los elementos de las artes visuales

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

DESEMPEÑO INST. DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
PRECISADO EVAL.
Percibe manifestaciones •Reconoce la función Comprende y usa
artístico culturales. comunicativa de los Explica la clasificación del conocimientos
Contextualiza las elementos, principios arte y sus disciplinas. sobre la célula y
manifestaciones y códigos de - Procesa la importancia de desarrolla
culturales. manifestaciones las artes visuales. correctamente la
Reflexiona creativa y artístico- culturales ficha de trabajo
Aprecia de manera críticamente. . sobre el tema.
critica de diversas culturas, Lista de
manifestaciones y se cuestiona sobre cotejo
aquello que distingue
artístico culturales.
las artes de otras
expresiones y
producciones del ser
humano.

ENFOQUES
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Acciones observables
TRANSVERSALES
Conciencia de derechos ● Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la
Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes
Personaliza entornos virtuales. Disposición a conocer, en su ejercicio democrático.
reconocer y valorar los ● Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de
▪ Navega en diversos entornos virtuales los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
derechos individuales y
recomendados adaptando funcionalidades básicas de poblaciones vulnerables.
acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y colectivos que tenemos
responsable. las personas en el ámbito
▪ Clasifica información de diversas fuentes y privado y público.
entornos teniendo en cuenta la pertinencia y exactitud
del contenido reconociendo los derechos de autor. Disposición a elegir de
Ejemplo: Accede a múltiples libros digitales obteniendo manera voluntaria y
información de cada uno de ellos en un documento y
responsable la propia
citando la fuente.
forma de actuar dentro
de una sociedad.

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (15 min)

• El/La docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.

• El/La docente con la participación de los estudiantes recuerdan las normas de convivencia.
• Los/as estudiantes recuerdan las competencias del área y mencionan las capacidades de la competencia a trabajar.
La docente comenta a los estudiantes que el 22 de marzo de todos los años se celebra un día muy importante para el
calendario ambiental y pregunta si alguien recuerda que se celebra este día. Después de las respuestas esperadas la docente
habla sobre la importancia del cuidado del agua.

Se inicia con la explicación sobre la importancia del arte en la sociedad universal, y su clasificación en cuatro disciplinas: artes
visuales, música, danza y teatro; generando un conflicto cognitivo con interrogantes sobre la importancia en la sociedad actual.

DESARROLLO (120 min)

- Se comienza a armar conceptos sobre dibujo, pintura, escultura, grabado y cerámica, tratando de que los estudiantes puedan
manifestar su punto de vista al respecto, para ello se puede utilizar la lluvia de ideas como técnica para recopilar datos y
estructurar conceptos al respecto, se muestra trabajos relacionados a esta clasificación para que puedan argumentar sus conceptos
al respecto; considerando para ello la importancia del dibujo para cualquier tipo de expresión gráfico plástica. - Se explica junto
con ellos la importancia del arte en su formación integral, se ejemplifica sobre las artes visuales, el desarrollo de la inteligencia
espacial, se propone el conocimiento de la cultura artística desde puntos de vista sociales, se realiza preguntas sobre la música y
su valor en la sociedad, la danza para el desarrollo psicomotor, y el teatro para poder utilizarlo en la expresión corporal y vocal. -
De manera individual y grupal realizan comparaciones sobre las manifestaciones locales en cuanto a las disciplinas artísticas, la
importancia de las artes visuales como conocimiento de la cultura local, regional, nacional y universal. Se realiza las
conclusiones respectivas, reflexionando sobre la importancia del arte en la tecnología actual y su intervención en la sociedad
contemporánea, se manifiesta sobre la creatividad como proceso de generar ideas para solucionar problemas diarios.

CIERRE (15 min)

Se promueve la reflexión de lo aprendido a través de las siguientes preguntas:

METACOGNICIÓN: 1. ¿Qué aprendí respecto a las disciplinas artísticas?

2. ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué fue lo que me ayudo a comprender?

3. ¿Qué dificultades durante el desarrollo de las actividades?

4. ¿Cómo lo superé?

5. ¿Lo puedo aplicar en mi vida cotidiana?

VI. EVALUACIÓN FORMATIVA

. Los estudiantes realizan un dibujo utilizando la técnica del carboncillo sobre el Día mundial del agua.

TAREA A TRABAJAR EN CASA


VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?
Logros: Loa estudiantes reconocen las disciplinas artísticas: Dibujo y pintura y sus técnicas.
Dificultades: Algunos estudiantes no trajeron los materiales para el desarrollo de la clase, a pesar de haberlos solicitado con
anticipación.

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Liliana Castro Souza
Coordinador Docente