DOCENTE: CHAVESTA INCIO, Yosbelth Pedro

CURRÍCULO EN LA PEDAGOGÍA TEATRAL III

ELABORAMOS LA FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA

Estrategias para elaboración de la fundamentación del área

ARTE Y CULTURA
¿Qué aspectos fundamentan la importancia de nuestra área para la intervención
pedagógica?
Consideramos el contexto al “I. E. Virgen de Fátima”
que se dirige. Estudiantes de 1 ero secundaria
(colegio, realidad, cambios Distrito del Rimac
sociales, educativos, etc)

Consideramos aspecto general, El arte cumple un rol comunicador ya que a través de su

¿de qué manera el arte aporta
a nuestra sociedad?
practica las personas pueden comunicar sus emociones y
pensamientos. Según Ada Bullon (1989) sostiene que el
arte es un proceso creativo por excelencia que obedece a
una necesidad humana innata de comunicación, de
expresar ideas, creencias, valores; de expresar un
mundo interno y externo. Es decir, es un proceso por el
cual se proyecta conocimiento, apreciación, reflexión,
sentimiento sobre el mundo que nos rodea. Además,
permite el desarrollo de diferentes habilidades en los
individuos que son fundamentales para el logro de
competencias. En la educación básica regular el arte
fomenta habilidades sociales que permitirán la sana
convivencia. Rodríguez (2009) expone la importancia
de la educación artística en la ciudadanía de una
sociedad y que una de las funciones principales de la
educación artística es impartir valores tanto éticos,
morales como culturales en las comunidades. Es así
que la educación artística tiene un papel importante
en nuestra sociedad

Consideramos aspectos Las medidas de bioseguridad a causa del Covid 19 y el

relacionados a nuestra realidad retorno a la presencialidad.
nacional. La inestabilidad política y económica.

Consideramos aspectos En el distrito del Rímac existen problemas de

relacionados a nuestra realidad contaminación ambiental e inseguridad ciudadana.
local y/o colegio.

Consideramos competencias Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico

del área. culturales
Crea proyectos en diferentes lenguajes artísticos-
culturales
Consideramos problemáticas En blanco
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priorizadas de todos los

bimestres. (valores, enfoques
generales)

Consideramos aporte y ¿De que manera podemos utilizar la pantomima para

preguntas retadoras generales. erradicar la delincuencia en el distrito del Rimac?

¿Cómo puedes aplicar el drama creativo para

concientizar a tu comunidad sobre la contaminación
ambiental?

Ahora unimos de manera estratégica los puntos abordados, en una redacción coherente
para elaborar la fundamentación.

Recuerda que no necesariamente debes incluir todos los puntos, pero sí debes considerar:
problemáticas, enfoques, valores, las competencias, contexto de la institución y al menos
algún tipo de contexto adicional
El arte cumple un rol comunicador ya que a través de su práctica las personas pueden
comunicar sus emociones y pensamientos. Según Ada Bullon (1989), el arte es un proceso
creativo por excelencia que obedece a una necesidad humana innata de comunicación, de
expresar ideas, creencias, valores; de expresar un mundo interno y externo. Es decir, es un
proceso por el cual se proyecta conocimiento, apreciación, reflexión, sentimiento sobre el
mundo que nos rodea. Además, permite el desarrollo de diferentes habilidades en los
individuos que son fundamentales para el logro de competencias. En la educación básica
regular el arte fomenta habilidades sociales que permitirán la sana convivencia. Rodríguez
(2009), expone la importancia de la educación artística en la ciudadanía de una
sociedad y que una de las funciones principales es impartir valores tanto éticos,
morales como culturales en las comunidades. Es así que, al curso de arte y cultura,
tiene un papel importante en nuestra sociedad, sobre todo, en esta coyuntura de
inestabilidad política y económica, sumado al panorama del retorno a las clases
presenciales, después de dos años de distanciamiento. El regreso a la presencialidad
amerita una concientización de parte de toda la comunidad educativa para respetar
los protocolos de bioseguridad sanitaria y evitar un rebrote. En ese sentido, es fundamental
trabajar con enfoques transversales como, por ejemplo: el enfoque del bien común o el
enfoque ambiental, que promueven valores necesarios para actuar frente a esta
problemática desde el curso de arte y cultura. Por otro lado, en los alrededores de la
institución hay un exceso de contaminación que podría ser perjudicial para la salud de los
educandos. Además, la delincuencia que aqueja al distritito es perjudicial para todos los
miembros de la comunidad educativa en este retorno a la presencialidad. Nuestra área del
arte y cultura abordará los enfoques transversales considerando las competencias de
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales y Crea proyectos en diferentes
lenguajes artísticos-culturales para incidir en los estudiantes fomentando el pensamiento
crítico y la reflexión sobre su realidad nacional y local.

DESCRIPCIÓN DEL ÁREA


COMPETENCIAS
Aprecia de manera critica manifestaciones
artístico culturales
Crea proyectos desde lenguajes artístico.
METODOLOGÍA
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CURRÍCULO EN LA PEDAGOGÍA TEATRAL III
¿Qué se aborda? ¿Qué te ofrece?
Valorar manifestaciones artísticas y
culturales, así como reflexionar y generar un
pensamiento crítico sobre nuestro contexto.
Se logra en el educando capacidades que le
permitan ser perceptivo, crítico y consciente
del arte que aprecia. Así mismo lo hace
competente para tomar decisiones frente a
los retos que se presenten en el curso de
Arte y Cultura en el presente periodo.
Genera a partir de proyectos artísticos la
mirada de una problemática contextual,
promoviendo el desarrollo de habilidades y
fortalezas en su proceso educativo,
implicando la experimentación, trabajo
socioemocional colectivo y relación
significativa con el área. Así mismo,
contribuye al desarrollo creativo de los
estudiantes, gracias a la exploración de las
diferentes manifestaciones artísticas.
creando una vinculación entre el alumno y el
arte.
Gracias a las herramientas proporcionadas
por el área artística, el docente cuenta con la
capacidad de llegar al educando de manera
lúdica y dinámica, demostrando una óptima
metodología didáctica a partir de un
conducto directo artístico.