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El documento presenta una lista de cotejo para una sesión sobre los alimentos necesarios para mantener el cuerpo sano dirigida a estudiantes de 3er grado. La sesión busca que los estudiantes indaguen sobre los alimentos a través de preguntas y propongan posibles respuestas basadas en sus observaciones, reconociendo patrones en situaciones similares. La lista de cotejo registra la participación de los 31 estudiantes en responder preguntas sobre el tema, participar activamente y reflexionar sobre la importancia de una alimentación saludable.
El documento presenta una lista de cotejo para una sesión sobre los alimentos necesarios para mantener el cuerpo sano dirigida a estudiantes de 3er grado. La sesión busca que los estudiantes indaguen sobre los alimentos a través de preguntas y propongan posibles respuestas basadas en sus observaciones, reconociendo patrones en situaciones similares. La lista de cotejo registra la participación de los 31 estudiantes en responder preguntas sobre el tema, participar activamente y reflexionar sobre la importancia de una alimentación saludable.
El documento presenta una lista de cotejo para una sesión sobre los alimentos necesarios para mantener el cuerpo sano dirigida a estudiantes de 3er grado. La sesión busca que los estudiantes indaguen sobre los alimentos a través de preguntas y propongan posibles respuestas basadas en sus observaciones, reconociendo patrones en situaciones similares. La lista de cotejo registra la participación de los 31 estudiantes en responder preguntas sobre el tema, participar activamente y reflexionar sobre la importancia de una alimentación saludable.
“Comprometidos con el Sostenimiento de la Calidad”
LISTA DE COTEJO O1- II BIM TÍTULO DE LA SESIÓN: “CONOCEMOS LOS ALIMENTOS QUE NECESITA NUESTRO CUERPO PARA MANTENERLO SANO”
NIVEL: PRIMARIA ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA GRADO Y SECCIÓN: 3° “D”
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO INDAGA MEDIANTE Problematiza situaciones Hace preguntas (referente a los alimentos) que explora y observa en su MÉTODOS CIENTÍFICOS para hacer indagación entorno. Propone posibles respuestas con base en el reconocimiento de PARA CONSTRUIR SUS Diseña estrategias para regularidades identificadas en situaciones similares. CONOCIMIENTOS. hacer indagación N° ESTUDIANTES Responde Participa Completa Reflexiona a la activament correctamente sobre la pregunta e las preguntas importancia referente respetando de de los al tema las normas comprobación alimentos que que se para el sobre el tema consume a indago desarrollo tratado diario de la clase 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31