RESOLVEMOS PROBLEMAS DE CAMBIO 3 y 4

1.- DATOS INFORMATIVOS

I.E: Nivel : Primaria Fecha: 23-05-2022 Tiempo

Docente: Grado: 4° 5° U. Área: Matemáticas. 2 horas pedagógicas.
Propósito: Hoy aprenderán a resolver problemas de cambio tres y cuatro.
PRACRICANTE: Natali Karina FERNANDEZ NEGRETE

2.-APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio.
 Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas.
 Usa estrategias y procedimientos
para encontrar reglas generales.
 Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y
equivalencia.
Traduce equivalencia, regularidades y cambios de
una magnitud con respecto al paso del tiempo; a
igualdades que contienen adiciones, sustracciones,
dibujos o patrones de repetición (con criterios
perceptuales o de cambio de posición) o a patrones
aditivos al plantear y resolver problemas.

3.-DESARROLLO DE ESTRATEGIAS

PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS

PEDAGOGICO
S
Empieza la sesión con un ejemplo real. Elige el nombre de un estudiante diciendo: Juan Diálogo.
tiene ahorrado $ 45 soles; después su padrino le regala cierta cantidad de propina, y Estudiantes.
Inicio 15 ahora tiene $ 75 soles. ¿Cuánto dinero tiene ahora Juan? Anota sus respuestas en la
minutos. pizarra..
Comunica el propósito de la sesión.- Hoy aprenderán a resolver problemas de cambio 3
y 4. Acordamos dos normas de convivencia que nos ayudarán a trabajar con armonía.
SITUACION PROBLEMATICA Papelotes.
Esther tiene ahorrado$ 545 soles. Recibe una cierta cantidad por un trabajo extra; Plumones.
ahora tiene $ 638 soles. ¿Cuánto le pagaron a Esther por el trabajo extra? Limpiatipo.
COMPRENSION DEL PROBLEMA Cuadernos.
¿De qué trata el problema? ¿Cuánto tiene ahorrado Esther? ¿Cuánto de dinero tiene
ahora? ¿Qué nos pide el problema?
BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS
¿Cómo resolverían el problema? ¿Qué materiales necesitarán para hallar la cantidad
extra por un trabajo? ¿De qué otra forma podría resolver el problema?
REPRESENTACION
Desarrollo 60 Reparte el material más adecuado que les facilite resolver el problema. Podría ser
minutos. Material Base Diez, tapitas, semillas, etc.
Orientar y guiar a los diferentes equipos para que lleguen a la solución problemática.

545 + ? = 638 545 638

Cantidad inicial menor Cantidad final mayor

FORMALIZAMOS
Cuando tenemos este tipo de problema, el primer sumando es el estado inicial menor,
el segundo sumando es el operador o la transformación de aumento y el resultado es el
estado final mayor. Este es un problema de cambio 3. Se pregunta por el aumento que
es el cambio o la transformación a la cantidad inicial.

545 + 93 = 638
 A Esther le pagaron $ 93 soles por el trabajo extra.
Ahora resolvemos un problema de cambio 4.

Andrea se compró una falda que medía 38 cm. y le hizo un dobladillo para convertirla
en minifalda y midiera 31 centímetros. ¿De cuántos centímetros es el dobladillo o la
basta?

38 ? 31 38 31

Medida inicial Medida final

Respuesta: El dobladillo de la falda es de 7 centímetros.

Se conoce la cantidad inicial y la cantidad final, que es menor que la cantidad inicial. Se
pregunta por la disminución que es el cambio o la transformación a la cantidad inicial.
REFLEXION
¿Cómo lograron hallar la respuesta?
¿Habrá otra forma de resolver el problema? ¿Cuál?
Desarrollan una ficha de aplicación
Cierre 15 Felicítalos a todos por su esfuerzo brindado.
minutos. Realizamos la meta-cognición en forma oral.
¿Les gustó resolver estos tipos de problemas? ¿Por qué?
¿Lo que aprendieron les servirá en algún momento de la vida?
EXTENSION.- plantea otros problemas de cambio 3 y 4 en tu cuaderno.
BIBLIOGRAFIA: Unidad N° 7, Currículo Nacional, Rutas de Aprendizaje IV Ciclo.

INSTRUMENTO DE EVALUACION.- Ficha de Aplicación.

 DEMUESTRO LO APRENDIDO
1.- Resuelve el siguiente problema de cambio 3.
Rolando tiene guardado 280 stickers. Recibe luego una cantidad que le donó su amigo
Miguel. Ahora tiene 500 stickers. ¿Cuántos Stickers le regaló su amigo Miguel?

Cantidad Cambio Cantidad

Inicial Final

Respuesta.-

2.-Resuelve el siguiente problema de cambio 4.

Martha compró 385 artesanías de la feria. En el camino viajando se le rompió cierta
cantidad. Ahora tiene 250 artesanías. ¿Cuántas artesanías se le rompieron en el viaje?

Cantidad Cambio Cantidad

Inicial Final

Respuesta.-