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POSGRADO

MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

SÍLABO DE COACHING PROFESIONAL

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica: Maestría en Docencia Universitaria

1.2 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL(HIBRIDO - NO PRESENCIAL)
1.3 Semestre Académico: 202201
1.4 Ciclo de estudios: I
1.5 Requisitos: Ninguno
1.6 Carácter: Obligatorio
1.7 Número de Créditos: 4.5
1.8 Duración: 8 sesiones (04/04/2022 - 07/08/2022)
1.9 N° de horas totales: 80.00 (64.00 Teoría y 16.00 Práctica)
(80.00 presenciales y 0.00 virtuales )
1.10 Docente(s)/Tutor Virtual: María Del Pilar Saavedra Sánchez (msaavedras@ucvvirtual.edu.pe)

II. SUMILLA

La experiencia curricular Coaching Profesional pertenece al área General y es de carácter electivo. Es de naturaleza teórico práctica y su
propósito es desarrollar en los participantes una visión con prospectiva estratégica y humana que les permita conducir eficazmente equipos y
organizaciones.

III. COMPETENCIA

Diseña estrategias de aprendizaje y mejora continua, a partir de su visión profesional y personal, con la finalidad de conducir equipos, a nivel
interdisciplinario u organizacional, asumiendo una actitud reflexiva y crítica.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

4.1 TEMAS TRANSVERSALES

● Emprendimiento

4.2 PRIMERA UNIDAD: Principios básicos del Coaching.

4.2.1. DURACIÓN: 4 Sesiones

4.2.2. PROGRAMACIÓN:

SESIÓ
CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTOS ACADÉMICOS
N
1 Analiza entornos Bases del coaching Concepto objetivos y participantes en un Foro de Análisis: Reflexión crítica

Centro de Innovación Vicerectorado

Elaboró Revisó Responsable del SGC Aprobó
Académica Académico

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
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organizacionales e
identifica problemas en la
organización
relacionándolos con los
pilares fundamentales del
coaching.
Analiza entornos
organizacionales e
identifica problemas en la
2 organización
relacionándolos con los
pilares fundamentales del
coaching.
Diseña la fase previa de
un proceso de coaching
reconociendo su
3 importancia e impacto en
los procesos de
crecimiento personal y
profesional
Diseña la fase previa de
un proceso de coaching
reconociendo su
4 importancia e impacto en
los procesos de
crecimiento personal y
profesional.
4.3 SEGUNDA UNIDAD: Evaluación del Coaching. Coaching personal Coaching de equipo
4.3.1. DURACIÓN: 4 Sesiones
4.3.2. PROGRAMACIÓN:
SESIÓ
CAPACIDADES
N
Utiliza las herramientas de
coaching personal y
organizacional interpreta sus
resultados para proponer
5 de objetivos SMART; La rueda de la vida; Afilar le
actividades de aprendizaje
orientadas a potenciar el
desarrollo personal y
organizacional.
Utiliza las herramientas de
coaching personal y
organizacional interpreta sus
resultados para proponer
6 Casos de aplicación de herramientas
actividades de aprendizaje
orientadas a potenciar el
desarrollo personal y
organizacional.
Diseña planes de acción para la
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resolución de problemas
Centro de Innovación
Elaboró
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proceso del coaching: el coach y el coachee. Desafíos técnicos
y adaptativos; Modelos de coaching más usados: los modelos de un caso de éxito considerando
OSAR y GROW. •Principios básicos para el éxito en un las bases del coaching y estrategias
proceso de coaching. Competencias y habilidades de desarrollo de personas y su
conversacionales del coach: preguntas poderosas escucha relación con el coaching. (FO)
activa y rapport
Estrategias de desarrollo de personas en entornos Informe de identificación y análisis
organizacionales El coaching profesional ante la de un desafío adaptativo en una
incertidumbre y el cambio. Zona de confort; El concepto de organización identificando
desarrollo en entornos profesionales. Niveles de consciencia aspectos descritos en la temática
insight valores y creencias limitantes. Aprendizaje y desarrollo. (IF)
Emociones y actos del habla •Personalidad: temperamento y Informe del trabajo colaborativo:
carácter; Pensamiento emoción y acción; Emociones y estados Análisis crítico sobre la generación
de ánimo. Las emociones como generadoras de cambio. La de posibilidades a partir del análisis
rueda de Plutchik; Inteligencia emocional. •Actos del habla: de emociones y actos del habla
afirmaciones declaraciones pedidos ofertas y promesas. El identificadas en el problema de la
poder del lenguaje. sesión anterior (IF).
Informe de avance del Producto
Fase previa de un proceso de coaching •Introducción; Fases
Integrador: Reconstrucción
generales de un proceso de coaching: análisis de la
lingüística de las emociones
organización, acuerdo previo de coaching y planificación del
identificadas y análisis de los actos
programa de coaching. Las cuatro etapas y los siete pasos del
del habla (CPI) •Examen Parcial
proceso de coaching. •Examen parcial
(EP)
TEMÁTICA PRODUCTOS ACADÉMICOS
Herramientas del coaching personal Mayéutica;
Escucha activa; El proceso de aprendizaje; ¿Qué, cómo
y para qué?; Ser- hacer-tener; La M.E.T.A.; Definición
Foro de Análisis: Aplicación de
herramientas de coaching. (FO)
hacha; Línea de evaluación; Círculos de influencia;
Empoderarse desde los logros de tu vida; Visualización
guiada; La ventana de Johari; Lenguaje corporal.
Herramientas del coaching organizacional
Herramientas del coaching organizacional: El feedback
Informe del trabajo colaborativo:
y el feedforward; La gráfica de Maslow; El diagrama
deIshikawa; La pirámide neurológica de Robert Dills.
del coaching organizacional (IF)
Herramientas de evaluación organizacional: Evaluación
360°. Assessment center. La prueba Benziger.
Plan de acción personal El sentido de vida; El proyecto Informe de un plan de acción
de vida: visión personal matriz DOFA personal y mapa evaluando la situación actual
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estratégico personal; Aplicando el coaching a la

personales y organizacionales.
Diseña planes de acción para la
8 resolución de problemas
personales y organizacionales.
construcción del proyecto de vida; Apartados más situación futura mejoras propuestas
habituales para alinear mi proyecto de vida al plan acciones concretas metas de avance
personal de acción; Puesta en marcha del plan de y objetivo final. (IF)
acción.
Informe de final del Producto
Integrador: Plan de acción
organizacional considerando la
Presentación y sustentación del Informe final del
situación actual y futura y propuesta
Producto integrador. •Examen final.
de mejora con acciones concretas,
metas de avance y objetivos (CPI)
•Examen Final (EF)

4.3. ACTITUDES

● Innovación y emprendimiento

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

● Los estudiantes realizarán trabajos individuales y colaborativos para investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje.
● Método de casos, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en proyectos, trabajos de investigación, de carácter
colaborativo.
● Análisis y reflexión individual y grupal; Acompañamiento, revisión y retroalimentación de los productos elaborados por los
estudiantes.
● Estrategias metacognitivas sobre los procesos formativos y las evidencias de aprendizaje.
● Estrategias de aprendizaje-servicio
● El producto integrador está relacionado a la naturaleza de la experiencia curricular, permite evaluar el nivel de competencia alcanzado,
tendrán sus horas de asesoría metodológica en el Taller de Reforzamiento Académico, será elaborado y sustentado en equipo,
evaluado individual y grupalmente.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

Medios
● Plataformas virtuales para el aprendizaje: Trilce, Clementina
● Herramienta zoom; herramientas pedagógicas basadas en las tecnologías de la información y comunicación.

Materiales
● Recursos visuales: diapositivas
● Recursos digitales para el aprendizaje: videos, imágenes, lecturas, libros, enlaces web,repositorios
● Recursos para apoyo educativo: multimedia, libros digitales.

VII. EVALUACIÓN

7.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

UNIDAD PRODUCTO ACADÉMICO CÓDI PES DISTRIBUCIÓN POR INSTRUMENTO DE

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ES GO O UNIDAD EVALUACIÓN
Foro de Análisis FO 15 % Rúbrica
Informes de trabajo colaborativo IF 25 % Rúbrica
1 Informe de avance del Producto 40 %
CPI 30 % Rúbrica
Integrador
Examen Parcial EP 30 % Rúbrica
Foro de Análisis FO 15 % Rúbrica
Informes de trabajo colaborativo IF 25 % Rúbrica
2 Informe de final del Producto 60 %
CPI 30 % Rúbrica
Integrador
Examen Final EF 30 % Rúbrica

7.2. PROMEDIOS

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2)

X1 = 0.15*FO+ 0.25*IF+ 0.30*CPI+ 0.30*EP X2 = 0.15*FO+ 0.25*IF+ 0.30*CPI+ 0.30*EF

FINAL (XF)

XF = 0.40*X1+ 0.60*X2

7.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN

● Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 14.

● El estudiante que acumule a lo largo del desarrollo de la experiencia curricular más del 30 % de inactividad en las actividades
académicas mínimas programadas, será declarado como inhabilitado.
● Los productos académicos desarrollados durante la experiencia curricular, deben cumplir con los parámetros de originalidad
establecidos en la UCV.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Libros Digitales

Anna Marie Valerio, & Robert J. Lee. (2005). Executive Coaching : A Guide for the HR Professional. Pfeiffer.
Libros Digitales https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=127875&l ang=es&site=ehost-
live&ebv=EB&ppid=pp_iii

Dembkowski, S., Eldridge, F., & Hunter, I. (2006). The Seven Steps of Effective Executive Coaching.
Thorogood Publishing Ltd.
Libros Digitales
https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=191722&l ang=es&site=ehost-
live&ebv=EB&ppid=pp_iii

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García Callejón, B., & Martín Recas, L. (2017). Coaching y liderazgo personal. Ministerio de Educación,
Libros Digitales
Cultura y Deporte de España. https://www.digitaliapublishing.com/a/56229

Muradep, L. (0). Coaching para la transformación personal: Un modelo integrado de la PNL y la ontología del
Libros Digitales
lenguaje. Granica. https://www.digitaliapublishing.com/a/85549

Sheila Boysen-Rotelli. (2018). An Introduction to Professional and Executive Coaching. Information Age
Libros Digitales Publishing. https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=1733309
&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_Cover

Material Bibliográfico Físico

Cerdán, B. (2018) Coaching y la calidad de servicio al cliente de la empresa GDS del Perú S.A.C. San Miguel,
Tesis Digitales - Repositorio Institucional UCV
2018 https://hdl.handle.net/20.500.12692/19887

Linares Coba. (2020). Propuesta de coaching gerencial para mejorar el trabajo en equipo en la Municipalidad
Tesis Digitales - Repositorio Institucional UCV Distrital de Baños del Inca, Cajamarca. Universidad César Vallejo.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/jn6orm/alma991002 880256407001

Quineche Paredes. (2020). Influencia del coaching organizacional en el desempeño laboral de los asesores de
Tesis Digitales - Repositorio Institucional UCV negocios de Mibanco agencia Chimbote Matriz, 2020. Universidad César Vallejo.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/jn6orm/alma991002 880445307001

Wolk Leonardo. (2013). Coaching El arte de soplar brasas . Gran Aldea.

658.3124 W86C EJ. 2
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/ghjb9a/alma9910004 85619707001

Yuste Francisco. (2014). Herramientas de coaching personal (2a ed.). Desclée De Brouwe
658.314 Y95 2011
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/ghjb9a/alma9910006 64069707001

Yuste Francisco. Herramientas de coaching ejecutivo. [1a ed.]. Bilbao: Editorial Desclée De Brouwer, 2014.
658.314 Y95H
Print. https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/ghjb9a/alma99100131537 9707001

Revistas Digitales

Álvarez, V.,Emilio Villavicencio, & Arguello, I. S. O. (2017). EL COACHING COMO HERRAMIENTA

PARA MITIGAR LA RESISTENCIA AL PROCESO DE CAMBIO ORGANIZACIONAL. Palermo
Revistas Digitales
Business Review, (16), 83-100. https://www.proquest.com/scholarly-journals/el-coaching-como-herramienta-
para- mitigar-la/docview/2080222167/se-2?accountid=37408

Barrón Araoz. (2010). Más allá del liderazgo empresarial: el coaching. Quipukamayoc, 17(34), 141
Revistas Digitales
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/eiis6v/cdi_gale_infot rac_355247890

Cambio de paradigma en el mercado inmobiliario: El rol del coaching. (2021, Jul 24). Ámbito Financiero
Revistas Digitales https://www.proquest.com/newspapers/cambio-de-paradigma-en-el- mercado-
inmobiliario/docview/2554963365/se-2?accountid=37408

Olvera. (2011). Hablemos de coaching. INCAE business review, 2(1), 30–

Revistas Digitales
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/eiis6v/cdi_gale_infot rac_249796864

Víctor Emilio Villavicencio Álvarez, & Irene Susana Ocaña Arguello. (2017). EL COACHING COMO
HERRAMIENTA PARA MITIGAR LA RESISTENCIA AL PROCESO DE CAMBIO
Revistas Digitales
ORGANIZACIONAL. Palermo Business Review, 16, 83– 100.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/eiis6v/cdi_proquest_ journals_2080222167

Centro de Innovación Vicerectorado

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Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.