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DIRECCION ACADEMICA

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SÍLABO DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica o Programa: PROGRAMA ACADEMICO DE FORMACION HUMANISTICA

1.2 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL
1.3 Semestre Académico: 202101
1.4 Ciclo de estudios: I
1.5 Requisitos: Ninguno
1.6 Carácter: Electivo
1.7 Número de Créditos: 3.5
1.8 Duración: 16 sesiones (05/04/2021 - 24/07/2021)
1.9 N° de horas totales: 64.00 (48.00 Teoría y 16.00 Práctica)
(64.00 presenciales y 0.00 virtuales )
1.10 Docente(s)/Tutor Virtual: Ivan Adolfo Natteri Romero (inatteriro@ucvvirtual.edu.pe)

II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL GRADUADO

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del graduado:

2.1. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

2.2. COMPETENCIA GENÉRICA

- Aplica fundamentos y estrategias del pensamiento crítico y creativo para interpretar comprender y proponer alternativas innovadoras a
problemas o necesidades surgidas en el ámbito personal académico social y empresarial.

- Ejerce el liderazgo ético y creativo para la implementación y evaluación de proyectos emprendedores aportando al desarrollo local regional
y nacional.      

- Aplica los principios de coordinación compromiso complementariedad comunicación y confianza del trabajo en equipo para generar una
cultura emprendedora.

III. SUMILLA

La experiencia curricular de creatividad e innovación pertenece al área de estudios generales; es de naturaleza teórico-práctica y carácter
lectivo. Tiene como propósito desarrollar en los estudiantes habilidades creativas e innovadoras que les permita formular un proyecto
emprendedor personal a partir de su autoconocimiento el ejercicio del liderazgo el trabajo en equipo y la exploración de su creatividad.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

Vicerrectorado Representante de la
Elaboró Revisó Aprobó Rectorado
Académico Dirección

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera de la
intranet UCV serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
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TEMAS TRANSVERSALES

Emprendimiento

4.1 PRIMERA UNIDAD: AUTOEXPLORANDO SU POTENCIA PERSONAL

4.1.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (05/04/2021 - 08/05/2021)

4.1.2. PROGRAMACIÓN:

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Aplica técnicas de autoexploración para descubrir y desarrollar su potencial en la resolución de problemas personales y en equipo.

ACTITUD:

• Muestra actitud positiva para el autoconocimiento el ejercicio del liderazgo emprendedor el manejo de inteligencia emocional inteligencias
múltiples y capacidad resiliente. • Muestra disposición para el trabajo en equipo.

SESIÓ ESTRATEGIAS
CONTENIDOS / TEMÁTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
N DIDÁCTICAS
-Análisis de casos -
Estrategias para Organizadores gráficos acerca de tres actividades
-Ética y valores -Autoliderazgo -Liderazgo
1 desarrollar el que realizará para iniciar con el desarrollo de su
emprendedor
autoliderazgo -Trabajo autoliderazgo (PEA)
colaborativo.
-Trabajo individual y
colaborativo -Escala de
Exploración de las inteligencias múltiples Plan que identifique tres acciones para potenciar
2 inteligencias -Estrategias
inteligencia emocional y resiliencia. las inteligencias que ya ha desarrollado (PEA)
para desarrollar las
diversas inteligencias
Habilidades personales hacia el
emprendimiento: iniciativa autonomía y -Análisis de casos de
Moodbard de las acciones que realizará para
3 espíritu de superación confianza en sí mismo emprendedores -
desarrollar sus habilidades personales (PEA)
asumir riesgos optimismo creatividad e Autoobservación
innovación.
Habilidades sociales hacia el emprendimiento:
trabajo en equipo (comunicación coordinación Autoobservación Análisis
Matriz de acciones para desarrollar sus habilidades
4 complementariedad compromiso y confianza) de casos de personas y
sociales (PEA) Fichaje (INV)
comunicación y sensibilidad hacia los demás. equipos emprendedores
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
Storytelling acerca de un personaje que desarrolló
-Habilidades directivas hacia el -Autoobservación -
las habilidades directivas (PEA) Resolución de
emprendimiento: Liderazgo toma de Análisis de casos de
5 casos que muestre la aplicación de las habilidades
decisiones y planificación. EXAMEN personas y equipos
personales sociales y directivas hacia el
PARCIAL I emprendedores.
emprendimiento (EP)

4.2 SEGUNDA UNIDAD: PROYECTO EMPRENDEDOR PERSONAL

4.2.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (10/05/2021 - 12/06/2021)

4.2.2. PROGRAMACIÓN:

Vicerrectorado Representante de la
Elaboró Revisó Aprobó Rectorado
Académico Dirección

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RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Explica sus habilidades personales sociales y directivas asumidas en su proyecto emprendedor.

ACTITUD:

• Muestra disposición para el trabajo en equipo. • Muestra autoliderazgo en el desarrollo de su proyecto emprendedor personal.

SESIÓ EVIDENCIAS DE
CONTENIDOS / TEMÁTICAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
N APRENDIZAJE
MACA que describe las
Análisis FODA (fortalezas oportunidades
-Proyecto emprendedor personal: definición y acciones para afrontar
6 debilidades y amenazas) y MACA
estructura. situaciones problemáticas
(mantener aprovechar corregir y afrontar)
(PEA)
Canvas Personal que muestre
su identidad y las acciones
Business Model You (Canvas Personal) definición
7 -Autoobservación -Trabajo individual que realizará para desarrollar
elementos y finalidad
su valor personal (PEA) .
FORO (FO)
- Introducción a la creatividad - Capacidades de la - Trabajo Colaborativo - Técnicas para la
creatividad: Flexibilidad fluidez originalidad y estimulación de la creatividad: o Piensa Infografía: acciones que
8 elaboración. - Innovación: - Características de la como Einstein (originalidad) o CREATES realizarán para desarrollar su
persona creativa: capacidad para arriesgarse (elaboración) o Canva (herramienta creatividad (PEA)
independencia inconformismo y productiva. tecnológica)
Video que explique en qué
- Trabajo colaborativo multidisciplinario. -
momento utilizó el
- Pensamiento Lateral - Pensamiento divergente y Técnicas: o Los seis sombreros para
9 pensamiento lateral
convergente: utilidad en el proceso creativo pensar (Edward De Bono) o SCAMPER
divergente y convergente.
o Desbloqueando mi imagen
(PEA)
Página Web que evidencie su
10 EXAMEN PARCIAL II (EP) Proyecto Emprendedor
Personal (EP)

4.3 TERCERA UNIDAD: PROCESO CREATIVO

4.3.1. DURACIÓN: 6 Sesiones (14/06/2021 - 24/07/2021)

4.3.2. PROGRAMACIÓN:

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Aplica el proceso creativo para solucionar problemas de su entorno personal de forma colaborativa. Organiza el trabajo en equipo para
resolver problemas

ACTITUD:

• Muestra actitud crítica para el análisis del problema • Muestra disposición para el trabajo en equipo

SESIÓ
CONTENIDOS / TEMÁTICAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
N

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- Propuestas de retos: Billetera ideal -

- Proceso Creativo - Design
Thinking: fases. - Primera fase:
11
Empatizar: Identificación de las
necesidades del usuario (insigths)
- Segunda fase: Definir - Análisis de
12 los insigths INVESTIGACIÓN
FORMATIVA
- Tercera fase: Idear - Identificación
13
de la solución al problema.
- Cuarta fase: Prototipar Definición
tipos (bocetos wireframes maquetas y
14
prototipos) y consejos para
prototipar.
- Quinta fase: Evaluar y testear:
finalidad y recomendaciones -
15
Propuesta de valor de la solución
creativa
16 EXAMEN FINAL (EF)
Análisis de casos exitosos.´ - Árbol de
problemas - Observación encubierta en el
campo - Registro fotográfico y video -
Entrevista
- Técnica: - Point Of View (POV).
Técnicas - Planteamiento del reto -
Brainstorming - Cardsorting
- Trabajo colaborativo - Análisis de
información - Taller de diseño de boceto -
Taller externo de elaboración de la primera
versión del prototipo.
- Grabación del testeo - Entrevista - Análisis
de resultados - Taller externo de elaboración
de la segunda versión del prototipo.
Mapa de empatía que identifica las
necesidades y las oportunidades de
mejora para el usuario inmerso en el
problema seleccionado (PEA)
Definición del problema que responda a
los insigths del usuario inmerso en el
problema seleccionado (PEA) Fichaje
(INV)
Descripción de la solución innovadora
que responde a las necesidades del
usuario. (PEA)
Prototipos que evidencie su
funcionalidad y que responda a las
necesidades del usuario (PEA)
Malla receptora de información del
testeo que indique si el producto resuelve
el problema. (PEA)
Video que evidencie el proceso creativo
de la solución innovadora (EF)

V. MEDIOS Y MATERIALES

PPT de los temas de cada unidad. - Plataformas Trilce y Blackboard - Campus virtual. - Herramientas virtuales como Zoom Meet
Mentimeter entre otras - Medios Audiovisual e informático: Videos videoconferencias Foros y Examen en línea - Laptop celulares y equipo
de cómputo - Guía del estudiante - Material para consulta e investigación: especificados en la bibliografía - Material audiovisual e
informático: videos CD recursos electrónicos fotografías y otros

VI. EVALUACIÓN

6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

UNIDA EVIDENCIAS DE CÓDIG PES DISTRIBUCIÓN POR INSTRUMENTO DE

D APRENDIZAJE O O UNIDAD EVALUACIÓN
Portafolio PEA 40 % Rúbrica
1 Investigación formativa INV 30 % 30 % Rúbrica
EXAMEN PARCIAL I EP 30 % Rúbrica
Portafolio PEA 40 % Rúbrica
2 Foro FO 30 % 30 % Rúbrica
EXAMEN PARCIAL II EP 30 % Rúbrica
Portafolio PEA 40 % Rúbrica
3 Investigación formativa INV 30 % 40 % Rúbrica
EXAMEN FINAL EF 30 % Rúbrica

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Ejemplo de estructura de una fórmula para el cálculo de promedios

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

X1 = 0.40*PEA+ 0.30*INV+ 0.30*EP X2 = 0.40*PEA+ 0.30*FO+ 0.30*EP X3 = 0.40*PEA+ 0.30*INV+ 0.30*EF

FINAL (XF)

XF = 0.30*X1+ 0.30*X2+ 0.40*X3

6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN

- Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11. - Solo en el promedio final, la fracción equivalente o mayor a
0,5 será redondeada al dígito inmediato superior. - El 30 % de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante para rendir la evaluación
final. - Las inasistencias a prácticas o exámenes no justificadas se calificarán (00). - El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los
exámenes parciales, podrá rendirlos en el período de exámenes rezagados, en caso de inasistencia será calificado con nota cero (00). - El
estudiante tendrá derecho a rendir solo un examen, cualquiera sea su condición de recuperación o rezagado.

VII. BIBLIOGRAFÍA

Código de
LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO
biblioteca

Libros Digitales

Libros Digitales Castillo D.y Allueva P. (2016). Enseñar a pensar.

Gallagher A. amp; Thordarson K. (2018). Design Thinking for School Leaders?: Five Roles and Mindsets That Ignite Positive Change.
Libros Digitales
ASCD.

Libros Digitales Institute od Design al Stanford (s.f.). Mini guía: una introducción al Design Thinking.

Libros Digitales Reynosa E. (2016). Trabajo en equipo. Reflexiones para un mejor desempeño Germany: Gring Verlag GmbH.

Libros Digitales Rosas G. y otros (2018). Manual del Design Thinking.

Material Bibliográfico Físico

153.98 G26 Gardner H. (1993). Inteligencias Múltiples: La teoría a la Práctica: Barcelona: Paidós.

151.1/G66 Goleman D. (1999). La práctica de la Inteligencia emocional. Barcelona: Kairós.

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