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PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SÍLABO DE PENSAMIENTO LÓGICO

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica o Programa: PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

1.2 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL
1.3 Semestre Académico: 202301
1.4 Ciclo de estudios: I
1.5 Requisitos: Ninguno
1.6 Carácter: Obligatorio
1.7 Número de Créditos: 4.0
1.8 Duración: 16 semanas (03/04/2023 - 22/07/2023)
1.9 N° de horas totales: 80.00 (48.00 Teoría y 32.00 Práctica)
(80.00 presenciales y 0.00 virtuales )
Teoría (Presencial: 48.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
Práctica (Presencial: 32.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
1.10 Docente(s)/Tutor Virtual: Francisco Abraham Medina Godoy (fmedinago@ucvvirtual.edu.pe)

II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado:

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

COMPETENCIA GENÉRICA

Aplica fundamentos y estrategias del pensamiento crítico y creativo para interpretar, comprender y proponer alternativas innovadoras a
problemas o necesidades surgidas en el ámbito personal, académico, social y empresarial

III. SUMILLA

La experiencia curricular de Pensamiento Lógico pertenece al área de Estudios Generales; es de naturaleza teórico-práctica y de carácter
obligatorio. Tiene el propósito de desarrollar habilidades cognitivas básicas de identificación, comparación, análisis y síntesis que permitan a
los estudiantes hacer inferencias procesos de abstracción, reflexión y el desarrollo de su pensamiento sistémico e hipotético deductivo,
procesando y presentando información de su contexto con iniciativa, creatividad y responsabilidad. Desarrolla aspectos relacionados con
fundamentos del pensamiento, proporcionalidad y funciones reales.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES

Emprendimiento

4.1 PRIMERA UNIDAD: Organizando mi pensamiento

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Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
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4.1.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (03/04/2023 - 08/05/2023)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Argumenta situaciones contextuales mediante inferencias inductivas o deductivas evidenciando el uso de operaciones mentales y
fundamentos del pensamiento Infiere e interpreta información de situaciones contextuales y gráficos diversos, evidenciando la aplicación de
operaciones mentales y principios de proporcionalidad

ACTITUD:

Posee actitud proactiva y demuestra responsabilidad

SESIÓ ESTRATEGIAS
CONTENIDOS / TEMÁTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
N DIDÁCTICAS
SEMANA DE INDUCCIÔN Fundamentos
Conferencias: SEMANA DE
del Pensamiento Pensar y Pensamiento.
1 INDUCCIÔN Dinámicas de Foro formativo de participación
Pensamiento Lógico Pensamiento Lógico-
formación de equipos
matemático
Informe: Identifica y justifica las clases de
Fundamentos del Pensamiento Clases de Estudio de casos
2 pensamiento y las operaciones mentales que
pensamiento Operaciones Mentales Aprendizaje colaborativo
aparecen en diversas situaciones contextuales.
Exposición: Presenta un organizador gráfico de
Esquemas Exposición
3 Organización de la información las sesiones 1, 2 y 3, y justifica el uso de
Debate
operaciones mentales utilizadas.
Aula invertida Paneles de Cuestionario: Aula invertida Informe: Elabora
Inferencias Inductivas y Deductivas Proyecto
4 discusión Aprendizaje conclusiones de situaciones contextuales
Emprendedor
colaborativo empleando inferencias lógicas
Pensamiento divergente en el Estudio de casos Examen
5 Examen Parcial I
emprendimiento Examen Parcial I Parcial I

4.2 SEGUNDA UNIDAD: Utilizando proporcionalidad en situaciones contextuales

4.2.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (09/05/2023 - 10/06/2023)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Infiere e interpreta información de situaciones contextuales y gráficos diversos, evidenciando la aplicación de operaciones mentales y
principios de proporcionalidad

ACTITUD:

Demuestra responsabilidad y posee actitud proactiva

SESIÓ CONTENIDOS / ESTRATEGIAS

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
N TEMÁTICAS DIDÁCTICAS
Proporcionalidad: Magnitudes Fases de resolución de problemas Informe: Resolución de situaciones contextuales
6
proporcionales. Reparto de Polya Aprendizaje reconociendo magnitudes y estableciendo un reparto

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Proporcional. colaborativo proporcional.

Fases de resolución de problemas
Proporcionalidad: Regla de tres Informe: Resolución de situaciones contextuales
7 de Polya Aprendizaje
simple aplicando regla de tres simple.
colaborativo
Aula invertida Paneles de
Proporcionalidad: El tanto por Cuestionario: Aula invertida Informe: Resolución de
8 discusión Aprendizaje
ciento situaciones contextuales aplicando el tanto por ciento
colaborativo
Informe: Interpreta infografías y gráficos estadísticos de
Lectura e interpretación de Paneles de discusión Método de
9 situaciones contextuales para elaborar conclusiones.
infografías y gráficos estadísticos. proyectos Exposición
Portafolio: Proyecto Emprendedor-parte I
EXAMEN PARCIAL II EXAMEN PARCIAL II
EXAMEN PARCIAL II Evaluación de rezagados y
10 Evaluación de rezagados y Evaluación de rezagados y
recuperación del examen parcial I
recuperación del examen parcial I recuperación del examen parcial I

4.3 TERCERA UNIDAD: Modelando situaciones de nuestro entorno

4.3.1. DURACIÓN: 6 Sesiones (12/06/2023 - 22/07/2023)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Formula modelos de comportamiento lineal que representan situaciones contextuales que permitan inferir e interpretar consecuencias de las
mismas haciendo uso de los conceptos de proporcionalidad y función lineal.

ACTITUD:

Posee actitud proactiva y demuestra responsabilidad

SESIÓ CONTENIDOS /
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
N TEMÁTICAS
Ecuaciones de primer grado. Cuestionario: Aula invertida Informe: Resolución de
Aula invertida Paneles de discusión
11 Aplicaciones de ecuaciones de situaciones contextuales planteando y desarrollando
Aprendizaje colaborativo
primer grado ecuaciones de primer grado.
Informe: Resolución de situaciones contextuales
Función lineal Dominio y rango. Estrategia heurística Aprendizaje
12 aplicando los fundamentos teóricos de funciones
Aplicaciones de función lineal colaborativo
lineales
Informe: Resolución de situaciones contextuales
Paneles de discusión Método de
13 Modelamiento lineal empleando un modelo matemático lineal. Portafolio:
proyectos
Proyecto Emprendedor-parte II
14 Proyecto Emprendedor Método de proyectos Exposición Portafolio: Sustentación del Proyecto Emprendedor
15 Proyecto Emprendedor Exposición Proyecto Emprendedor: Feria
EXAMEN FINAL Evaluación de EXAMEN FINAL Evaluación de
EXAMEN FINAL Evaluación de rezagados y
16 rezagados y recuperación del rezagados y recuperación del
recuperación del Examen Parcial II
Examen Parcial II Examen Parcial II

V. MEDIOS Y MATERIALES

● Plataformas: Blackboard Learn Ultra, Blackboard Ally y Trilce.amp;nbsp;

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● PC y Proyector multimediaamp;nbsp;
● Diapositivas, Canva, PowToon, etc.amp;nbsp;
● Herramientas digitales: ExeLearning, Geogebra, Kahoot, Flipgrid, Mentimeter, Padlet, Quizziz, etc.amp;nbsp;
● Libros físicos y digitalesamp;nbsp;
● Videos y audios.
● Herramienta Zoom

VI. EVALUACIÓN

6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

UNIDA EVIDENCIAS DE CÓDIG PES DISTRIBUCIÓN POR INSTRUMENTO DE

D APRENDIZAJE O O UNIDAD EVALUACIÓN
Informes y Cuestionario (aula
IC 40 % Rúbrica / Cuestionario
invertida)
1 30 %
Exposición EXP 30 % Rúbrica
Examen Parcial I EP 30 % Examen
Informes y Cuestionario (aula
IC 20 % Rúbrica / Cuestionario
invertida)
2 Portafolio: Proyecto 30 %
POR 50 % Rúbrica
Emprendedor
EXAMEN PARCIAL II EP 30 % Examen
Informes y Cuestionario (aula
IC 20 % Rúbrica / Cuestionario
invertida)
3 Portafolio: Proyecto 40 %
POR 50 % Rúbrica
Emprendedor
EXAMEN FINAL EF 30 % Examen

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

X1 = 0.40*IC+ 0.30*EXP+ 0.30*EP X2 = 0.20*IC+ 0.50*POR+ 0.30*EP X3 = 0.20*IC+ 0.50*POR+ 0.30*EF

FINAL (XF)

XF = 0.30*X1+ 0.30*X2+ 0.40*X3

6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN

● Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11.

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● Solo en el promedio final, la fracción equivalente o mayor a 0,5 será redondeada al dígito inmediato superior.
●  El 30 % de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante.
●  La inasistencia no justificada a prácticas o exámenes se calificarán con la nota cero (00). 
● El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales, podrá rendirlos en el período de exámenes rezagados y
examen final. En caso de inasistencia, será calificado con nota cero (00)

VII. BIBLIOGRAFÍA

Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Libros Digitales

Domínguez, C. (2011). Manual de cálculo financiero y resolución de ejercicios prácticos comentados. Eduvim.
Libros Digitales
https://www.digitaliapublishing.com/a/14471

Álgebra: Manual de preparación pre-universitaria. (2008). Lexus Editores S.A..

Libros Digitales
https://link.gale.com/apps/doc/CX3087800001/GVRL?u=univcv&sid=bookmark-GVRL&xid=d24bfdb5

Castañeda Hernández, S. (2014). Matemáticas fundamentales para estudiantes de ciencias. Universidad del
Norte.
Libros Digitales
https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=948864&lang=es&site=ehost-
live&ebv=EB&ppid=pp_b

Ecuaciones. (2007). In Álgebra: Manual de preparación pre-universitaria (pp. 277-306). Lexus Editores S.A.
Libros Digitales
https://link.gale.com/apps/doc/CX3087800021/GVRL?u=univcv&sid=bookmark-GVRL&xid=eb0dc2eb

Egoavil, J. (2014). Fundamentos de matemática: Introducción al nivel universitario. Universidad Peruana de

Libros Digitales
Ciencias Aplicada. https://www.digitaliapublishing.com/visor/45593

Escudero Trujillo, R., & Rojas Álvarez, C. (2015). Matemáticas básicas: Vol. 4a edición revisada. Universidad
del Norte.
Libros Digitales
https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=1531654&lang=es&site=ehost-
live&ebv=EB&ppid=pp_a

Funciones. (2007). In Aritmética: Manual de preparación pre-universitaria (pp. 49-55). Lexus Editores S.A.
Libros Digitales
https://link.gale.com/apps/doc/CX3087900008/GVRL?u=univcv&sid=bookmark-GVRL&xid=52c39a8d

Gutiérrez Valdeón, S., & Franco Rodríguez-Lázaro, A. (2004). Modelos Económicos Lineales. In Matemáticas
Libros Digitales aplicadas a la economía y la empresa (pp. 5-6). Paraninfo.
https://link.gale.com/apps/doc/CX4056600008/GVRL?u=univcv&sid=bookmark-GVRL&xid=b80e72ce

Gutiérrez, Y & Del Valle, M. (2019). Aritmética Superior. Ediciones UAPA.

Libros Digitales
https://www.bibliotechnia.com.mx/Busqueda/resumen/34301_3030223

Gutiérrez, Y., Núñez, L., Morales, E. & Vargas, E. (2018). Matemática Superior. Ediciones UAPA.
Libros Digitales
https://www.bibliotechnia.com.mx/portal/visor/web/visor.php

Marie Cosette Girón Suazo. (2015). Aplicaciones de matemática y cálculo a situaciones reales. Universidad
Peruana de Ciencias Aplicadas.
Libros Digitales
https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=1042744&lang=es&site=ehost-
live&ebv=EB&ppid=pp_1

Mora, C (2019). Lógica matemática. Universidad Central.

Libros Digitales
https://www.bibliotechnia.com.mx/Busqueda/resumen/31279_3030246_

Morales, E. (2019). Álgebra Superior I. Ediciones UAPA.

Libros Digitales
https://www.bibliotechnia.com.mx/portal/visor/web/visor.php

Núñez, L., Vargas, E. & Boada, E. (2019). Álgebra Lineal. Ediciones UAPA.
Libros Digitales
https://www.bibliotechnia.com.mx/Institucional/resumen/34303_3030220

Pensamiento Lateral y Habilidades Cognitivas. (2007). In Cómo desarrollar la inteligencia y promover

Libros Digitales habilidades (pp. [51]-[70]). Círculo Latino Austral.
https://link.gale.com/apps/doc/CX3089600009/GVRL?u=univcv&sid=bookmark-GVRL&xid=d739e69

Razones y Proporciones. (2007). In Aritmética: Manual de preparación pre-universitaria (pp. 243-256). Lexus
Libros Digitales Editores S.A. https://link.gale.com/apps/doc/CX3087900018/GVRL?u=univcv&sid=bookmark-
GVRL&xid=4e20b830

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Robledo, J. (2014). Matemática fundamental para matemáticos. Programa Editorial Universidad del Valle.
Libros Digitales
https://www.digitaliapublishing.com/visor/29655

Material Bibliográfico Físico

Cárdenas De La Cruz Víctor-Águila Ríos Víctor Del-Yalta Dorregaray Adolfo-Mitacc Meza Máximo. (2017).
510 M3 2017 Matemática básica (2a ed.). Universidad De Lima Fondo Editorial.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/54nr8b/alma991001536719707001

Venero B J Armando. (2017). Introducción al análisis matemático (3a ed.). Representaciones Gemar.
515.1 V45I 2017
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/54nr8b/alma991001061059707001

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