Fecha: Martes 23 de Febrero del 2021

Descubriendo… ¿dónde cabe más?

Matemáticas

Nombre: Grado y grupo:1°

Observa las imágenes de 6 objetos que se
usan en casa normalmente, observa bien
las imágenes para contestar, ¿Qué objetos
puedes llenar con diferentes cosas?
Apunta en tu cuaderno lo que observas.

Los objetos que aparecen en la imagen son: cubeta, regla, contenedor de plástico, vaso, pluma o
bolígrafo, monedas.
Julián un niño de primaria como tú, comparte que la cubeta rosa, el vaso, el contenedor de plástico y
la pluma se pueden llenar.
La pluma o bolígrafo no es un objeto al que le puedas vaciar adentro algo como tal.
No es como la cubeta que sirve, por ejemplo, para recolectar el agua fría de la regadera antes de
bañarte o como el vaso donde tomas agüita de limón.
Sin embargo, una pluma tiene dentro un pequeño popote donde va la tinta, que es lo que permite
escribir, ¿Entonces, crees que se puede llenar un popote con otras cosas?
Un popote podría ser llenado, podrías llenarlo de tu bebida favorita, en el caso de la pluma, lo llenan
de tinta.

De las imágenes anteriores, ¿Cuáles son las que definitivamente no

se pueden llenar?
 Fecha: Martes 23 de Febrero del 2021
Descubriendo… ¿dónde cabe más?
Matemáticas

Nombre: Grado y grupo:1°

Recuerda que todo objeto que se pueda
llenar, sirve como recipiente.

El siguiente reto trata de ayudarle a

Jacinta de primero de primaria a tomar
una decisión. Lee o pide que te lean con
atención.

La mamá de Jacinta le pidió que acomodara

sus zapatos y los de su hermanita dentro
de una caja porque estaban desordenados
por toda la casa. Le dio dos cajas y le dijo
que ella escogiera en dónde ponerlos.

Jacinta tiene sus zapatos negros, los tenis y las sandalias de

casa. Su hermana tiene unos tenis rojos y unas pantuflas de
oso. Son varios pares, ¿En qué caja crees que se deben
guardar?

Julieta te quiere compartir, que ella le aconseja que use la

caja verde porque es la más grande y cree que ahí pueden
caber mejor.

En efecto, Jacinta debe guardar 3 pares de ella y 2 de su

hermanita.

Entonces 3 pares de Jacinta más 2 pares de su hermanita

son 5 pares, son muchos, la caja verde es la mejor.

La idea es que, a mayor tamaño de la caja, puede guardar

más zapatos y a menor tamaño menos zapatos.

Recuerda que todo buen científico pone mucha atención en

todos los detalles de sus experimentos. Ahora pasa al
siguiente.

Observa la siguiente imagen.

 Fecha: Martes 23 de Febrero del 2021
Descubriendo… ¿dónde cabe más?
Matemáticas

Nombre: Grado y grupo:1°

Si quisieras tomar mucha agua,

¿Cuál de estos vasos tomarías?

¿Y si quisieras tomar poca agua?

Observa la solución que comparte Elián.

Solución de Elián.
https://youtu.be/sNGo-XZKk18
Elián tuvo una gran idea para resolver el misterio de cuál
vaso debería elegir si quería tomar más agua: lo llenó de
tierra.
Resultó una buena idea, se ve el tamaño de las montañas
que se formaron.
De acuerdo con lo que observaste en el video, ¿En qué crees
que se fijó Elián para ordenar los vasos?
Te comparto las respuestas de niños y niñas de primero de
primaria como tú.
Marco dice que Elián se fijó en la altura de los vasos para
ordenarlos.
Irma dice que Elián se fijó en el ancho de los vasos para
ordenarlo.
Elián ordenó los vasos del más chico, fijándose cuánta tierra
cupo en cada vaso.
 Fecha: Martes 23 de Febrero del 2021
Descubriendo… ¿dónde cabe más?
Matemáticas

Nombre: Grado y grupo:1°

Elián usó arena o tierra del jardín de su casa.
Llenó los vasos y luego los volteó para sacar
la tierra, la tierra estaba húmeda porque se
quedó con la forma del vaso.

Después comparó las torres de tierra y al

verlas supo a qué vaso le cabía más.

El montón más grande corresponde al vaso

que le cabe más y el montón más pequeño, al
vaso que le cabe menos.

Para terminar esta sesión te comparto el

mensaje de Carla con respecto a lo que acabas
de aprender.

El Reto de Hoy:

Practica con recipientes que encuentres en casa, por ejemplo, puedes experimentar con vasos
y probar a cuál le caben más semillas. También puedes organizar los recipientes en donde los
adultos guardan la comida en el refrigerador o las cubetas con las que se hace la limpieza en
casa. Recuerda, debes tener la autorización y supervisión de un adulto para tomar los objetos
de la casa.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
 Fecha: Martes 23 de Febrero del 2021
Qué son los conflictos y quiénes
participan en ellos
Formación Cívica y Ética
Nombre: Grado y grupo:1°
Conflictos y peleas no son lo mismo, son cosas muy distintas. Muchas veces se
piensa que un conflicto siempre va acompañado de una pelea o qué es lo mismo,
pero no es así.
Por ejemplo, hoy en la mañana no sabía si ponerme este suéter u otro, ese es
un conflicto, ¿No es así?
Es un tipo de conflicto personal, es cierto, para profundizar, te invito a
descubrirlo.
¿Qué es un conflicto?
¿Te ha pasado que has tenido algún desacuerdo con alguna amiga o amigo por qué
no les gustan los mismos juegos? o ¿Con un hermano o hermana porque quieren
ir a lugares distintos?
Sí, sobre todo en estos meses.
Ahora que hay cuarentena por la COVID y que debes quedarte en casa, los
desacuerdos en tu familia pasan todo el tiempo.

¿Por qué hay desacuerdos o conflictos?

Por ejemplo: Algunos papas sí tienen que ir al trabajo, cuando regresan a la casa, la mamá dice que
debe bañarse, cambiarse la ropa, para prevenir el contagio, y a veces eso a los papás le molesta.
¿Por qué crees que les molesta que la mamá les diga eso?
Bueno, es que dicen que ya lo saben y que siempre lo tienen muy presente en su mente y que cuando la
mamá le repite y repite y repite esas cosas, le molesta.
Tal vez lo que piensan esos papás, y que se lo han dicho a otros, no se lo ha dicho a la mamá.
Eso no lo sé, tal vez podrían decirles a los papás que lo hagan.
Es buena idea, porque además cada que pasa esa situación los niños o niñas se ponen un poquito triste o
tal vez también un poquito enojados o enojadas, porque no les gustan que se molesten.
Al compartir esta situación que viven algunas familias, no solamente te ayudó a pensar en una
solución, sino que además te ayuda a pensar en el tema de hoy: Los conflictos.
Creo que es importante este tema porque como observaste, los conflictos están presentes en todo
momento, bueno casi en todo momento.

¿Has tenido algún desacuerdo recientemente?

Te cuento una situación que implica un conflicto que me contó un amigo.
Es que en el edificio donde vive mi amigo, el vecino del departamento tres,
pone música muy fuerte, incluso cuando ya es noche, y al pedirle que le baje,
él no quiere.
 Fecha: Martes 23 de Febrero del 2021
Qué son los conflictos y quiénes
participan en ellos
Formación Cívica y Ética
Nombre: Grado y grupo:1°
El vecino con su conducta está afectando a los demás, y claro que hay un desacuerdo porque él quiere
escuchar música a todo volumen y los vecinos le piden que sea respetuoso con el espacio “colectivo”.
Cuando se dice “espacio colectivo” ¿Quiere decir el espacio en el que están todas y todos?
Así es, aunque el vecino del departamento tres está en su casa, en su departamento, el espacio
colectivo es todo el edificio, en el que hay otros departamentos.
Sí, y es que ahí es muy fácil escuchar ruidos muy fuertes.
Entonces, el espacio común o colectivo debe ser respetado, para no provocar conflictos.
Ah, creo que ya se va entendiendo esto de los conflictos.
Con los ejemplos que te he compartido, se puede decir que el conflicto es un desacuerdo entre dos o más
personas que tienen ideas o intereses opuestos sobre un mismo asunto.
Por eso cuando convives es de esperarse que haya conflictos, porque puedes tener el mismo interés,
por ejemplo, jugar.
Pero no todos quieren jugar lo mismo.
Eso quiere decir que tienen diferentes ideas.
Para seguir hablando sobre este tema, te invito a leer (si aún no sabes leer pídele ayuda a tu mamá o
papá para que te la lean) abre tu libro de Formación Cívica y Ética, Primer Grado, pág. 62 – 63 se
llama la historia de Teporingo.

¿Has tenido algún desacuerdo recientemente?

Te cuento una situación que implica un conflicto que me contó un amigo.
Es que en el edificio donde vive mi amigo, el vecino del departamento tres,
pone música muy fuerte, incluso cuando ya es noche, y al pedirle que le baje,
él no quiere.

El vecino con su conducta está afectando a los demás, y claro que hay un
desacuerdo porque él quiere escuchar música a todo volumen y los vecinos le
piden que sea respetuoso con el espacio “colectivo”.
Cuando se dice “espacio colectivo” ¿Quiere decir el espacio en el que están
todas y todos?
Así es, aunque el vecino del departamento tres está en su casa, en su
departamento, el espacio colectivo es todo el edificio, en el que hay otros
departamentos.
Sí, y es que ahí es muy fácil escuchar ruidos muy fuertes.
Entonces, el espacio común o colectivo debe ser respetado, para no provocar
conflictos.
Ah, creo que ya se va entendiendo esto de los conflictos.
Con los ejemplos que te he compartido, se puede decir que el conflicto es un
desacuerdo entre dos o más personas que tienen ideas o intereses opuestos
sobre un mismo asunto.
 Fecha: Martes 23 de Febrero del 2021
Qué son los conflictos y quiénes
participan en ellos
Formación Cívica y Ética
Nombre: Grado y grupo:1°
Por eso cuando convives es de esperarse que haya conflictos, porque puedes
tener el mismo interés, por ejemplo, jugar.
Pero no todos quieren jugar lo mismo.
Eso quiere decir que tienen diferentes ideas.
Para seguir hablando sobre este tema, te invito a leer (si aún no sabes leer
pídele ayuda a tu mamá o papá para que te la lean) abre tu libro de Formación
Cívica y Ética, Primer Grado, pág. 62 – 63 se llama la historia de Teporingo.

¿Te gusto el cuento?

Los animales tenían un desacuerdo, porque Teporingo quería que todos bailaran en el festival y otros
animales no estaban de acuerdo.
No siempre se puede estar de acuerdo con los demás.
En la convivencia con otras personas es natural que existan diferencias, por ejemplo, como en la fiesta
de los animales. Lo importante es saber cómo solucionar los problemas, reconociendo los deseos o
necesidades de todos los involucrados.
Qué te parece si observas un pequeño video en donde Carola y Agustín enfrentan un conflicto.
Obsérvalo hasta el minuto 1:41
1.Cápsula: Carola y Agustín ¿Cómo manejar nuestra ira?
https://www.youtube.com/watch?v=oPblEDjHSJI
Agustín estaba muy enojado y le gritó a Carola, es claro que tuvieron un conflicto.

¿Cuál es el conflicto que se presenta en la situación?

¿Qué pasó? ¿Cómo pasó? ¿Qué pienso sobre lo que pasó? ¿Cómo me hace sentir? ¿Quienes participaron en
la situación?

Esa situación, ¿Cómo te hizo sentir? y ¿Cómo crees que se sintió Carola?
¿Y qué crees que sintió Carola?
 Fecha: Martes 23 de Febrero del 2021
Qué son los conflictos y quiénes
participan en ellos
Formación Cívica y Ética
Nombre: Grado y grupo:1°
La última pregunta, ¿Quiénes participaron en el conflicto?

¿Y el conflicto se resolvió?

¿Y qué propones para que el conflicto se resuelva?

Ahora, observa cómo es que lo resolvieron Carola y Agustín. Observa a partir

del minuto 3:16 hasta el minuto 5:21
2.Carola y Agustín ¿cómo manejar nuestra ira?
https://www.youtube.com/watch?v=oPblEDjHSJI
Menos mal que lo pudieron resolver.
¿Tú crees que sólo entre las niñas y los niños hay conflictos?
No.
¿Puedes pensar en un conflicto que haya ocurrido entre las personas adultas
que te rodean?
El otro día caminaba por la calle y se hizo todo un caos porque todos los carros
querían pasar al mismo tiempo.
¿Qué pasó?
Una chica se bajó de su coche y comenzó a organizar a los autos para que
pudieran circular.
¿Cómo lo hizo?
Primero dejó pasar a unos autos, luego a otros y luego, se entendió que la
circulación mejoraría si se pasaba uno de un lado y otro del otro lado, uno y
uno.
 Fecha: Martes 23 de Febrero del 2021
Qué son los conflictos y quiénes
participan en ellos
Formación Cívica y Ética
Nombre: Grado y grupo:1°
Con los ejemplos se puede decir que los puede ocurrir entre personas, grupos y
conflictos están presentes todo el hasta países.
tiempo, o casi todo el tiempo, el conflicto
es:

Un desacuerdo que puede solucionarse

Te ayuda a entender mejor lo que deseas. Te permite conocer y comprender mejor

a los demás.

El conflicto puede solucionarse mediante

el diálogo, es decir, hablando.
 Fecha: Martes 23 de Febrero del 2021
Qué son los conflictos y quiénes
participan en ellos
Formación Cívica y Ética
Nombre: Grado y grupo:1°

Por eso un conflicto no es lo mismo que una pelea.

Así es, el conflicto, no es algo negativo.
Lo negativo viene cuando no se logran resolver los conflictos de forma pacífica.
Para finalizar, ¿Por qué es importante aprender sobre los conflictos?
Es importante aprender sobre un conflicto porque en él se presentan situaciones en las que la forma
de pensar, necesidades o intereses de dos o más personas son diferentes.
Y de esta forma los conflictos pueden ser una oportunidad para aprender a entender y a
comunicarte con los demás y resolverlos.

El Reto de Hoy:

Piensa alguna solución para algún

conflicto que estés viviendo, recuerda
que estos deben basarse en el respeto y
comunicación.

Si te es posible consulta otros libros y

comenta el tema de hoy con tu familia.

¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
 Fecha: Martes 23 de Febrero del 2021
¡Tengo una credencial de lector!
Lengua Materna Español

Nombre: Grado y grupo:1°

Todos tienen derecho a tener apellidos de los padres, por ejemplo, en la mayoría de los casos el primer
apellido es el del papá y el segundo el de la mamá.
Para iniciar esta sesión a manera de ejemplo, lee cada uno de los siguientes nombres.
El primer apellido de José es Martínez y su papá se llama Roberto Martínez Salazar, este primer
apellido es el mismo que tiene su papá, observa: Martínez y Martínez.
El segundo apellido de José es Gutiérrez, ahora fíjate en el nombre completo de su mamá, se llama
Brenda Gutiérrez Román, entonces el Gutiérrez de su mamá viene a ser el segundo apellido de José:
Gutiérrez y Gutiérrez, observa cómo se escriben exactamente igual.
Ahora vas a analizar tu nombre completo.

En sesiones anteriores leíste el cuento de “Paco el chato” ¿Recuerdas que

Paco se perdió y no sabía su nombre completo? Si solamente dices, por
ejemplo, me llamo Gabriela las personas que no te conocen no sabrían,
¿Cuál de todas las Gabrielas que hay en la colonia o en la ciudad, o incluso
en el país donde vives? muchas personas tienen ese nombre, por eso
también es importante aprender los apellidos ya que los puedes utilizar
en diferentes situaciones de la vida.
Hay muchas situaciones en las que es importante usar el nombre
completo. En el acta de nacimiento es donde se registra oficialmente por
primera vez el nombre completo, también cuando eres inscrito a la
escuela se registra el nombre completo, cuando pasa lista la maestra y
también cuando entregas trabajos de la escuela, en este caso se te pide
anotar tu nombre completo porque puede haber algún compañero que
tenga el mismo nombre y cuando se anotan los apellidos saben
exactamente quién sacó 10.

Cuando seas grande, utilizarás tu nombre completo al firmar algún documento importante, ya sea del
banco, al realizar un trámite para comprar algo cuando solicites un trabajo. Otros documentos que
tienen escrito tu nombre completo son la credencial de elector y la licencia de conducir.
Ahora, quiero mostrarte el siguiente video, de cómo algunos niños y niñas escriben sus nombres en
compañía de sus familiares.
1.Niños y niñas escribiendo su nombre.
https://youtu.be/hnrzxcB6IZ0
¿Te gustó cómo presentan a sus padres y ellos les dicen su nombre completo?
¿Qué opinas de lo que explicaron los niños y las niñas de este video? Es posible que algunos niños y niñas
no supieran cómo se conforma su nombre completo o que no supieran el nombre completo de sus padres.
Es muy importante platicar esto en familia. pregúntales a tus papás su nombre completo y en qué
momento lo utilizan o lo escriben.
 Fecha: Martes 23 de Febrero del 2021
¡Tengo una credencial de lector!
Lengua Materna Español

Nombre: Grado y grupo:1°

Te comparto lo que la familia de un niño de primero de
primaria realizó. Como bien sabes ahora que está la
pandemia muchas familias se han organizado para
responsabilizarse de las diferentes tareas de la casa y
así todos participan de acuerdo con sus posibilidades y
habilidades. Hicieron una tabla donde en una fila
pusieron las diferentes tareas que se requieren
realizar.

¿Notas como en la tabla se repite el nombre de Ángel Gabriel? Se puede decir que uno es el padre y el
otro el hijo, aparece la mamá y también la hija y entonces como su nombre es el mismo fue necesario
poner los apellidos de cada uno de ellos, para dejar claro quién hizo qué o quién no hizo la tarea
correspondiente.
Cada uno de ellos se busca, lee su nombre y se dibuja una carita feliz si realizó el trabajo o una carita
triste si no cumplió con lo que le tocaba.
En esta actividad vas a escribir tu nombre con todo y los apellidos.
Escríbelo en tu cuaderno y con el sonido de la primera letra o la primera sílaba vas a buscar palabras
que inicien igual, ¿Recuerdas lo de letras y sílabas?
En sesiones anteriores pronunciaste y diste una palmada por cada letra o por cada sílaba.
Para ejemplificar esta actividad y después lo realices con tu apellido usaremos varios apellidos, primero
el apellido López.
Recuerda que todos los apellidos se escriben con mayúscula. La actividad se trata de escribir nombres de
objetos que inicien con L.

Por ejemplo: lápiz, lupa, libro.

_____piz

_____ pa

_____ bro
¿Qué letras son las que faltan de acuerdo a las palabras anteriores?
Anótalas en tu cuaderno.
 Fecha: Martes 23 de Febrero del 2021
¡Tengo una credencial de lector!
Lengua Materna Español

Nombre: Grado y grupo:1°

El siguiente apellido es Martínez, piensa en cosas que haya a tu
alrededor.
Por ejemplo: masa, mamá y martillo.
A continuación, vas a trabajar haciendo tu credencial de lector,
pero antes, observa la siguiente lectura de Maysi va a la biblioteca.
2.Maysi va a la biblioteca.
https://youtu.be/Ycbl6zyzW5Y

Un ejemplo de biblioteca es la que se encuentra en la UNAM, conocida como la

biblioteca central.

En el libro Maysi tiene un “carnet de biblioteca”.

En la UNAM se le llama credencial de biblioteca, con ella puedes
solicitar material como: libros, revistas, periódicos,
computadora, algún recurso que la biblioteca tenga.
Con el nombre y el número de la credencial se registra que te
han prestado algún material y se anota cuando debe ser
devuelto ese material, si es que se lleva a casa.
Para esa sesión le llamaras “Credencial de lector”
Por el momento, no tienes acceso a la escuela de manera
presencial, pero seguramente puedes buscar materiales que
pueden servir de consulta, investigar o disfrutar de la lectura.
Busca un espacio en casa, donde puedas leer tranquilamente.
Cuando ya lo tengas, le pondrás un nombre a tu biblioteca y
para eso es que harás tu “credencial de lector”.
Para ello, vas a necesitar el formato que se encuentra en tu
libro de lengua materna español página 211 material recortable
número 3.
 Fecha: Martes 23 de Febrero del 2021
¡Tengo una credencial de lector!
Lengua Materna Español

Nombre: Grado y grupo:1°

Primero vas a escribir el nombre de como deseas que se llame tu biblioteca, ¿Qué te parece si el
nombre se conforma de los apellidos de tu familia?
Ahora, tu nombre completo, después el grado 1° y en el grupo que vas (“A”, “B”, “C” o “D”).
Recuerda que el 1° así, es un número ordinal, los cuales se encargan de ordenar. En el caso de la
primaria, ordena los seis grados que hay en ella: 1° primero, 2° segundo… y 6° sexto.
A continuación, anotarás el ciclo escolar 2020-2021 y si recuerdas el nombre de tu maestra o
maestro también puedes anotarlo. Recuerda que los nombres de personas se escriben la primera
letra en mayúscula.
Por último, donde dice foto puedes pegar una que tengas en casa o puedes hacer un dibujo de tu cara,
ponte frente al espejo y dibújate.
Ahora vas a organizar tu biblioteca. Para ello, vas a tomar todos los libros de lecturas que tengas en
casa, recortes de imágenes que te hayan gustado, revistas, periódicos, catálogos, cuentos,
historietas, etc.

Por cierto, ¿Alguna vez has leído imágenes? Inténtalo con algunas imágenes de algunos libros.
 Fecha: Martes 23 de Febrero del 2021
¡Tengo una credencial de lector!
Lengua Materna Español

Nombre: Grado y grupo:1°

Como pudiste notar, las imágenes dan pistas sobre el título del libro,
quizá no se llame exactamente igual, pero es una idea muy cercana al
título. Es increíble esta estrategia, en casa puedes hacer lo mismo en
compañía de tu mamá o papa.

Una vez que tengas reunidos tus materiales de lectura, puedes poner
una cobija, tapete, alfombra y traer unos cojines o sillas, y ahora sí,
¡Ah! pero no olvides tu credencial de lector, la vas a entregar a un
familiar cuando estés en la biblioteca de casa y hayas tomado algún
material de lectura.

Ahora, para registrar y compartir lo que leíste en tu biblioteca, te

sugiero que hagas una tarjeta de recomendación del material que
leíste. Puedes hacerlo en la mitad de una hoja, por un lado, un dibujo
del material por el otro, la recomendación.

Esta tarjeta la puedes guardar en una cajita o un folder y así cuando

alguien quiera leer algo, tú puedes hacer una sugerencia o
recomendación.

Observa los diferentes dibujos y recomendaciones de los libros que

leyeron algunos niños y niñas de primero como tú.
 Fecha: Martes 23 de Febrero del 2021
¡Tengo una credencial de lector!
Lengua Materna Español

Nombre: Grado y grupo:1°

Cómo una muestra de lo que has aprendido hoy, observa el siguiente libro llamado “La sorpresa”.
 Fecha: Martes 23 de Febrero del 2021
¡Tengo una credencial de lector!
Lengua Materna Español

Nombre: Grado y grupo:1°

¿Qué observas en las imágenes?

¿De qué crees que trata?

¿Qué piensas que hace este personaje?

¿Qué animal es?

¿A dónde irá en su motocicleta?

¡Buen trabajo!

Gracias por tu esfuerzo.

Nombre: 1° Español
 Fecha: Martes 23 de Febrero del 2021
Seres fantásticos
Artes

Nombre: Grado y grupo:1°

En esta sesión conocerás acerca de estos seres fantásticos llamados

alebrijes y también sobre algunos otros seres.
Explorarás algunos seres que son parte de historias que se han
compartido a través de la tradición oral, producto de la imaginación
o la realidad y también vas a diseñar tu propio ser fantástico.

Para comenzar observa muy bien los alebrijes, notas como tiene muchos colores, está conformado por
varias partes de animales, estas son algunas de las principales cualidades de los alebrijes.
¿Qué imaginas que pudiera estar pensando el artista a la hora de crear estos seres?
No sé, tal vez se acordó de algo que había visto y lo mezclo con algo que imaginó, puede ser posible que sea
una pieza creada a partir de un sueño, de imaginar, etc.
Para ello te invito a observar un video para conocer más sobre el significado de estas piezas tan
representativas de nuestro país.
1.Itinerario- Alebrijes “Copal Mágico”.
https://www.youtube.com/watch?v=P97aF5ablmE&feature=youtu.be

Es muy importante saber que, para crear estas piezas, los artistas dejan volar su imaginación, pero al
mismo tiempo hay otros seres que han surgido de historias o narraciones que nuestros antepasados nos
han ido contando a través del tiempo ¿Te gustaría conocer algunas de estas historias que hablan de seres
fantásticos como los que acabas de ver?

2.Seres fantásticos.
https://youtu.be/YGvK88riCcY
En el video anterior observaste la tradición oral como parte de la literatura
popular de una comunidad a través de presentar historias de algunos seres
fantásticos mexicanos. Otro tipo de historias que forman parte de la tradición
oral, por ejemplo: nahuales, aluxes, dragones, unicornio, ave fénix, etc.
Ahora quiero invitarte a crear un ser fantástico empleando diversas formas y
colores con ayuda de materiales que tengas en casa.
Mientras vas creando imagina algunas cualidades o características particulares
del ser que estás creando.
 ¿Vuela, nada?
 ¿Es la combinación de animales?
 ¿Dónde vivirá?
 ¿Qué come?
 Fecha: Martes 23 de Febrero del 2021
Seres fantásticos
Artes

Nombre: Grado y grupo:1°

En el siguiente video podrás observar algunos alebrijes creados en la escuela antes de la pandemia.
3.Alebrijes en la escuela.
https://www.youtube.com/watch?v=ItNSNQRNlIw&feature=youtu.be

Por último, mira los siguientes ejemplos de alebrijes o seres fantásticos diseñados con materiales similares a
los que puedes tener en casa.

En esta sesión, exploraste algunos seres fantásticos

que surgen de sueños, de la imaginación o la tradición
oral.
Analizaste cómo algunos elementos de las artes, como
el color, las formas y diversos materiales pueden dar
vida a seres que expresan ideas, sentimientos, mitos o
leyendas.
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema
de hoy con tu familia.

¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
 Fecha: Martes 23 de Febrero del 2021
Viaje alrededor de mi
cuerpo Educación Física
Nombre: Grado y grupo:1°
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencia para que, en cuanto te sea
posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
 Fecha: Martes 23 de Febrero del 2021
Viaje alrededor de mi
cuerpo Educación Física

Nombre: Grado y grupo:1°

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencia para que, en cuanto te sea
posible, se las entregues a tu maestra o maestro.